Всероссийские проверочные работы
Вот уже идет апрель, а значит, что школы пишут Всероссийские проверочные работы. ВПР - это яркий пример того, как государство вредит, а не помогает отечественному образованию.
ВПР появились в 2015 году в рамках эксперимента, и эксперимент, естественно, удался, потому что если директор хочет быть на хорошем счету, а школа получать бонусы, то приходится участвовать в этих экспериментах. В 2016 году было принято решение регулярно проводить ВПР. Вводили эту ерунду постепенно: с начала в пятых классах русский и математику. Потом с каждым годом добавляли на параллель выше и новые предметы. В итоге дошло до семи предметов в седьмом классе!
Придумал ВПР бывший начальник Рособрнадзора, нынешний министр просвещения Кравцов - сами понимаете, почему от ВПР не отказаться. Конечно, автор всем говорит, что это мероприятие полезное и необходимое для школ. Ведь проверочные работы помогут учителям проанализировать уровень знаний своих детей. Ну да, ну да, а то за год я без этого никак не мог понять.
Что получили в итоге?
1. Подготовка к ВПР тормозит учебный процесс. Дело в том, что каждая работа состоит из заданий, допустим, на пять тем, хотя твой курс предполагает их десять или тринадцать. У учителя два часа в неделю. В итоге он встает перед выбором: жертвовать учебным планом и гонять по кругу одни и те же темы или забить на подготовку.
2. ВПР проводятся в конце марта - в начале апреля, а это значит, что темы целой четверти ещё не изучены, но они уже присутствуют в заданиях ВПР. Пару лет было даже так, что в заданиях были темы первой четверти следующего класса. Связано это было с тем, что у разных школ разные учебные программы. Но составителям, разумеется, похер.
3. ВПР идут друг за другом по два тестирования в неделю. В итоге дети постоянно сконцентрированы на своих мини-экзаменах, понижая приоритет других предметов. А учителя в это время должны всё это проверить. В итоге в середине второго полугодия качество образования снижается.
4. За каким-то чертом зарядили ВПР одиннадцатиклассником, которых по моему мнению вообще нельзя трогать весь год. Нахрена им писать ВПР по предметам, которые они не сдают - не понятно.
5. В интернетах пишут, что ВПР были созданы, чтобы помочь школам со слабой успеваемость. На деле все наоборот. Если становится известно, что какая-то организация не справилась: куча двоек или просто понизились показатели по статистике, то в школу приходит не помощь, а анальные кары в виде проверяющих комиссий и независимых надзирателей наблюдателей, а школе могут урезать бюджет на стимулирование учителей. Поэтому учителя при проверке делают всё, чтобы оценки были на одном уровне ни хорошем, ни плохом. В итоге статистика показывает ничего!
6. Учителя получают кучу тяжелой, нудной и не оплачиваемой работы. Да-да, обеспечение проведения ВПР никак не производится. Все кимы печатаются за счёт школы: краска, бумага, а часы проверки учителям никак не оплачиваются. Представьте себе, что в школе два биолога, у которых все классы с пятого по одиннадцатый. А по приказу на проверку работ дается три дня.
Только в этом году было принято решение, что все классы будут писать 4 проверочные работы, "чтобы снизить нагрузку на учителей и не вредить учебному процессу". Встает вопрос, а что, блядь, за пять лет это было не очевидно, учитывая, что профсоюзы учителей на этот счёт не молчали?
Но Кравцов пошёл дальше и заявил, что будет бороться с недобросовестным учителями, которые не хотят сидеть бесплатно до ночи, и переведет ВПР в электронный вид, чтобы дети его писали на компьютерах. В каждой школе, скажем, четыре-пять шестых классов по тридцать рыл, которые должны одновременно писать работы. Найдется ли в школе 150 компьютеров с выходом в сеть.
Кому это всё нужно? Как я уже ранее говорит, образование - это бизнес. И с ВПР авторы имеют свой профит. Ведь каждый год нужно разрабатывать новые кимы, поддерживать существование официальных сайтов, защищенного электронного кабинета для завучей - на это все можно выбить немалое финансирование. Сюда добавим кучу бумажных тренажеров, которые озабоченные резудьтатом родители скупают в книжных магазинах. А в итоге мы имеем просто три страницы дебильных заданий, напечатанных за счет школы или на худой конец родителей, так как не все могут закупать бумагу тоннами. Stonks.
Подробнее
Учимся Учимся II Учиться и Дейсткоялт». Учимся Учиться и Учимся Учиться 8 5 о ^ о
копилка историй из учительской,школа,впр,Образование
Да и разве Рональд Макдональд может себе позволить найм непроверенных работников?
Нахуй с такой логикой иди да.
это вполне подходит под реакторские теги "политота" и "все плохо"
смухлевал твой батя, когда вместо спермы залил в твою мамку пробирку говна
А то, что многие учителя сразу бросились надрачивать детей на очередной тест, вместо то, чтобы учить, вопрос к ним тоже. Значит они сами понимают, что так учат, что без этого надрачивания дети не ответят на несложные вопросы.
У ученика появляется возможность получить не зависимую от учителя оценку. Это всегда хорошо.
Некий мониторинг всегда нужен. Я не скажу за все предметы, но я посмотрел варианты по физике для разных классов, и если там получается больше половины на 3 и меньше, то это офигенный такой повод посмотреть, кто, как и чему их там вообще учит. Очень хорошо узнать, что ваш учитель по предмету нихуя не учит не в 11-м классе, а в 8-м. Много сил, времени и денег сэкономлено будет.
Это если про университет, в школу же идут учить те чья "научная облась" - педагогика. А пед пока что обладает репутацией "Если никуда поступить/устроится работать не смог - идёшь в пед/учителем".
По тем школам где я был, молодых преподов затравливают/они выгорают за пару лет, старые сидят там уже лет 50 и им уже на всё срать, а интересные преподы просто не идут в школы, а идут в онлайн-курсы, там хотя бы еду можно покупать на зарплату.
Во-первых, наверняка по результатам этих работ учителю или премию дадут или наоборот срежут ЗП, которая и так небольшая. Это стимулирует учителей, у которых нет достаточной финансовой поддержки, к задрачиванию учеников на эти самые проверочные работы. Так уж система работает, отдельный учитель тут хрен что может сделать. Хочешь покушать и заплатить коммуналку в этом месяце, изволь получить высокий средний балл у своего класса.
Во-вторых эти проверочные работы вполне себе могут вертеть на причинном месте всю программу. Ты учишь одному, а проверочная работа требует другого. Никогда такого не было, чтобы проверки сверху не соответствовали программе, и вот опять.
А так, система образования ясно-понятно дышит на ладан в современных реалиях и с каждым годом ей всё хуже и хуже. Что в школах, что в институтах.
Те варианты, что я посмотрел и что-то могу сказать (Физика, немного математики) так просты, спрашивают такую базу (да, формулировки частенько проседают и требуют пояснений учителя, что имелось ввиду, но сам вопрос несложен, если задать нормально), что фактически это проверка на пиздец/не пиздец. Какое-то заметное достижение будет - если твой класс получит средний балл 4.5+.
И если учитель бросился натаскивать детей на такие вопросы, всерьёз опасаясь, что они массово завалят, то проверку на пиздец он уже не прошёл.
А если инструмент позволит выявить массовый пиздец в школах - то инструмент нужный и хороший.
Так оно уже. Школе лучше лишится пары успешных учеников, чем если найдётся кто то кто тест завалит. Например у нас препод по математики дрочил на математику базу егэ (загуглити вопросы, они для идиотом) почти пол-года, а потом вторые пол-года - первую часть обычного егэ по математике, а вторую часть мы даже не делали, не для ваших маленьких мозгов оно. Ибо главное что бы все сдали. Лучше лишится премии в целых 3 тыщи рублей чем получить еблю на всю школу и заполнение бумажек в не-рабочее время по 2 часа в день. (в дополнение к проверочным в не-рабочее время и другой бумажной работе в не рабочее время)
>А если инструмент позволит выявить массовый пиздец в школах - то инструмент нужный и хороший.
Тут не нужно быть вангой - если школа не в Москве или столицах областей - там пиздец.
Единственное волшебное средство - это сделать минимальную зарплату учителя в 1000$ в месяц, вот тогда пойдёт конкуренция на места, будут и уроки интересные и учителя с душой. Концепция "ну мы платить будем меньше чем дворникам, следовательно пойдут только идейные - следовательно хорошие" - полная хуйня и не работает никогда.
Ну не существует такого человека. Всегда будут дети, которые просто тупо не хотят учиться.
Я. Плачу. Налогами. За. То. Чтобы. Пиздюки. Учились. Запомни это нахуй раз и навсегда. Нет ничего бесплатного. Все кем то оплачено
А пиздюк должен сам усваивать информацию, сам делать домашку, сам прорабатывать материал, и для этого не следует просто кидать пачку денег, может в виде налогов, пнуть его в школу и забить хуй. Надо заниматься с ним, и я не про то, что родитель должен быть учителем, хотя в какой-то степени так и есть, а про то, что пиздюка надо сначала подготовить к учебе, привить и поддерживать в нем любознательность, усидчивость, трудолюбие. Большинство же родителей ничего вообще не делают, высирают личинусов и не могут с ним справиться.
Нет, дружок. Образование это услуга. Как и медицина. И, да, верно, я плачу за это нихуевое бабло. И если очередной педагох с высшим образованием мне говорит, что мой ребенок апездол - я приложу все усилия, чтоб лишить профнепригодного работы.
Но, если учитель говорит, что в рамках этой школы он справиться не может, но есть другие варианты - я с удовольствием выслушаю и, скорее всего, прислушаюсь к рекомендациям.
Если б я на работе говорил, что джуны тупые и нихуя не хотят учиться - меня б очень быстро уволили. Почему вдруг это должно быть иначе для учителей?
Да, блядь, к каждому человеку нужен свой подход. Ребёнок это или взрослый.
Еще раз повторю: если педагох говорит мне, что ребенок тупой - то дело в профессиональной пригодности оного долбоящера с педагогическим дипломом. А если учитель мне говорит, что в рамках текущего подхода нет возможности оказать качественную услугу, но есть другие варианты - я слушаю. Доступно?
То, что ТП не способны воспринимать адекватную критику - не моя проблема, я не об этом говорил.
"если педагох говорит мне, что ребенок тупой" - никакой педагог не скажет тебе что твой ребенок тупой, или что он вообще тупой, потому что это не твое дело. Но он объективно тупой. Впрочем, в твоем случае оно и понятно - почему он тупой.
"но есть другие варианты - я слушаю." - репетиторы, коррекционные педагоги - вот это все.
1)Списывать не считалось чем то не правильным даже у отличников(при нас это было вроде как применения читов - заткнуть тему которую пролюбил/не понял, но не более, систематическое списывание признавалось позорным по мнению большинства), у этих кадров контрольные списаны были у всех слово в слово(отличники только меняли порядок предложений, чтоб не спалиться, но получалось у них фигово).
2)учиться хорошо и что то реально знать по предметам считалось западлом само по себе чуть ли не у половины вверенного мне контингента(не просто "не круто", а именно что западло). При нас конечно двоешники тоже передерживались альтернативной марали, но у них считалось почётным поханькать кабинет информаики(всплывающее окно с жопой, например) или закоротить звонки так чтоб они по удалёнке включались с передатчика и "отменять" урок(после того как одна учительница жестко продвигала идею пунктуальности по звонкам) или сделать самопальную газовую бомбу и сорвать контрольную, к которой лень готовиться. Эти же кадры даже такие познания признавали за зашквар.
Хоть и немного не к месту, но добавлю, что Россия устроена так, что даже если ты хочешь поменять любую часть жизни в ней, даже самую малую часть, то ты этого не можешь сделать, не подорвав всю основу.
Хочешь улучшить жизнь в деревне, насыпав самостоятельно асфальт - хуй тебе!
Хочешь чтобы тебе поставили нормальную остановку для автобуса - хуй тебе!
Хочешь получить более простой доступ к услугам и меньше тратить время в очередях - хуй тебе!
Воистину Русь раздробленная.
Экскурсии часто выдают школам на халяву, потому что у музеев тоже есть план работы по просвещению. А нет ничего проще, чем на пару часиков завезти школоту и отчетаться о проделанной работе.
Есть платные экскурсии, но опять же сторго по желанию родителей. ОНи сами собирают бабки, сами заказывают автобус. Учитель даже пальцем ни копейки не трогает.
>ни одного аргумента, только экспрессия
А текст мы читаем жопой?
Поэтому никакое РОНО, которое теперь управление образование, никаких стандартных контрольных работ не разрабатывает.
Учитель делает все сам: пишет учебный план, календарно-тематическое планирование, план урока, контроши и прочее.
И в ребенке такие вот постоянные контрольные и проверки убивают всякую мотивацию, особенно в ребенке глупом, или просто неблагополучном, который отстает от остальных и потому получает низкий бал. Его труды не вознаграждаются, и в результате он даже не пытается учится на своем уровне.
Образование должно давать знания в первую очередь, а не проверять их. Чем меньше времени уходит на тесты и бездумную подготовку к ним, решением сотен типовых задач, тем больше его остается на глубокое понимание сути предмета.
>>атестат, экзаминам, расказать, улучить...
Иронично
Профильные классы-школы-лицеи-колледжи передают привет.
иностранный язык так преподают, что большинство не понимает что говорят иностранцы и не могут ничего им сказать, без переводчика.
а так конечно да, самое заебатое образование в мире, без базара
А ты думаешь что каждый первый ученик в евпропе выходит гением? Образование во всех странах не идеальное.
А потом в классы пошли дети с диагнозами, которые должны учится по спец программам и отдельно. Детишки со справками или без просто не усваивают материал при общей подаче и мешают всему классу учится и теперь такие дети почти в каждом классе параллелей и в нагрузку около 5 тихих психических.
В пандемию школа стала тупым политическим инструментам удовлетворения родителей и оценки уже просто невозможно ставить адекватно, когда четверти закрывают в приказном порядке, а на любой неделе может выйти запрет на домашние задания или ещё что-нибудь веселое, что разрушает все долгосрочное планирование.
Я даже контрольные перестал давать, так как половина класса не пытается усваивать материал, потому что они профиль и учат "предмет нейм", а мой "предмет нейм" им ненужон или в целом у них нет предмета, который они знают.
Путин у власти год 21.