ученики, у которых есть аквариум, вместе со своими друзьями.) Форма тела РЬ'I э п ///•^ Окраска Как передвигается? <4 £-1 ? ' * >1 Как дышит? /.£££ 3 оч & И * Д/Н_Р Чем её кормят? ^>/ЕЬ й /* оР№ Нарисуйте рыбку, которую вы описали. о> Название рыбки т---------------------------------------
умножение-повторение складывания.
он должен четко понимать, что он складывает 2 литра молока 9 раз 2*9, а не 9 литров молока двум покупателям.
но имхо на оценку это не должно было влиять.
может 9 раз по 2 литра молока 9*2
мы продаем молоко.
так? продаем людям. не инопланетянам или еще кому то
поэтому мы продали одному 2 литра, другому 2 литра, и таких 9 человек.
вывод 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2*9
А не 9+9=9*2 как ты хочешь сказать. я уже писал об этом выше.
У тебя получается двоим покупателям 9 литров.
С точки зрения бухгалтерии мы имеем 9 реализаций по 2 литра, а не 2 реализации по 9 литров, чуешь разницу? :)
это же 9 продаж, а не 2.
с точки зрения бухгалтерии это имеет огромное значение.
так как если бы ты разносил банк (скажем, оплата была бы не за 2 литра, а за 9 тонн,) то у тебя бы ничего не сошлось.
детям оно конечно не нужно, но с точки зрения бухгалтерии все верно.
я тебе просто пытаюсь разьяснить, не знаю, дошло или нет.
значит это про системы счисления, русский язык и дизайн как минимум.
толсто
а про то что ответе будут чашки так вообще бред. тогда уж чашкокусочки.
или Н*м и м*Н (крутящий момент) это разные величины получатся?
ну-ну. первокласснику только туория групп с его уровнем абстракции