Всегда два корня. Кроме случаев, когда корень один или вообще не существует.
19.01.2020, 19:42
Следствие из основной теоремы алгебры твердит, что любой многочлен степени n над полем комплексных чисел имеет ровно n корней, с учётом кратности оных. Любое действительное число - частный случай комплексного числа. То есть, даже когда дискриминант равен нулю, то корня два. При отрицательном значении дискриминанта соответственно корни комплексные, причем, если не ошибаюсь, в квадратном уравнении оба корни будут комплексными всегда в случае отрицательного дискриминанта.
Вот каждый раз под такими громкими заявлениями выскакивают какие-нибудь веруны или моралфажики и начинают неистово орать про воруй@убивай.
А про то что "детей до 10 лет" за людей общество, в большинстве своем, и так не считает, почему-то забыват.
Как и то что в XXI "воруй@убивай" к животным тоже применять нельзя.
Как и то что такие выводы только показывают их клиническими долбоебами.
А про то что "детей до 10 лет" за людей общество, в большинстве своем, и так не считает, почему-то забыват.
Как и то что в XXI "воруй@убивай" к животным тоже применять нельзя.
Как и то что такие выводы только показывают их клиническими долбоебами.
Это никак не связанно с моралофажеством. А вот быть увереным что ты можешь делить всех на людей и недолюдей из-за наличия какого-либо знания, строго говоря выдуманного людьми и не имеющей твердой основы в живой природе это очень круто и по-взрослому, и совсем но долбоебично, да
Как ловко ты соскочил с "воруй@убивай" на "людей и недолюдей".
Теперь беседу будешь вести в духе того что убивать и насиловать детей ты не предлагал, верно?
И, сразу предупрежу, мне глубоко пофигу моральная ценность заявления в ОП посте. Я тут только для того что бы наехать на тебя за втое долбоебское высказывание.
Теперь беседу будешь вести в духе того что убивать и насиловать детей ты не предлагал, верно?
И, сразу предупрежу, мне глубоко пофигу моральная ценность заявления в ОП посте. Я тут только для того что бы наехать на тебя за втое долбоебское высказывание.
И чего вы так разорались? У вас работный дом простаивает? Или последнюю 12-летнюю проститутку увезли в детдом?
Представьте себе, вся эта защита детей - это тоже разделение. Просто тут нюанс, что приняв ребятню за недочеловеков, общество взялось эту ребятню опекать, чтобы дать её шанс дорасти, а не требовать столько же, сколько со взрослых, как это было веков десять назад, когда и семилетнего могли казнить нафиг.
А насчет "не имеет твердой основы в природе" - тут вы не путайте: математика не имеет основы в природе потому что сама является основой природы.
Представьте себе, вся эта защита детей - это тоже разделение. Просто тут нюанс, что приняв ребятню за недочеловеков, общество взялось эту ребятню опекать, чтобы дать её шанс дорасти, а не требовать столько же, сколько со взрослых, как это было веков десять назад, когда и семилетнего могли казнить нафиг.
А насчет "не имеет твердой основы в природе" - тут вы не путайте: математика не имеет основы в природе потому что сама является основой природы.
Обожаю читать субъективные умозаключения индивидов о том, как, кому и по какой схеме жить. Ну родился ты в Африке или в Индии 12ым нелюбимым ребёнком, не получил ты образования? В утиль! Родился ты в Китае на ферме, такой посадкой риса занимаешься, собираешь посев, к тебе приезжают и говорят "Там короче сообщили с ынтырнетов, что если ты не знаешь квадратный, тебя в утиль".
Забавно, но, если мне память не изменяет, даже авторы первоначальных "расовых теорий" считали, что долг "высокоразвитого белого человека" - возвысить "низшие расы". А потом уже в Германии додумались от "низших" избавляться.
Так же и тут - автор ни слова про "утиль" не говорит, но ему уже приписали.
Так же и тут - автор ни слова про "утиль" не говорит, но ему уже приписали.
Ограничения разными бывают. Представляете, да?
Например, недопуск малолетних долбоебов до выборов - тоже ограничение. Причем, в отличии от приведенного в ОП-тексте, ще более долбоебическое, поскольку вообще не учитывает индивидуальное развитие и пресловутую "зрелость личности". Т.е., если в ОП-тексте хотя бы на когнитивных способностях основывается разделение (хотя мерило, не спорю, косовато, впрочем, автор и указывает его, как обобщенное, а для конкретных ситуаций), то ирл - вообще на одной сраной дате: исполнилось N лет - можешь голосовать, хоть какой кретин ты будь.
Или, может, тогда и умственно-отсталых не будем выделять, и психо-/социопатов и прочих?
Например, недопуск малолетних долбоебов до выборов - тоже ограничение. Причем, в отличии от приведенного в ОП-тексте, ще более долбоебическое, поскольку вообще не учитывает индивидуальное развитие и пресловутую "зрелость личности". Т.е., если в ОП-тексте хотя бы на когнитивных способностях основывается разделение (хотя мерило, не спорю, косовато, впрочем, автор и указывает его, как обобщенное, а для конкретных ситуаций), то ирл - вообще на одной сраной дате: исполнилось N лет - можешь голосовать, хоть какой кретин ты будь.
Или, может, тогда и умственно-отсталых не будем выделять, и психо-/социопатов и прочих?
Люди с расстройствами аутистического спектра часто щелкают математические задачи как орешки, так что по долбоебичности такое деление куда хуже деления по дате. На момент сраной даты у людей есть школьный аттестат, по крайней мере, который отсеивает совсем уж неполноценных.
Мне показалось, что индивид решил, что была найдена формула и он подвел черту по тому, кого называть или не называть человеком и кого впускать или не впускать в 21 век. Не знаю, что делать с теми, чтобы не впустить кого-то в 21 век. Умертвить?
Все наши знания основываются на индивидуальном жизненном опыте. Человек, который утверждает, что другой человек не может называть себя таковым, ибо не имеет аналогичного жизненного опыта и ему запрещён вход куда-либо... не вызывает чувства светлого будущего.
Подниму руки вверх и скажу, что я тупой как дрова и сомневаюсь, что я решу что-то больше простого умножения. Делает это меня хуже, чем других людей только на этой основе? Ну, не уверен.
p.s в балет детей отдают еще дошкольного возраста и многие даже не ходят в школу. Они не знают ничего кроме балета, а когда карьера заканчивается, они ничего не могут, кроме как учить балету. Делает ли это их нелюдями?
Все наши знания основываются на индивидуальном жизненном опыте. Человек, который утверждает, что другой человек не может называть себя таковым, ибо не имеет аналогичного жизненного опыта и ему запрещён вход куда-либо... не вызывает чувства светлого будущего.
Подниму руки вверх и скажу, что я тупой как дрова и сомневаюсь, что я решу что-то больше простого умножения. Делает это меня хуже, чем других людей только на этой основе? Ну, не уверен.
p.s в балет детей отдают еще дошкольного возраста и многие даже не ходят в школу. Они не знают ничего кроме балета, а когда карьера заканчивается, они ничего не могут, кроме как учить балету. Делает ли это их нелюдями?
>>>Все наши знания основываются на индивидуальном жизненном опыте.
Если уж на то пошло, то всё наше существование зависит от личного опыта. И решение вахаббита отрезать голову неверного, снимая процесс на камеру - тоже результат его личного опыта, его жизненного пути и так далее. Но его, сдается мне, вы в числе первых к нелюдям причислите.
>>>в балет детей отдают еще дошкольного возраста и многие даже не ходят в школу. Они не знают ничего кроме балета, а когда карьера заканчивается, они ничего не могут, кроме как учить балету. Делает ли это их нелюдями?
Если они даже не попытаются - да, они не люди, а балетные автоматы, если они действительно _вообще_ ничего не знают. Можно, с годами, забыть школьный курс - в оп-тексте подобный пунктик есть, присмотритесь - можно много чего растерять, сужая специализацию - это неизбежно. Но если ребенка реально растят только для этого балета - ребенка изначально растят нечеловеком, каким бы хорошим характером тот ни отличался - котики тоже ласковые бывают.
Если уж на то пошло, то всё наше существование зависит от личного опыта. И решение вахаббита отрезать голову неверного, снимая процесс на камеру - тоже результат его личного опыта, его жизненного пути и так далее. Но его, сдается мне, вы в числе первых к нелюдям причислите.
>>>в балет детей отдают еще дошкольного возраста и многие даже не ходят в школу. Они не знают ничего кроме балета, а когда карьера заканчивается, они ничего не могут, кроме как учить балету. Делает ли это их нелюдями?
Если они даже не попытаются - да, они не люди, а балетные автоматы, если они действительно _вообще_ ничего не знают. Можно, с годами, забыть школьный курс - в оп-тексте подобный пунктик есть, присмотритесь - можно много чего растерять, сужая специализацию - это неизбежно. Но если ребенка реально растят только для этого балета - ребенка изначально растят нечеловеком, каким бы хорошим характером тот ни отличался - котики тоже ласковые бывают.
>Так же и тут - автор ни слова про "утиль" не говорит, но ему уже приписали.
А что по-твоему означает фраза "нельзя назвать человеком и пустить в 21-ый век"? Ограничения в хронотуризме? Призыв к переписыванию календаря? У нас уже везде 21-ый век и фраза однозначно однозначно означает что этим людям в это времени не место.
А что по-твоему означает фраза "нельзя назвать человеком и пустить в 21-ый век"? Ограничения в хронотуризме? Призыв к переписыванию календаря? У нас уже везде 21-ый век и фраза однозначно однозначно означает что этим людям в это времени не место.
Человека определяет не только уровень понимание математических абстракций. Это лишь определяет уровень его интеллекта. Но в тоже время определять уровень интеллекта умением считать квадратные уровнения - такое себе. Да и к тому же вопрос ещё в том, что уметь считать квадратные уровнения как учили в школе по заученной формуле через дискртминант не понимая толком ни сути квадратного уровнения, ни иных вариантов решения, не зная где применить и что делать с результатом - тоже показатель небольшого ума.
Так копипаста ничего о решении квадратного уравнения не пишет. Автор утверждает, что человеку нужно понимание того что собой являет данное уравнение и что символизируют его корни. Как по мне, автор склоняет в сторону того, что наличие общих знаний у индивида свидетельствует ни о чем ином как возможности его к обучению или самообучению, не более не менее.
Препод говорил что всё что до интегрирования может и обезьяна, учишь алгоритм и делаешь. Никакого абстрактного мышления.
я нихуя не понял...корни какието...
ещёб предложили член на многочлен...брр
ещёб предложили член на многочлен...брр
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
