как написать план конспект
»пидоры помогите песочница
Что делать
Дипломную работу сделал хуево , идей нет презентация хуево выступление хуевоДипломная работп не раскрыта полностью и работа не выполнена полностью
В плане того что вроде усовершенствование vpn есть(она типо стала дешевле при долгосрочной перспективе ) но научник говорит что нужно что то глобальное предзащита а понедельник
А у меня боязнь сцены и я сильно теряюсь когда у доски меня спрашивают, это испортило мне много зачётов и экзаменов
Прошу знатоков как и что делать как можно не боятся ?
Думаете есть шанс того что проконает и так?
(Все же думаю стоило купить но блядь мне дохуя мотивации дал этот сайт (спасибо пидоррам ) и сам сделал ) бля бля бля
наука и техника технологии технологии будущего нейронные сети ChatGPT habr Android разработка программирование geek
ИИ ChatGTP самостоятельно написал полностью компилируемое приложение под ОС Android
Пользователь платформы Habr @maxkachinkin использовал ИИ ChatGPT для написания приложения под ОС Android. Приложение было написано "с нуля", оно полностью компилируемо. Так же стоит добавить, что ИИ проинструктировал пользователя как использовать IDE для компиляции и дал пример исходного кода на другом языке программирования.
Выводы разработчика.
Я считаю, что можно уверенно говорить, что ChatGPT написал Андроид приложение! Оно компилируется, запускается и даже работает. Если вы ждали чуда, написание кода без ошибок, разделение на слои, архитектуру и прочее по списку - увы, пока еще AI не на таком уровне. Бот пихает всё в MainActivity, норовит писать на Java, предлагает использовать AsyncTask и далее по списку. Но за это я на него не в обиде. Думаю, что дело не за горами.
Давайте проверим, выполнили ли мы все условия:
■ Лично я не пишу ни строчки кода — ☑️;
■ Все что я делаю, это копи-паст того, что мне скажет чат-бот — ☑️;
■ Я выполняю различные настройки по указанию чат-бота — ☑️;
■ Если появляются любые ошибки или баги, я спрашиваю у чат-бота и исправляю так, как он ответит — ☑️, но с поправкой, что 2 раза я сам сильно подсказал боту. Поэтому здесь может быть половинчатая галочка.
Лично я был приятно поражен и удивлен результатом. Бот рассказал, как написать приложение, дал все нужные куски кода, помнит про контекст в течение разговора, реагирует за ответные замечания и вообще очень вежливый.
После этого, другой пользователь сайта с ником @TimReset успешно использовал бота для решения более сложной задачи.
Ранее проект Riffusion сообщил о том, что разработал нейросетевую модель для создания музыки.
копилка историй из учительской пропагандоны разговоры о важном Вторжение в Украину 2022 политика мобилизация школа Образование
«Моего папу забирают. Что мне делать?»
Вот и прошло чуть больше месяца с начала частичной могбилизации. Я решил написать, что творилось в воспитательном процессе школы. Слово «образовательный» уже даже не уместно как-то писать, потому что всё чаще в наших документах встречается именно слово «воспитательный». Чтобы вы понимали, я по вопросам образования заполняю один отчет, а по вопросам воспитания 8.
Вернусь к теме. За это время создалось впечатление, что мир новостей, мир министерства просвещения и мир школы живут каждый в своей реальности, и все они не имеют представляния, что происходит друг у друга. Начнём по порядку.
МобилиZация
В этот день в школе было даже как-то тише обычного, даже в учительских чатах ничего не писали. Чувствовалось напряжение. Было видно, что все избегают говорить о том, что было объявлено утром. Оно и понятно: у всех мужья, взрослые дети, иные родственники, и многие из них военные.
Особо было заметно, как тревожно поджав губы, «переобувались» те, кто ещё весной радостно убеждал всех вокруг: «Молодец, Бог-Император, давно пора было послать легионы в Око Ужаса». Нет, разговоры не поменялись, но ура-патриотичные заявления куда-то исчезли. Атмосферу в школе усугубили и первые повестки родственникам учителей. Кто-то не на долго выпал из рабочего процесса — работать стало трудней. А тут еще медленно стали просачиваться новости из других школ регионов — некоторые бывшие ученики погибли еще летом.
Хорошо, хоть на уровне школы было принято решение быть более мягче с детьми, делать им послабления. Мне показалось, что помощь детям и семьям, где отцов стали призывать, была больше местной инициативой, нежели чем центром принятий решений — министерством просвещения. Где-то в России стали организовывать группы продленного дня, где-то обеспечивать бесплатным горячим питанием. По федеральным каналам, естественно, об этом ни слова. Оно и понятно, столице не до этого, нужно ловить простых работяг.
Разговоры о важном
Куда же без них. Как говорится, на небе только и разговоров, что о важном. Почему вообще к этому уроку приковано так много внимания? Дело в том, что школа — это один из индикаторов социальных и экономических проблем в обществе. А разговоры о важном стали прям информационной панелью состояния дел страны.
С начала мобилиzации с разговорами стало твориться что-то странное. Один раз сайт внезапно удалил все ссылки. Официально заявили, что это техническая ошибка, но потом стало понятно — власти начали спешно что-то перекраивать. И первыми изменения появились в темах. Первым изменением было третье занятие (19 сентября), где должен был быть какой-то урок мужества, но его почему-то заменили Циолковским. Конечно, же никто и не мог подумать, что нас ждало утром в среду.
А в понедельник 26 сентября нам зарядили по плану День пожилого человека. Еще в начале лета министр Кравцов заявлял, что Разговоры о важном поднимают волнующие темы для детей. И он оказался прав, потому что многие дети прерывали лекцию о том, как хорошо старикам живется в России, и спрашивали тихими голосами: «Моего папу забирают. Что мне делать?» Я все лето слушал эти подготовительные лекции про Разговоры о важном, и, знаете, там как-то не объясняли, что отвечать детям на этот вопрос.
Последнее интересное наблюдении: все прошедшие темы почему-то удаляются с сайта.
Референдум
А вообще уже на сценарии Дня пожилого человека стало понятно, что авторы окончательно расслабились и начали делать планы-конспекты на отъебись. После очередного выступления Императора о борьбе с Родителями 1 и 2 нам сразу прислали специальную бумагу, которую нужно было прочитать в понедельник 3 октября. Посвящена она была, конечно, результам референдумов. Не понятно было, а какие задачи ставило государство этим документом? Дело в том, что несмотря на всю абсурдность уроков, авторы все же старались сделать их разными в соответствии с возрастом ученической аудитории. Присланный же документ был одной версии и сделан на коленке. Текст написан в лучших традициях советской пропаганды: нацисты 6 лет донбили Бомбас, а раньше эти территории были наши еще при Екатерине Второй (интересно, это дает право бывшим наследникам Римской Империи вернуть эти земли себе?), а весь мир вокруг плохой — не признает наши референдумы, а вот их референдумы по Югославии тоже были не законны — почему им можно, а нам нельзя.
Вы спросите, что за бред я написал — я отвечу, что этот бред я прочитал... но дома. Вообще мало кто из учителей обратил внимание этот документ. Многие пожали плечами и сказали, что не будут об этом говорить с детьми, мол, еще маленькие и ничего из этого не поймут.
Социальное напряжениеК 10 октября социальное напряжение только возросло. Это стало видно по уроку, посвященному Дну отца. Как вы понимаете, все это время государство отчаянно пыталось отвлечь всех от мобилизационного хаоса героической борьбой с гей-пропагандой. Но на бумаге было гладко, да забыли про овраги — День отца в душе детей и родителей отозвался рядом едких комментариев и писемь в спорт-лото. Дело в том, что пропагандисты не учли, что у нас высокий процент неполных семей у черты бедности (разумеется, это геи виноваты). А тут на уроке рассказывают про то, как батя важен в традиционной семье. Вот и получилось, что у кого-то отец вышел за сигаретами семь лет назад, а у кого-то угнали умирать в окопы защищать Родину от нацистов. Этот урок спровоцировал волнение в обществе, о котором, разумеется, никто не написал.
Но государство отреагировало на недовольство неполных семей, и спешно заменило урок 24 октября «Традиционные семейные ценности» на что-то невнятное про атомные ледоколы. Тут уже никто не готовился вообще, потому что ролики и презентации взяли у россевератомледоколфлота (или кто там они) и просто запихнули на свой сайт.
Тут всё понятно. За полтора месяца авторы Разговоров догадались, что пропаганда не работет, когда у школьников есть какой-никакой жизненный опыт в том или ином вопросе. А радужные истории про счастливую семью, когда у каждого третьего-четвертого если батя не сбежал, то кто-нибудь бухает, могут стать каким-нибудь триггером, а не очередным токсичным видосиком в тик-токе. Так что темы в школе будут и дальше менять, что, на мой взгялд, сделает этот проект еще более неэффективным.
Вывод
В то же время как-то внезапно на почту перестали приходить бесконечные разнарядки на сочинения про войну и дедов. Где-то в регионах заявили, что будет проведен конкурс «Письмо солдату», но это так и осталось на словах. Нет, были новости, что где-то дети написали письмо солдатам, но это закончилось скандалом, поэтому о конкурсе замолчали на совсем.
И тут стало понятно, что государство занимается мобилизацией и ему вообще не до школ. Министерство просвещения что-то там генерирует наверху, пытается подстроиться под текущий хаос, а школы пытаются как-то это все разгрести, потому что не Кравцову, Шойгу или Мишустину нужно глаза в глаза объяснять ребенку, почему папку он (ребенок) будет видеть только на семейных фото...
Отличный комментарий!
Писать про 1984 уже как-то неприлично.
Я, кстати, как в том комиксе от корраптора завел секретную папочку с доказательствами. А вдруг все поменяется - не хочу, чтобы при новой власти нынешние чиновники не остались без "благодарности".
менеджмент мат песочница bullet journal продуктивность
В помощь пидору suiginto про ведение заметок
Аккаунт у меня не активированный, так как пидор я асоциальный. Но уж очень захотелось помочь товарищу suiginto, который пытается на заводе не умереть от перегруза задачами. Если кто-то ему линк на этот пост передаст - спасибо заранее. Ну, и остальным, может, полезно будет.Сам я типа программист, типа тимлид, у которого дохренища разных проектов, задач, контактов, ебучих созвонов и прочей хераборы, которая не дает полноценно заниматься любимым делом - писать код.
Чтобы не двинуться кукухой от всего этого добра, много лет искал для себя систему, которая позволит не вылететь с работы, делать домашние дела, строить планы на будущее, самообразовываться и образовывать окружающих.
Традиционные тайм-менеджменет системы мне не подошли. Можно устроить большой разгон о том, почему все эти облачные сервисы типа evernote, todoist, notion, obsidian и прочее - в целом херня для серьезной работы. Если очень кратко - твои данные тебе не принадлежат. Сервис в любой момент может закрыться или заблочить тебя, поднять тарифы, и хуй ты с этим что сделаешь. А из большинства сервисов еще и данные выгрузить нельзя в нормальном виде. Работаешь так годами, а потом хуяк, и все потеряно.
Всякие серьезные системы управления знаниями типа redmine и jira - overkill для обычного человека, который строит систему знаний и управления временем чисто для себя. Уже через пару месяцев подзаебет назначать теги, ставить майлстоуны, раскидывать задачи по спринтам.
Если, конечно, вовлечь в такую движуху коллег или подчиненных, тут другой разговор. Но нужно ли это делать, и не будут ли на хую в итоге вертеть твой альтруизм и инициативу - вопрос открытый. Я бы для начала сосредоточился на себе и сделал из себя незаменимого специалиста, который дохуя знает, но не выебывается при этом и молча обслуживает очередь из страждущих. На основании этого факта потом можно попробовать и зарплатный потолок пробить.
Также в инете есть куча всяких методологий о том, как вести дела, обрабатывать входящую инфу и прочее. В чистом виде ни одна из них мне не подошла, в итоге я использую смесь из трех или четырех штук. Но идеи ниже покажутся, скорее всего, знакомыми.
Самый мощный положительный сдвиг в управлении делами дадут всего две вещи, которые можно сделать прямо сейчас.
Первая: вся входящая информация должна собираться только в одном месте: либо бумажный ежедневник и автоматический карандаш (да-да, не ручка, а карандаш. Об этом тоже отдельную статью написать можно), либо любое приложение для заметок на мобилке. Никаких ебучих желтых стикеров на мониторе, никаких блядских крестиков на запястье, никаких "ты говори, я запомню"! Любая инфа, которая на тебя сваливается, и с которой предстоит дальше работать записывается в одно место: блокнот или телефон.
Вторая: минимум один раз в день - вечером, а лучше несколько раз в день пересматривать заметки и записывать свои мысли касательно них. Что-то сделал - вычеркнуть к хуям. Свалил задачу на другого - вычеркнуть к хуям. Появилась светлая мысль - достал автоматический карандаш, записал в блокнот, пошел дальше. Вечером сел дома, открыл блокнот, перечитал заметки. Отчеркнул горизонтальной линией текущий день. Незаконченные дела перенес в новый день.
Эти два шага чрезвычайно важны на начальном этапе. Уже через неделю ты поймешь, что какая-то ебучая магия сделала так, что работы не уменьшилось, а ты себя чувствуешь спокойнее, так сильно не стрессуешь, дела не забываешь. И все это потому, что у тебя в кармане уже появилась СИСТЕМА, которой твой мозг начинает доверять. Вместо истерических попыток запомнить весь валящийся на тебя пиздец, мозг понимает, что важная инфа никуда не денется, рано или поздно обработается. И он, сцуко, успокаивается и закручивает краник с кортизолом.
Обычный блокнот может стать охренеть каким помощником на каждый день, если начать его вести по специальным правилам. Для меня лучше всего сработала методика Bullet Journal.
Чтобы ее освоить, читаешь одну книжку и смотришь один видос.
Книжка: Bullet Journal метод. Переосмысли прошлое, упорядочи настоящее, спроектируй будущее / The Bullet Journal Method: Design an Intentional Life | Кэрролл Райдер
Видос: One Man's Bullet Journal /
К сожалению, ютуб завален ванильными видосами о том, как девочки-ромашки заполняют своюи журнальчики, рисуют на полях, обклеивают стикерами и только не дрочат на них. Наш случай - только хардкор, никаких ебаных украшательств. Один видос и одна книга.
Я со временем эту методику перенес в цифровой вид, посколько за компом сижу большую часть дня. Заметки, планы, ежедневник веду в обычных текстовых файлах, которые шифруются и хранятся в Dropbox в таком виде. Никто кроме меня их не прочитает, никто не украдет, а если украдет, то охуеет от непонятных зашифрованных текстов.
Любому пидору могу ответить за любой день: где был, чего делал, и какие планы на год вперед. Писать о тезнической реализации больно дохуя. Если будет запрос от пидоров - начну цикл статей. Потом издам на их основе книжку и стану триллионером.
писатель ученик учитель автор спгс литература что имел в виду автор
69-летний британский писатель и лауреат Букеровской премии Иэн Макьюэн рассказал, как помог своему сыну Грегу написать эссе по одному из собственных произведений. Мальчик в итоге получил только «C+» или «тройку с плюсом».
По словам писателя, его сын и учитель могли разойтись в понимании одного из главных героев «Невыносимой любви». Педагог был уверен, что преследователь из романа служил неким «моральным авторитетом» в истории, тогда как Макьюэн считал этого персонажа полным безумцем.
"Моего сына вынудили читать книгу его отца — только представьте, бедный парень. Я признаюсь, что я поделился с ним советами и сказал, что ему следует учитывать [при написании]. Я не читал, что получилось, но оказалось, что его учитель принципиально не согласен с написанным".
Иэн Макьюэн
Иэн Макьюэн входит в список 50 величайших британских писателей, творивших в период с 1945 года, по версии Times. Он лауреат Иерусалимской премии, наград от New York Times и Los Angeles Times, а также премии Национального круга книжных критиков. Макьюэн известен в том числе по произведениям «Амстердам», «Искупление», «Суббота» и «На берегу», а его романы неоднократно экранизировали.
новости не панорама все плохо все ебанулись Шойгу кто в армии был -тот в цирке не смеется это точно не панорама
Полковник опустил глаза на совещании с Шойгу и попал под расследование
По данным издания, речь идет о полковнике Вязовском, который принимал участие в селекторном совещании с министром обороны 3 ноября 2020 года. Одному из участников встречи показалось, что спустя полчаса после ее начала полковник заснул. Офицер написал жалобу на Вязовского, после чего в отношении того начали проверку.
По результатам проверки было установлено, что на самом деле полковник не спал, а конспектировал речь Шойгу, из-за чего и опускал глаза. Помимо него, выступление главы Минобороны конспектировали еще несколько военных — все они опускали глаза более чем на пять секунд.
В итоге в ведомстве предложили запретить участникам подобных встреч опускать глаза более чем на пять секунд, пишет Baza.
https://lenta.ru/news/2021/05/26/son/?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop
sokolovsky политика школа Комиксы
Министерство просвещения хочет приблизить школьные задачки к реальной жизни. Например, вместо яблок ученикам предложат считать выплаты по кредиту
Министерство просвещения задумалось над модернизацией школьных заданий. Чиновники от образования хотят приблизить их к реальной жизни. Ради изменений в учебные программы, которые начнут вносить уже в 2019 году, детей протестируют на умение применять знания на практике. Первыми испытания пройдут учащиеся средних классов, пишет газета «Известия».
По информации издания, сначала новые задачки введут в отдельных школах, затем этот опыт будет распространен по всей стране. Учащимся предложат, к примеру, на уроках математики вместо рядовых задач по подсчету яблок у условных Пети и Кати определить суммы выплат по кредиту в зависимости от процентной ставки. На уроках обществознания могут попросить написать эссе о проблеме толерантности к мигрантам. На химии школьники будут обсуждать, почему поднимается тесто.
Примерно в таком ключе представляют современную подачу знаний в школах сторонники реформы из Российской академии образования (РАО). Подготовившие предложения академики считают, что благодаря таким изменения можно будет выполнить задачу, поставленную президентом в майских указах — войти в число десяти ведущих стран мира по качеству школьного образования.
Для этого и предлагаются изменения учебных программ — чтобы проверить учащихся на «функциональную грамотность». В это понятие входят математические, читательские, естественнонаучные, финансовые компетенции, а также умение креативно и критически мыслить, указывают в РАО.
Мнения опрошенных газетой педагогов разделились. Одни приветствуют новшество, другие призывают «не ставить эксперименты над детьми». Однако в РАО говорят, что результаты первых тестов не будут учитывать в успеваемости — они, в первую очередь, призваны выявить слабые места системы образования. При этом академики настаивают, что в модернизации нуждаются практически все предметы школьной программы.
Отличный комментарий!