как найти тему для разговора

«Моего папу забирают. Что мне делать?»

Вот и прошло чуть больше месяца с начала частичной могбилизации. Я решил написать, что творилось в воспитательном процессе школы. Слово «образовательный» уже даже не уместно как-то писать, потому что всё чаще в наших документах встречается именно слово «воспитательный». Чтобы вы понимали, я по вопросам образования заполняю один отчет, а по вопросам воспитания 8.

Вернусь к теме. За это время создалось впечатление, что мир новостей, мир министерства просвещения и мир школы живут каждый в своей реальности, и все они не имеют представляния, что происходит друг у друга. Начнём по порядку.

МобилиZация

В этот день в школе было даже как-то тише обычного, даже в учительских чатах ничего не писали. Чувствовалось напряжение. Было видно, что все избегают говорить о том, что было объявлено утром. Оно и понятно: у всех мужья, взрослые дети, иные родственники, и многие из них военные.

Особо было заметно, как тревожно поджав губы, «переобувались» те, кто ещё весной радостно убеждал всех вокруг: «Молодец, Бог-Император, давно пора было послать легионы в Око Ужаса». Нет, разговоры не поменялись, но ура-патриотичные заявления куда-то исчезли. Атмосферу в школе усугубили и первые повестки родственникам учителей. Кто-то не на долго выпал из рабочего процесса — работать стало трудней. А тут еще медленно стали просачиваться новости из других школ регионов — некоторые бывшие ученики погибли еще летом.

Хорошо, хоть на уровне школы было принято решение быть более мягче с детьми, делать им послабления. Мне показалось, что помощь детям и семьям, где отцов стали призывать, была больше местной инициативой, нежели чем центром принятий решений — министерством просвещения. Где-то в России стали организовывать группы продленного дня, где-то обеспечивать бесплатным горячим питанием. По федеральным каналам, естественно, об этом ни слова. Оно и понятно, столице не до этого, нужно ловить простых работяг.

Разговоры о важном

Куда же без них. Как говорится, на небе только и разговоров, что о важном. Почему вообще к этому уроку приковано так много внимания? Дело в том, что школа — это один из индикаторов социальных и экономических проблем в обществе. А разговоры о важном стали прям информационной панелью состояния дел страны.

С начала мобилиzации с разговорами стало твориться что-то странное. Один раз сайт внезапно удалил все ссылки. Официально заявили, что это техническая ошибка, но потом стало понятно — власти начали спешно что-то перекраивать. И первыми изменения появились в темах. Первым изменением было третье занятие (19 сентября), где должен был быть какой-то урок мужества, но его почему-то заменили Циолковским. Конечно, же никто и не мог подумать, что нас ждало утром в среду.

А в понедельник 26 сентября нам зарядили по плану День пожилого человека. Еще в начале лета министр Кравцов заявлял, что Разговоры о важном поднимают волнующие темы для детей. И он оказался прав, потому что многие дети прерывали лекцию о том, как хорошо старикам живется в России, и спрашивали тихими голосами: «Моего папу забирают. Что мне делать?» Я все лето слушал эти подготовительные лекции про Разговоры о важном, и, знаете, там как-то не объясняли, что отвечать детям на этот вопрос.

Последнее интересное наблюдении: все прошедшие темы почему-то удаляются с сайта.

Референдум

А вообще уже на сценарии Дня пожилого человека стало понятно, что авторы окончательно расслабились и начали делать планы-конспекты на отъебись. После очередного выступления Императора о борьбе с Родителями 1 и 2 нам сразу прислали специальную бумагу, которую нужно было прочитать в понедельник 3 октября. Посвящена она была, конечно, результам референдумов. Не понятно было, а какие задачи ставило государство этим документом? Дело в том, что несмотря на всю абсурдность уроков, авторы все же старались сделать их разными в соответствии с возрастом ученической аудитории. Присланный же документ был одной версии и сделан на коленке. Текст написан в лучших традициях советской пропаганды: нацисты 6 лет донбили Бомбас, а раньше эти территории были наши еще при Екатерине Второй (интересно, это дает право бывшим наследникам Римской Империи вернуть эти земли себе?), а весь мир вокруг плохой — не признает наши референдумы, а вот их референдумы по Югославии тоже были не законны — почему им можно, а нам нельзя.

Вы спросите, что за бред я написал — я отвечу, что этот бред я прочитал... но дома. Вообще мало кто из учителей обратил внимание этот документ. Многие пожали плечами и сказали, что не будут об этом говорить с детьми, мол, еще маленькие и ничего из этого не поймут.

Социальное напряжениеК 10 октября социальное напряжение только возросло. Это стало видно по уроку, посвященному Дну отца. Как вы понимаете, все это время государство отчаянно пыталось отвлечь всех от мобилизационного хаоса героической борьбой с гей-пропагандой. Но на бумаге было гладко, да забыли про овраги — День отца в душе детей и родителей отозвался рядом едких комментариев и писемь в спорт-лото. Дело в том, что пропагандисты не учли, что у нас высокий процент неполных семей у черты бедности (разумеется, это геи виноваты). А тут на уроке рассказывают про то, как батя важен в традиционной семье. Вот и получилось, что у кого-то отец вышел за сигаретами семь лет назад, а у кого-то угнали умирать в окопы защищать Родину от нацистов. Этот урок спровоцировал волнение в обществе, о котором, разумеется, никто не написал.

Но государство отреагировало на недовольство неполных семей, и спешно заменило урок 24 октября «Традиционные семейные ценности» на что-то невнятное про атомные ледоколы. Тут уже никто не готовился вообще, потому что ролики и презентации взяли у россевератомледоколфлота (или кто там они) и просто запихнули на свой сайт.

Тут всё понятно. За полтора месяца авторы Разговоров догадались, что пропаганда не работет, когда у школьников есть какой-никакой жизненный опыт в том или ином вопросе. А радужные истории про счастливую семью, когда у каждого третьего-четвертого если батя не сбежал, то кто-нибудь бухает, могут стать каким-нибудь триггером, а не очередным токсичным видосиком в тик-токе. Так что темы в школе будут и дальше менять, что, на мой взгялд, сделает этот проект еще более неэффективным.

Вывод

В то же время как-то внезапно на почту перестали приходить бесконечные разнарядки на сочинения про войну и дедов. Где-то в регионах заявили, что будет проведен конкурс «Письмо солдату», но это так и осталось на словах. Нет, были новости, что где-то дети написали письмо солдатам, но это закончилось скандалом, поэтому о конкурсе замолчали на совсем.

И тут стало понятно, что государство занимается мобилизацией и ему вообще не до школ. Министерство просвещения что-то там генерирует наверху, пытается подстроиться под текущий хаос, а школы пытаются как-то это все разгрести, потому что не Кравцову, Шойгу или Мишустину нужно глаза в глаза объяснять ребенку, почему папку он (ребенок) будет видеть только на семейных фото...

Смогут ли Реакторчане то, что не смог ЧатЖПТ?

Пожалуйста, помогите найти фильм.

С чистой совестью впервые использую купон.

Короткая предыстория.

Видел по телевизору кино лет 10-15 назад. Потом вспомнил и попробовал найти через расширенный поиск на Кинопоиске, через Яндекс и Гугл. Просил помощи в каких-то группах ВК. Находил неживые форумы по поиску фильмов. Не смог найти.

Сейчас, на волне популярности нейросетей вспомнил ещё раз, сумел зарегистрироваться из России в ChatGPT и задал этот вопрос там. Наткнулся на непонятный феномен. Нейросеть правильно понимает суть вопроса, предлагает мне варианты "подходящих" фильмов, но они неправильные в корне. В плоть до того, то предлагает несуществующие фильмы или пишет описание сюжета от одного фильма, а название - от другого. Я попробовал тоже самое с другими "нейросетями", которые нашёл в свободном доступе, но результат такой же - либо не тот фильм, либо несуществующий фильм.

Сейчас наткнулся на случайный пост на Реакторе про поиск мультфильма... Подумал, вдруг тут повезёт.

Суть вопроса.

Видел фильм давно, до 2013 года, поэтому могу что-то напутать в деталях.

Скорее всего, фильм немецкий.

Главных действующих лиц трое, я их буду звать "мужчина", "женщина" и "снайпер".

Неизвестный снайпер убивает нескольких людей, связанных с химической промышленностью. Его разыскивают двое людей, мужчина и женщина. Скорее всего, один из них - детектив, другой - журналист, но кто есть кто я не помню. И, возможно, мужчина раньше был командиром спецподразделения. Они изучают улики и ведут философские разговоры о происходящем.

Они устанавливают личность снайпера. Узнают, что у снайпера была маленькая дочь, которая заболела и умерла из-за химической промышленности. Его жена не выдержала горя и покончила с собой. Оставшийся один снайпер начинает мстить тем, кого считает виновными в произошедшем.

После этого нам уже показывают самого снайпера. Он вспоминает навыки метания гранат, потому что следующее убийство он совершает уже не с винтовкой, а с пистолетом и гранатами - убивает охрану и взрывает дом, в котором спряталась очередная жертва.

Также в фильме есть сцена, где снайпер убегает на мотоцикле, а за ним гонится полиция, в том числе полицейский порше. Он достаёт из тайника гранатомёт и взрывает преследующую машину.

В финале фильма он врывается в какое-то здание (административное, не жилое и не производственное), где устраивает бойню. Спецназ пытается взять его штурмом, но он убивает отряд. После этого приходит мужчина и с разрешения снайпера выносит раненую женщину из здания. Снайпер в это время переодевается в форму одного из спецназовцев и притворяется раненым (да, это похоже на фильм Леон). Когда приходит следующий отряд спецназа, он под видом раненого выходит из здания и собирается сбежать, но снаружи здания мужчина берёт снайперскую винтовку целится ему в спину (да, это опять похоже на Леона, а также на Профессионала с Бельмондо). Мужчина нажимает на спусковой крючок. Конец.

Вот такое кинцо, которая я видел в юности. Тогда оно мне очень понравилось. Возможно, что сейчас я пересмотрю его и подумаю "что за ерунда? скомканное повествование, плохие актёры, картонные спецэффекты". Но чтобы так сказать, я сначала должен его пересмотреть, а это пока проблематично...

Сап, анон

Драконий трэд.

Товарищи. Прошу вас поделиться любыми фильмами, мультфильмами где драконы являются центральной темой или где есть интересные представители данных чешуйчатых. Предлагайте всё. Можем так же пообсуждать предложенные варианты.