как правильно ответить на форуме
»политика Форум Свободной России
Крупнейшая оппозиционная коалиция вновь напомнила о себе…
… но лучше бы этого не делала. На днях было очередное собрание Форума Свободной России.
Эта коалиция была создана силами Гарри Каспарова и Ивана Тютрина в 2016 году. Сложно вспомнить кого-нибудь из оппозиции, кто бы там не присутствовал, в том числе во время войны. У них есть свой санкционный список, который они еле-еле обновляют. Весной 2023 они решили призвать признать «ЧВК Вагнера» террористической организацией, выступить против участия РФ в совбезе ООН… ну вы поняли — «оперативные и полезные» съезды. В самом начале войны они ещё запомнились тем, что планировали создать альтернативу загранпаспортам, т.н. «паспорт хорошего русского» или Worldview ID. Естественно, такие паспорта никто и никогда не примет, потому что их выпускают многие правительства в изгнании, выдавая кому попало, а из действительно признанных документов есть паспорта иностранцев, выдаваемые странами куда въезжают, а не правительствами в изгнании.
В этот раз основные темы встречи были подняты Ильёй Пономарёвым (это тот самый, который уже принял более тираническую конституцию и берёт на себя ответственность за все диверсии, но отзывает, если вдруг за эту диверсию берёт ответственность кто-то другой) и Катей Марголис, а именно — выборы и борьба с режимом.
Я просто приведу окончание статьи Аббаса Галямова:
Если в разгар уличного протеста или подъема забастовочной волны кто-нибудь вам скажет, что вместо всего этого надо идти на выборы - особенно с нынешним его составом участников, - то такого советчика можно смело посылать к чёрту. Но если в момент, когда никакого уличного протеста нет, кто-то скажет вам, что вместо выборов надо просто сидеть на диване, вы можете послать его не менее смело.
Пусть это будет даже сам Форум свободной России.
Приняв резолюцию о недопустимости участия оппозиционных кандидатов в предстоящих выборах, Форум свободной России откровенно подыграл Кремлю. Надо понимать, что ситуация, когда оппозиция гордо стоит в стороне от электоральных процедур, даже не пытаясь в них поучаствовать, - является идеальной для власти.
Если оппозиционеры не будут выдвигаться, то не будет необходимости им отказывать. А если ты никому не отказываешь, то у граждан нет повода для возмущения. В такой ситуации выборы реально будут честными, их даже фальсифицировать не понадобиться. Ведь если от «участия в этом балагане» откажутся все оппозиционные политики, то вслед за ними это сделает и большинство оппозиционных избирателей. На участки придут одни лоялисты и - и дело сделано. Это прямо-таки голубая мечта Кремля.
В этой связи повторю то, о чем уже как-то рассказывал. В 2010 году Брукингский институт опубликовал результаты исследования, в ходе которого был проанализирован 171 случай использования оппозицией тактики бойкота выборов, имевший место в период 1990-2009 годов. Вывод для бойкотирующих неутешительный: в подавляющем большинстве случаев их действия не только оказались безрезультатными, но и нанесли серьезный ущерб самой оппозиции. Обычно следствием применения бойкота становится маргинализация противников режима и укрепление позиций правительства. В некоторых случаях срабатывали только угрозы бойкота, но не он сам.
Типичный пример - выборы 1992 года в Ливане. Требовавшие прекращения сирийского вмешательства в политическую жизнь страны местные христианские партии решили бойкотировать выборы. В результате просирийские и проиранские силы лишь закрепили своё господство, а Хезболла впервые была избрана в парламент, институционализировав таким образом своё политическое влияние.
Похожая история случилась и в Венесуэле, когда серия неудачных бойкотов со стороны оппозиции, имевшая место в 2004 и 2005 годах, помогла Чавесу окончательно консолидировать власть, взяв под свой контроль парламент и регионы.
Примерно тогда же - в 2005 году - в Иране кандидат от реформистского лагеря Карруби проиграл президентские выборы печально известному консерватору Ахмадинежаду во многом из-за массового бойкота, объявленного студенческими организациями. Повод для недовольства студентов был абсолютно легитимным, однако результатом стало то, что наметившийся в средине 90-х модернизационный тренд был сломан и второго шанса с тех пор так и не получил.
Изучая все эти истории, ты понимаешь, что бойкот имеет смысл только в сопровождении мощной кампании гражданского неповиновения. Например, в 1996 году в Бангладеш бойкот применялся заодно с уличными протестами и всеобщей забастовкой, которая за два дня до выборов практически парализовала страну. Властям тогда пришлось согласиться на перевыборы по новым правилам. Похожие истории случились в 2000 году в Перу, когда лидер оппозиции отказался участвовать во втором раунде президентских выборов, призвав страну выйти на площади, и в 2006-м в Таиланде, когда бойкот внезапно объявленных главой правительства досрочных выборов сопровождался мощными уличными протестами и привёл к отставке кабинета.
Согласно данным обсуждаемого исследования, результативными можно признать лишь четыре процента от общего числа случаев использования оппозицией тактики бойкота выборов. Во всех этих ситуациях бойкот применялся не сам по себе, а комбинировался с другими методами политической борьбы. В ситуациях же, когда такового комбинирования не было, к положительным для оппозиции результатам бойкоты не приводили.
Надо понимать, что само по себе участие кого бы то ни было в выборах НЕ легитимизирует систему, точно так же как неучастие в них её не ДЕлегитимизирует. Масса людей, которые никогда не ходят на выборы, являются по отношению к системе вполне лояльными. Поэтому вопрос не в самом факте участия или неучастия, а в том, какими эмоциями всё это сопровождается и как мотивируется.
Если в разгар уличного протеста или подъема забастовочной волны кто-нибудь вам скажет, что вместо всего этого надо идти на выборы - особенно с нынешним его составом участников, - то такого советчика можно смело посылать к чёрту. Но если в момент, когда никакого уличного протеста нет, кто-то скажет вам, что вместо выборов надо просто сидеть на диване, вы можете послать его не менее смело.
Пусть это будет даже сам Форум свободной России.
женский форум флирт истории с работы
Отличный комментарий!
форум ректор вопросы и ответы Санкт-Петербург
скриншот женский форум сок дети ебанутым нет покоя
Отличный комментарий!
Образование школа копилка историй из учительской много букав вопросы и ответы
Ответы на вопросы дорогих читателей-2
Как думаешь, если сейчас школьное образование улетит по качеству ниже уровня ада (то есть где-то между пяткой слона и панцирем черепахи), то что можно ожидать в будущем от детей, которых ты учишь?
Я не думаю, что образование улетит в ад окончательно и бесповоротно. Шуточная Аксиома Коула гласит: «Сумма разума на планете – величина постоянная, а население постоянно растет». Всегда будут замотивированные, любознательные дети, которым будет интересно учиться. Всегда будут родители, уделяющие должное внимание своим детям. Всегда будут заряженные учителя и репетиторы, которые будут давать необходимые знания. В то же время рыночку всегда будут требоваться специалисты по закручиванию гаек и проектированию этих самых гаек, а значит, будут люди, которые захотят инвестировать в образование будущих специалистов.
Патриотика, понятное дело, никуда не денется, но, будучи обязаловкой, она захиреет и кристаллизуется в показуху, которая будет существовать только в нематериальном мире отчетов и фотографий.
Школа в лице директора и РОНО как-то отслеживает изменения в качестве образования или им лишь бы отчитаться перед минобром что "все идет по плану"/"все как у людей"/ "все летит в пизду"?
Школа как организация, которая непосредственно контактирует с основным потребителем образовательной услуги, разумеется, видит истинную картину. Я — рядовой учитель — вижу ее каждый день, сидяющую за партами. РОНО, а точнее — управление образованием, находится все же ближе к школе, оно знает всю «местную кухню», но там работают бюрократы, которым, как верно подметил автор вопроса, нужно отчиться перед министерством. А министерству надо отчитаться перед губернатором. И им всем нужно отчитаться перед Москвой. Вот знают ли «там, наверху», как обстоят дела в школе — я теряюсь в догадках. В одном я уверен — там всем глубоко насрать.
Если бы у тебя был выбор где учить своего ребенка сейчас (критерии началка, средняя, последние классы), то по каким бы критериям ты выбирал школу?
Хороший вопрос! Оговоримся, что речь идет о крупном городе. Понятное дело, что в пгт будет 1-2 школы — тут выбор невелик. В первую очередь я бы оценил загруженность классов. Разумеется, сейчас найти школы, чтобы в классе было до 25 человек — нереально. Но если это число стремится к 40, то точно не туда. Дальше нужно нагуглить какой-нибудь рейтинг школ вашего города, статистику ЕГЭ и сравнить показатели. Место в рейтинге и средний балл ЕГЭ должны примерно совпадать. Но я бы поостерегся школ, которые сильно уж пиздодельные — участие в огромном количестве мероприятий. Имейте в виду, что каждое мероприятие по защите чести школы — это минус какой-нибудь урок или учебный день. А если школа работает на показуху и пытается выслужиться перед начальством, то на учебу там будет похер.
Что тебе помогает не свихнуться на этой работе?
Личное отношнение к происохдящему. Я прекрасно понимаю, что невозможно всех детей сделать академиками — да и не нужно это. Я прекрасно понимаю, что все эти разговоры о миссии щколы — это просто бла-бла-бла. На деле всем просто нужен загончик, где нужно подержать детей, пока они не станут дееспособными налогоплательщиками. Осознание и принятие данной реальности не вызывает у меня разрывов шаблонов. В итоге я принял решение для себя, что моя задача в школе — это принести пользу детям. Понятное дело, что мы с ними учимся наукам, но я стараюсь заложить в них основы порядочного человека.
Сейчас появилось много учительниц, кто юзает «Тик-ток». Видно, что там понимание психологии школьников в разы выше, чем у советско-воспитанных коллег. Можно ли сказать, что за новым поколением учителей будущее и образование детей можно спасти? Или минобр и на это наложит лапы?
Вспомнил историю. Еще в «доковидные» времена, когда «Тик-Ток» уже во всю был популярным в России, внезапно кто-то в министерстве прознал про это явление. Как говорится, услышав звон, но не зная, откуда он, работники образования, не имеющие к образованию отношения, начали присылать требования принять участие в конкурсах и акциях, «сняв видео в формате «Тик-Ток».
Разумеется, все это вызывает лютый кринж, так как там нет никакого понимания трендов молодежи. Потом кто-то рассказал высокому начальству, что существует технология хэштегов. И теперь эти хэштеги создают по 100500 штук и лупят по поводу и без.
Но в самих соцсетях типа YouTube есть огромный потенциал, как у образовательного инструмента. Один пожилой профессор НИЯУ МИФИ со своими экспериментами чего стоит!
Можно ли сказать, что репетиторство – это выход для выгоревшего учителя? Бросил школу и ушел фрилансить.
Нет, репетиторство — это выход для голодного учителя. К выгоранию это не имеет отношение. Репетируют, если не хватает денег, или бюрократический бред настолько задушил, что лучше поберечь свои нервы и набрать учеников.
Открою секрет: чем громче министр или школа кричит, что репетиторы НИНУЖНЫ, тем ниже балл по ЕГЭ прогнозируется в этом году.
И сразу предвосхищу комментарий: да, к ЕГЭ можно подготовиться самому без репетиторов. И да, Иннокентий, именно ты так и сделал — молодец. Но там, где Иннокентий справился сам, какому-нибудь Игнату или Акулине нужен учитель. Причины могут быть самые разные, одна из которых: многим людям легче учиться, когда они один на один с учителем в спокойной обстановке и тишине занимаются.
Как часто ученики осознанно качают права в случае споров с учителями, как обоснованно, так и необоснованно?
Ну, частенько. И это, на мой взгляд, хорошо. Хорошо, когда дети пытаются защитить свою позицию – историй о неадекватном или несправедливом поведении учителей очень много. Если кто-то из моих учеников считает, что я неправ, пусть встанет и аргументирует свою позицию. Мы люди — нам боженька дал рот, чтобы мы им цивилизованно решали проблемы. Вот только многих беда с аргументацией. Все же, я считаю, что в школе не хватает такого предмета, как риторика.
Можно ли учителю изменить программу обучения под себя, потому что, например, ты знаешь, что это ученики уже усвоили, и можно проходить другой материал?
Разумеется. Корректировать программу можно. Выделяй больше или меньше часов на то, что тебе нужно. Главное — все успеть.
Повлиял ли ковид на социализацию детей?
Конечно. Они стали маленькими и скрюченными, на их теле выросла белая шерсть, а глаза стали как блюдца. Теперь они скрываются в под землей, и мы зовем их морлоки.
Разумеется, ковид никак не повлиял. Он не так долго длился, да и изоляцию изоляцией назвать нельзя было. Дети спокойно ходили гулять с одноклассниками, да и всякие дискорды с пачкой орущих товарищей-дотеров никто не исключал.
Как поставить себя перед классом?
Когда зайдешь в класс, тебе бросят под ноги тетрадку с домашкой — ты ее перешагни. Если серьезно, то, наверное, тут нужна отдельная тема, что ли. В общих словах могу выделить следующее: принципиальность, честность, жесткость (но не жестокость), компромисы и набор охуительных историй. Дети очень любят, когда им рассказывают интересные истории. Плюс нужно помнить, что учитель стоит на одну голову выше своих учеников, но не возносится — он попирает ту же змлю, что и они.
На сегодня это все, мои хорошие. Предлагайте темы, о чем еще развернуто рассказать.
Отличный комментарий!
Расскажи плиз про аутистов/аспергеров/асоциалов, как вы сними справляетесь?
Я такой, сменил 7 школ из-за неуспеваемости. В каждой школе как по бумажке говорили одно и то же - "очень хороший умный мальчик но совершенно не хочет учиться" это у вас инструкция такое говорить по ситуации или чисто совпало?
У вас есть какие-то новые методы коммуникации с детьми, которые кладут хуй на ваше душное преподавание, заявляя что им дядя бизнесмен сказал, что логарифм им в жизни не пригодится никогда, калькулятор теперь есть в каждом телефоне и умный любит учиться, а дурак учить?
Что вы делаете с такими занозами теперь?
Про умный, но не хочет учиться. Скорее, речь идет о СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивность). Этот диагноз ставят многим детям. И да, до сих пор ученые спорят об адекватности этого термина. И тем не менее истина где-то по середине. Я не психиатр, но могу точно сказать, если в поведении или обучении ребенка прослеживаются какие-то отклонения, не нужно бояться показывать его специалистам. Но у нас же в обществе заботиться о душевном здоровье не принято - как это так! К психиатрам ходят только психи, а мы нормальные. Ишь чего еще Ерохины о нас подумают, а тем временем у ребенка прогрессирует дислексия, вспышки ярости, манифестируется депрессия. А потом: "Ой, как же так! Он в сарае повесился!!!! Энто все ониме и комплюхтерные игори!!!"
Новые методы, когда кладут хуй на душное преподавание: нету, да и зачем. Ну, не хочешь учиться - не учись. Насильно мил не будешь. Раньше детям говорили: "Не будешь учиться - будешь бомжом, алкашом, наркоманом бутылки собирать". Но, как часто мы видим, среди бомжей почему-то попадаются и академики, и филологи, и инженеры. Я обычно детям говорю так: "Людей на планетке слишком много, а хороших рабочих мест слишком мало. Поэтому будьте любезны, прогуливайте и забивайте на мои уроке почаще. Чем больше вы необразованны, тем дольше я остаюсь ценным, как специалист, не смтотря на возраст".
Cool story форум
Когда твои близкие впервые видят во что ты играешь.
Пользователь форума NeoGAF под ником Phediuk предложил другим участникам вспомнить курьёзные ситуации, в которые они попадали из-за того, что их друзья или члены семьи были не готовы к происходящему на экране. Вот некоторые из них:
Другие истории можно прочитать здесь:
Отличный комментарий!