Химиотрассы, или химтрейлы (англ. chemtrails) — теория заговора, согласно которой «оккупационное правительство» тайно распыляет c пассажирских самолётов некие «химикаты». Конспирологи утверждают, что такие самолёты можно узнать по необычным конденсационным следам.
вообще чтобы понять что несет Догберт на этом стрипе, надо было выложить весь полиптих про Футуриста, а не просто вырывать из контекста.
Как вообще социологи советуют бороться с подобной ересью? Практика показала что просвещение не помогает - конспирологи просто затыкают уши "ла-ла-ла" на любые попытки привить рациональность.
Образование с детства.
Тоже не работает в 100 случаях из 100, иначе откуда взялись те, кто заряжал воду в банках от телевизора и начал носить бабки гадалкам и попам в самой читающей стране с бесплатным всеобщим образованием.
Потомучто в той стране программа не подразумевала развитие критического мышления: делай как сказали большие дяди, так верно и не спорь с учителем. Критическое мышление опасно для режимов, стоящих на пропаганде.
Не тому учили, и выше оратор правильно говорит.
Потому что та система образования не особо работала. Детям через силу очень сложно что-то вдалбливать, особенно если у них есть родители (тоже малообразованные).
Маленькие дети по природе своей любознательны и любят узнавать новое. В целом, это качество присуще человеку, но у детей оно наиболее сильно. Вот только большинство систем образования это наследники первых светских школ времён империй 18-19 веков, которые за базу брали церковные школы и военные училища. А отсюда и проистекает дисциплина, авторитаризм учителей и тотальная уравниловка.
Для тех времён это было валидным решением, ибо строились эти школы не столько для повышения общего уровня образования населения, сколько для повышения уровня непосредственно грамотности (умения читать-писать-считать) мобилизационного резерва. И программа тогда была проще: грамота, счёт, немного географии да "слово божье".
Прошли столетия, программа расширилась, а вот методы обучения не особо поменялись. Просто теперь вместо деревянной палки и розг — двойки в дневнике, социальное давление и прочее. Работает не особо, но напрочь отбивает у детей желание слушать школьных учителей и читать учебники. Ну а как дети становятся старше, то начинают думать что это всё им нахуй не нужно и забивают на учёбу ещё сильнее. Кто-то просто не учит нихрена, а кто-то лишь отрабатывает программу до "нужной" оценки. В итоге получаются индивиды со скудными и обрывочными знаниями, без целостностной картины мира и твёрдой убеждённостью что науки нахуй не нужны, или что они "не для них".
Но присущая человекам тяга к познанию никуда не девается. Как такие люди её удовлетворяют? Вот здесь и берут своё религии, суеверия, псевдонаука и различные теории заговора, т.к. гораздо более привлекательны для такого человека.
Маленькие дети по природе своей любознательны и любят узнавать новое. В целом, это качество присуще человеку, но у детей оно наиболее сильно. Вот только большинство систем образования это наследники первых светских школ времён империй 18-19 веков, которые за базу брали церковные школы и военные училища. А отсюда и проистекает дисциплина, авторитаризм учителей и тотальная уравниловка.
Для тех времён это было валидным решением, ибо строились эти школы не столько для повышения общего уровня образования населения, сколько для повышения уровня непосредственно грамотности (умения читать-писать-считать) мобилизационного резерва. И программа тогда была проще: грамота, счёт, немного географии да "слово божье".
Прошли столетия, программа расширилась, а вот методы обучения не особо поменялись. Просто теперь вместо деревянной палки и розг — двойки в дневнике, социальное давление и прочее. Работает не особо, но напрочь отбивает у детей желание слушать школьных учителей и читать учебники. Ну а как дети становятся старше, то начинают думать что это всё им нахуй не нужно и забивают на учёбу ещё сильнее. Кто-то просто не учит нихрена, а кто-то лишь отрабатывает программу до "нужной" оценки. В итоге получаются индивиды со скудными и обрывочными знаниями, без целостностной картины мира и твёрдой убеждённостью что науки нахуй не нужны, или что они "не для них".
Но присущая человекам тяга к познанию никуда не девается. Как такие люди её удовлетворяют? Вот здесь и берут своё религии, суеверия, псевдонаука и различные теории заговора, т.к. гораздо более привлекательны для такого человека.
Как насчет нескольких одобренных мировым правительством распылений зарина с пассажирских самолетов над местом наибольшей концентрации сторонников теорий заговора или их похищений, замаскированных под бандитские разборки, чтобы наглядно продемонстрировать насколько их теории смехотворны?
Одобрено, действуйте
Поддерживать, доводя до абсурда.
"Конспирологи утверждают, что такие самолёты можно узнать по необычным конденсационным следам."
нет, эти долбоебы докапываются до любого следа, который увидят.
нет, эти долбоебы докапываются до любого следа, который увидят.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться