математика 5 класс решение задач

Какой вариант верный?

8 : 2 ( 2 + 2 ) = 8 : 2 * 4 = 8 : 8 = 1

2. Второй вариант - после операции в скобках выполняется не умножение, а потом деление: 8:2=4, и тогда 4*4=16.

8 : 2 ( 2 + 2 ) = 4 * ( 2 + 2) =  4 * 4 = 16

Сравнение задач 11 класса 1991 и 2015

- приличных слов нет, полная деградация

Привет реактор. Пришёл с проблемой, я тупой. Но надеюсь это временно.

Суть в чём. Хочу попытать себя в програмировании. Купил даже книжку, самоучитель. Но она начала меня унижать просто с первых страниц. Я не хочу проигрывать какой-то там книжке.В связи с чем возникла проблема, математику я позабыл очень сильно. 

И так. Есть ли какой-нибудь учебник или ютуб канал, который помог бы мне уже великовозрастному дебилу подучить математику? Желательно что бы я понял.

Немного красивой математики

 Тут нашли невыпуклый многоугольник, которым можно замостить плоскость бесконечным числом способов, при этом каждый из способов является непериодическим.

Над этой задачей думали многие математики, но ничего не получалось.Были даже гипотезы, что если такой многоугольник и существует, то у него должны быть сотни тысяч вершин, а потому даже на на компьютере бессмысленно перебирать .Оказалось, что хватает тринадцатиугольника.

Достаточно взять решётку из состоящую из равных четырехугольников, которые, будучи объединенными по три складываются в правильные треугольники, и рассмотреть на ней тринадцатиугольник, состоящий из 8 кусочков.

Авторы David Smith, Joseph Samuel Myers, Craig S. Kaplan и Chaim Goodman-Strauss. https://arxiv.org/abs/2303.10798https://cs.uwaterloo.ca/~csk/hat/

Как по вашему это решается?