будет ли произведение рациональным числом

Замглавы фракции ЕР в Госдуме предложил убрать из школьной программы «Архипелаг ГУЛАГ»

Сурс

Книги, которые не прошли «испытания временем» и «не соответствуют действительности», нужно убрать из школьной программы, заявил ТАСС первый замглавы фракции «Единая Россия» в Госдуме Дмитрий Вяткин. В качестве примера такого произведения депутат назвал «Архипелаг ГУЛАГ» Александра Солженицына.

«Многие факты Александром Исаевичем были «высосаны из пальца», придуманы. Историки проверяли все факты. Была попытка получить за это премию — за то, что он вымарал в грязи свою собственную Родину», — заявил Вяткин. По его мнению, книге Солженицына «недолго осталось» в школе.

Заглавы фракции ЕР рассказал также, что в этом году будут внесены изменения в программу по литературе, туда вернут некоторые произведения советских авторов, например, «Молодую гвардию» Александра Фадеева и «Горячий снег» Юрия Бондарева. По словам Вяткина, такие книги воспитывают чувство патриотизма.

Идею вернуть в школьную программу «Молодую гвардию» и другие произведения советского периода ранее поддержал Владимир Путин. Он пообещал поговорить с министром просвещения «по поводу необходимости вернуть в школьную программу произведения наших, можно сказать уже, советских классиков, которые формируют общественное, историческое сознание целых поколений».

Малоизвестна, но достойная - Мила Рудик

Недавно был пост посвященный фигурке Тани Гроттер: https://joyreactor.cc/post/5641081

Ее создали мастера из мастерской в Санкт-Петербурге и стоит она 18 тысяч рублей. Ручная работа лично под клиента, а потому не берусь судить эту цену. Единственное, что разброс их моделей наводит на мысль, что это делается на энтузиазме, а не официально:)

Ссылка для интересующихся (не реклама): https://vk.com/forge_gabi

Саму серию книг я тоже не хочу осуждать или восхвалять. Думаю, что она была продуктом своего времени и аудитории. Да, это не позволило ей остаться на виду сейчас, но что-то в ней определенно было тогда. Мое личное мнение, Таня Гроттер не сумела повзрослеть, а Гарри Поттер сумел. Поэтому люди запомнили его куда ярче. Он прошел через годы вместе с читателями, когда Таня просто помахала им вслед.

Люди порой сравнивают сюжеты обеих серий и подходы авторов, но после прочтения "Гарри Поттер и Методы рационального мышления" я уже не могу объективно судить о сюжете Гарри Поттера от Роулинг, а Таня Гроттер попросту теряется где-то во мраке. Слишком сильно этот фанфик раскрывает могущественный потенциал вселенной Роулинг и при этом закрывает все основные дыры ее сюжета. Один факт существования этого произведения заставляет меня прощать любые ошибки Роулинг, которая однако справилась все еще феноменально.

Для меня главным различием авторов является то, что Емец писал фэнтези для детской аудитории под хайп известной серии, пока Роулинг в первую очередь создавала историю, в которую вкладывала, в том числе, свой личный опыт с переживаниями. Не знаю в этом ли ключ, но может поэтому книги постигли столь разные судьбы. Емец с начала и до конца гнул линию со странными, а порой и скабрёзными шутками, когда Роулинг изначально делала Гарри Поттера исходя из своего опыта и культуры своей страны.

Но все это чушь и провокации. Я хочу рассказать вам о серии, которая может даже не уступает обоим вышеописанным по части художественной значимости. Серии, где главная роль вновь досталась девочке-волшебнице с непослушной копной рыжих волос. Серии, которую написала писательница Алека Вольских:

Да, это женщина, писательница и даже рыжая! Однозначная победа уже на самом старте:)

Обложки серии:

Мила - сирота. Ее родители погибли от рук Гильдии (их имена и история неизвестны). До тринадцати лет жила в Симферополе. Воспитывалась бабушкой по материнской линии и троюродным братом бабушки Степанычем. Те ее не любили, Степаныч неоднократно пытался даже убить, и в итоге ее решают сдать в детдом. Но, к счастью, Милу спасает волшебница Акулина, которая и открыла девочке путь в Таврику - мир магии и волшебных существ. 

Интересно, что про эту самую Гильдию уже упоминают в самой первой книге и это подсюжет про борьбу обычных людей против волшебников. У людей в этом мире есть методы борьбы против магии, хоть и не сверхэффективные. Это меня сразу подкупило из-за того, что уже ясно почему волшебникам вообще есть смысл скрываться от обычного люда.

Главный злодей этой истории покажется знакомым из-за своей тактики, но он уж всяко умнее старого доброго Темного Лорда:) В четвертой книге он сломает Милу чуть ли не пополам, а в пятой сюжет будет просто переполнен безумнейшим накалом коварства этого восхитительного господина. Он силен, умен и часто искусно овладевает разумами персонажей, что привносит особую перчинку в его противостояние с Милой. Да, именно противостояние. Удивительно, но именно так оно и ощущается несмотря на то, что Мила тоже ребенок, как Гарри Поттер. Когда он умудряется притвориться другом Милы, то выходит так тепло и лампово, что потом вместе с героиней чуть ли не рвешь волосы на голове от такого предательства.

У героини есть некий инструмент для борьбы с глав злодеем и для меня было плюсом, что это нечто осязаемое. В каком-то смысле Мила даже не совсем избранная. Ей скорее прабабка поднасрала с подарочком из прошлого:) Это необычно и потому тоже очень интересно.

Если говорить о волшебном мире Милы, то хочу упомянуть парочку занимательных фактов о нем.

В их мире тоже есть множество разных волшебных животным и иных разумных видов, которые часто встречаются по сюжету. От сфинксов, до драконопсов (не спрашивайте, как и откуда), от вампиров до разумной головы гекатонхейра в урне, которая говорит на латыни. Все это волшебство предпочитает скрывать в скрытых пространствах от людей - неких волшебных измерениях. Кстати, между ними можно путешествовать как вручную, так и через систему полноценных порталов. Эти измерения бывают разных размеров и часто могут быть нестабильны, а потому их разведывают долго и тщательно перед тем, как строить там города. В частности, есть такое место, как руины Харракса. Это некогда было место, где безумный ученый исследовал магию и устроил взрыв, который превратил руины в крайне опасное место. Большинство вещей на этих руинах служат порталами в совершенно иные магические измерения, где магия вовсе меняет свои законы, а порой даже не работает уступая место силе, что неподвластна пониманию простого смертного.

Этого достаточно, чтобы немного понять то, чем эти книги могут быть. Да, это тоже подростковое фэнтези, но к чести автора, оно читается легко и интересно даже во взрослом возрасте. Кроме того, с каждой книгой Мила взрослеет, а уровень сюжета нарастает. 

А теперь о главном минусе серии, который следует упомянуть. Она все еще не закончена. Да, шестая часть вышла уже черт знает, как давно, но имеем следующую ситуацию. Писательница изначально издавала книги в Украине, так как из Симферополя родом. Потом случились проблемы, и выход застопорился из-за неувязок с издателем. Это продолжалось очень долго, но пару лет назад все снова начало продвигаться вперед благодаря тому, что писательница нашла способ издать Милу Рудик в России. Постепенно новые части переходят на русский рынок, а сама писательница засела за седьмую и финальную книгу в серии. Да, может выйти не так скоро, но я искренне на это надеюсь.

Увы, но Мила Рудик не уселась на хайп-трейн Гарри Поттера. Однозначно видно, что Алека Вольских вдохновлялась творчеством Роулинг, но выбрала дорогу гораздо более тяжелую, чем Дмитрий Емец. Да, в итоге ее помнят меньше этих двух авторов, но отнюдь не из-за проблем с качеством.

Кто знает, может возрождение серии в русском прокате даст Миле новую жизнь. Я очень на это надеюсь.

Исследование: большинство россиян (>80%) не понимают или плохо понимают прочитанный текст

Судя по всему, большинство россиян не понимают или слабо понимают прочитанное, причём даже простые, а не какие-то научные тексты.
В журнале «Научный результат. Социология и управление», №1, 2023, приводятся данные социологов:

«По результатам проекта «Общественное мнение», реализованном в 1969- 1974 гг. под руководством известного российского социолога Б.А.Грушина, оказалось, что «в 7 случаях из 10 предъявленные читателям газетные тексты интерпретировались ими неадекватно цели сообщения; адекватно понять смысловые особенности предложенного им газетного текста сумели только 14% респондентов».
Т.е. в советское время 70% людей не понимали смысла прочитанного в газетах.

В новое время проводились аналогичные эксперименты. Но задачу респондентам упростили. Им давали читать не газеты, а сказки, или любимые произведения, которые они (вроде бы) должны ещё и хорошо понимать. Результаты были такими:

«В 2010 г. адекватное понимание мотивационно-целевой направленности любимой в детстве сказки и понравившегося произведения (по собственному выбору) обнаружили 26% респондентов; частично адекватное понимание – 49%; неадекватное – 25%. В 2013 г. адекватное понимание при интерпретировании произведения, повлиявшего на мировидение (по собственному выбору), обнаружили 17% респондентов; частично адекватное – 45%; неадекватное – 37%».
Результаты мало отличаются от советского времени: смысл прочитанной любимой сказки и книжки понимали только 17-26%. Если бы людям дали почитать газету, то, думаю, смысл прочитанного тоже бы поняли 10-15%.

А в 2017 году социологи по той же схеме опрашивали уже студентов-гуманитариев – т.е. вроде бы почти высшую страту в умении понимать прочитанное. Но и задание им дали посложнее – читать не газеты и сказки, а стихотворения «Незнакомка» А.Блока и «Послушайте!» В.Маяковского. Адекватное понимание прочитанного (напомню, у студентов-гуманитариев!) было только у 17%, частично адекватное – 34%, неадекватное – 49%. Половина этой молодёжи совсем не поняла, что прочитала. Адекватно поняли – всё те же 17% (видимо, это какая-то константа в обществе – лишь около 20% россиян понимает смысл прочитанных простых текстов).

Потом социологи помогли студентам - «студенты получили небольшой комплекс сведений об общих принципах структурой организации любых целостных, завершенных коммуникативных актов, знакомство с которыми позволяет «выстроить» в уме виртуальную мотивационно-целевой структуру, аналогичную той, что содержится в воспринятом произведении». Но даже подсказка не сильно помогла респондентам: показатели адекватного понимания выросли с 17% только до 25%.

Так что и сегодня подавляющая часть россиян (вероятно, 70-80%) слабо понимает суть прочитанных даже простых текстов. Ну вот вроде постов в Телеграм. Только если не писать их в виде листовки – «да здравствует!», «долой!», «расстрелять!», «на кол!» и т.п. Или тексты должны заменять мемы.
Многим, как показывают другие исследования, для понимания нужна подсказка в виде визуала – где суть уже услышанного помогает понять эмоция, настроение рассказчика, музыка, инфографика. Примерно как простолюдинам в немом кино помогала понять увиденное на экране музыка тапёра.

Так что если у вас стоит задача по максимуму донести смысл написанного (сказанного) подавляющему большинству людей, то надо упрощать до уровня лозунгов, мемов, наскальной живописи. Ну или согласиться с тем, что вы работаете только на группу адекватов величиной около 20%.

Сурс: тыц

От себя добавлю, что да: к исследованию есть ВоПрОсИкИ. Да и стихи словесных извращенцев серебряного века не лучший выбор для эксперимента. Но в целом, даже если исследование вполовину неверно, мы всё ещё имеем полстраны бездарей, смотрящих в книгу и видящих фигу.

В идеале бы этот эксперимент воспроизвести вновь (да хоть здесь, на Реакторе), но уже с более чёткими и конкретными критериями оценки и на репрезентативной выборке.

Есть мысли, как реализовать?

Обыкновенные Люди: Полицейский Резервный Батальон 101

Недавно закончил перевод и оформление достаточно известной в англоязычных кругах книги Кристофера Браунинга Ordinary Men: Reserve Police Battalion 101 and the Final Solution in Poland, издание 1998 года с послесловием.

Книга представляет собой исследование одного отряда призывников из запаса, которых отправили на оккупированную и аннексированную территории Польши заниматься "переселением" местного населения и в целом следить за порядком. Небольшой отряд, численностью менее чем в 500 человек, состоящий из обычных таких немецких дядей Васей - средний возраст 39, из рабочего класса, образование низкое, мобилизовали их из запаса чуть ли не в последнюю очередь - в армию таких старых особо не брали, в партии состояла только четверть, в СС почти никто, как личности сложились до прихода нацистов к власти и так далее. И этот небольшой отряд ответственен за смерть по минимальным оценкам 83 000 человек.

Задача исследования состоит в том, чтобы показать, как именно происходит трансформация обыкновенных дядей Васей в геноцидальных палачей - как они сами это воспринимают, как реагируют, какие условия к этому приводят, какие факторы влияют, как батальон разделяется на различные группы "по интересам", к чему это приводит. Личностная транформация отряда убийц показана весьма детально, но местами сухо. Следует понимать, что значительная часть книги строго описательная - это не художественное произведение.

Приведено порядка 650 сносок с источниками, пояснениями и в целом дополнительной информацией, в том числе и от меня. В источники входят, но ими не ограничиваются см. пикрелейтед. Рекомендую использовать любой формат, кроме фб2 - он не поддерживает гиперссылки, а без сносок текст сложнее воспринимается.

Сама книга доступна на гите и нескольких сторонних ресурсах, прикладывают гит, как самый нейтральный вариант.

https://github.com/Zumwai/police-batalion-101

Пропагондон Азаренко отныне числится в украинской базе "Миротворец".

«Центр «Миротворец» просит правоохранительные органы рассматривать данную публикацию на сайте как заявление о совершении этим гражданином осознанных деяний против национальной безопасности Украины, мира, безопасности человечества и международного правопорядка, а также иных правонарушений». 

Учитель из США получил грант на покупку десятков консолей для игровой обучающей программы

В сети советуют ему обязательно включить в курс Disco Elysium и Life Is Strange.

Преподаватель английского языка одной из муниципальных школ штата Орегон рассказал о том, что получил грант на запуск альтернативной программы обучения «Видеоигры в качестве литературы». Администрация выделила ему деньги на покупку игровых консолей и другого оборудования, которое потребуется для проведения занятий.

Учитель сообщил, что уже купил несколько консолей Xbox Series S, Nintendo Switch и ряд аксессуаров, в том числе дополнительные контроллеры. Он также приобрёл одну PS5. Купить больше консолей Sony не получилось из-за их дефицита. По словам преподавателя, он объехал половину штата, но не нашёл в свободной продаже других PS5.

В рамках обучающей программы школьники будут как по одиночке, так и совместно проходить игры, а после отвечать на вопросы и писать эссе. Учитель рассказал, что рассчитывает включить в свой план занятий прохождение игр, в которых используются интересные литературные приёмы или повествуется о трагических судьбах главных героев.

Преподаватель пока не определился с программой и списком игр. В обсуждениях на Reddit ему в том числе посоветовали обратить внимание на Disco Elysium, Life Is Strange, Firewatch и What Remains of Edith Finch.

Отвечая на вопросы, учитель также подчеркнул, что его курс — экспериментальный. В его рамках преподаватель хочет оценить, насколько эффективным будет обучение с использованием видеоигр.