учебный план 2009

Евроинтеграция - учебное пособие

1990 - 1991: 69,7 тыс.
1991 - 1992: 69,9 тыс.
1992 - 1993: 70,2 тыс.
1993 - 1994: 70,0 тыс.
1994 - 1995: 70,0 тыс.
1995 - 1996: 70,2 тыс.
1996 - 1997: 70,1 тыс.
1997 - 1998: 69,6 тыс.
1998 - 1999: 69,0 тыс.
1999 - 2000: 68,6 тыс.
2000 - 2001: 68,8 тыс.
2001 - 2002: 68,0 тыс.
2002 - 2003: 66,8 тыс.
2003 - 2004: 65,5 тыс.
2004 - 2005: 64,2 тыс.
2005 - 2006: 62,5 тыс.
2006 - 2007: 60,3 тыс.
2007 - 2008: 57,3 тыс.
2008 - 2009: 55,1 тыс.
2009 - 2010: 52,4 тыс.
2010 - 2011: 50,8 тыс.
2011 - 2012: 47,7 тыс.
2012 - 2013: 46,2 тыс.
2013 - 2014: 44,7 тыс.
2014 - 2015: 44,8 тыс.
2015 - 2016: 43,4 тыс.
2016 - 2017: 42,6 тыс.
2017 - 2018: 42,0 тыс.
2018 - 2019: 41,3 тыс.

Как в одной из стран мира отстояли право их детей быть "мальчиками" и "девочками"

Родители «изгнали» из школ Перу «идеологию гомосексуалистов» (гендерплан Сороса), сражаясь в судах, в парламенте и на улицах (на Марш «Руки прочь от наших детей!» вышло 1,5 млн перуанцев), пишет Ирина Бергсет на портале "Русские матери", сообщает агентство BaltNews.

В результате родительских баталий с властями с декабря 2017 года в школах Перу не будут упоминаться «гендеры» и будет запрещена пропаганда гомосексуализма, пишет "Русские матери". Как в России? Да. Некоторые политологи уже намекают, что школы без гендеридеологии в Перу это «как в России». 1,5 млн перуанцев сражались за "изгнание гендеров".

В Перу 1,5 миллиона родителей вышли на улицы Лимы с требованием, чтобы запретить «ложь о гендерах» в перуанских школах. Родители объединились под лозунгом «Руки прочь от наших детей!» и потребовали от Министерства образования страны изъять «чушь, распространяемую радикальными гомосексуалистами, о якобы «отсутствии» пола у детей» из официальных школьных программ.

Эта битва за детей закончилась победой родителей: с декабря 2017 года власти Перу вынуждены были убрать «теорию гомосексуализма» из школьного расписания всех школ Перу.

Это значит, что в школах Перу теперь будет запрещено рассказывать детям о якобы «гендерной идентичности», о том, что якобы «мужское и женское у каждого человека меняется по сто раз на дню», и про «право каждого ребенка на свободный выбор социального пола».

История битвы традиционных родителей с агрессивной «идеологией гомосексуалистов» в Перу такова.

В конце 2016 года Департамент образования Перу утвердил «прогомосексуальный» «Национальный учебный план по базовому образованию 2017 года». Таким образом, под натиском «гомосексуального лобби» в обновленную школьную программу всех школ страны безальтернативно была включена идеология гомосексуалистов («гендерная идеология», «la ideología de género»).

Согласно новому учебному курсу в школах Перу детям начали рассказывать о том, что якобы «родители врут про врожденный пол», а «девочек и мальчиков якобы не существует». Кроме того, в программу вошли обязательные для всех детей страны «тренинги по смене пола» и прочие извращенные гомосексуальные техники.

Родители Перу крайне возмутились агрессивной гомосексуальной пропагандой в школах страны и в марте 2017 года они вышли на улицы. На площадях страны тогда собрались 1,5 миллиона мам и пап, которые потребовали немедленно убрать «гомосексуальный крен» из школьных программ. На плакатах протестующих значилось «Мы не сдадимся!».

И правительство, которое почти год сопротивлялось и отказывалось изъять «идеологию гомосексуалистов» из школьного расписания всех детей в Перу, к концу ноября 2017 года все же было вынуждено отступить.

Так, после протестов более миллиона перуанцев правительство Перу нехотя «отозвало» «новую» общеперуанскую школьную учебную программу, осужденную родителями за включение в нее агрессивной «гендерной идеологии».

Результат перуанских родительских баталий — Департамент образования Перу объявил в официальном «Заявлении от 24 ноября 2017 года», что во всех школах Перу снова будет восстановлена старая версия «Национальной учебной программы 2009 года» (это перуанская школьная программа «догомосексуальной эпохи»). В этой традиционной школьной учебной программе (от 2009 года) отсутствуют элементы той «гендерной идеологии», которые гомосексуалисты «втемяшивали» детям Перу в школах страны весь 2017 год.

Родители Перу расценивают это как трудную победу над проникновением идеологии радикальных гомосексуалистов в перуанские школы. Но эту победу им еще надо будет «удержать».

Народ Перу на борьбу с агрессивным «гендеризмом» объединила группа родителей под хэштегом #ConMisHijosNoTeMetas («Руки прочь от наших детей!»), которых поддержала перуанская церковь.

Но одними уличными протестами «гидру радикального гомосексуализма», напавшую на школы Перу, одолеть было бы непросто. Поэтому прогрессивная родительская общественность Перу с духовной поддержкой местной церкви разработала сразу 3 плана борьбы: уличный, законодательный и судебный.

Граждане Перу собрали 60 000 подписей под петицией, которая позволила им представить законопроект в перуанском Парламенте, блокирующий «Образовательную программу гендеристов» (План «А»). Причем, если бы Конгресс Перу отказался принять такой законопроект, то родители разработали резервный план (План «Б») — «проведение общеперуанского референдума».

Еще одним направлением борьбы родителей (или План «В») за «спасение школьников Перу» от «гендератаки» в учебниках стали судебные тяжбы.

Организация «Родители в действии» (Padres en Acción) подала иск против Министерства образования, ссылаясь на то, что «гендеризм» попал в школьный курс Перу без каких бы то ни было консультаций с самими родителями и общественностью страны.

Первое судебное слушание по этому делу состоялось 19 мая 2017 года в Высшем суде Лимы. В августе 2017 года Верховный суд Перу вынес решение в пользу истца (родительской общественности Перу), признав, что «учебная программа «о гендерах» Департамента образования Перу была попыткой внушить школьникам «ложь об отсутствии естественного пола» (попыткой идеологизировать школьников, «to indoctrinate schoolchildren».

Многомиллионные уличные марши родителей Перу прошли в 17 городах страны и стали лишь одним из многих направлений целенаправленной и бескомпроимиссной борьбы родительства с навязыванием детям «ложных теорий» и «чуши о гендерах» в школах. И только взявшись за руки, — родители выиграли это сражение за право перуанских детей быть «девочками» и «мальчиками» (а не гендер-«оно», как планировали гендеридеологи).

Краткая история проникновения гендеризма в школы Перу

Оказывается, главным радетелем за изменение перуанской учебной программы стала «Организация Объединенных Наций» (ООН), действующая через свое дочернее подразделение по образованию, науке и культуре («ЮНЕСКО»).

В 1990 году Организация Объединенных Наций приняла, мягко говоря, «странную» инициативу «Образование для всех» («ОДВ»), которая предполагала «создание глобальных единых образовательных стандартов» в каждой стране-члене ООН. Уже через год, в 2000 году, организация «ЮНЕСКО» обозначила 6 глобальных целей мирового образования, включающих «гендерное образовательное равенство» и «гендеринклюзию», причем, все страны должны были бы непременно достичь этих целей уже к 2015 году.

В 2011 году «ЮНЕСКО» провела в Париже международную встречу, посвященную всеобщим «гомофобным издевательствам в учебных заведениях». На этой встрече было анонсировано, что с этих пор — главная цель «ОДВ» («Образования для всех») — это введение в школьные учебники идеологии «ЛГБТ» (обязательное введение идеологии гомосексуалистов во все школьные программы).

И сразу же «тотальная гендеризация школьных программ» объявляется«мейнстримом» мирового школьного образования в специальном докладе «ЮНЕСКО» — «Out in the Open».

"Гендерные школы" стали повесткой дня, что и было официально обнародованона встрече министров образования разных стран.

Данный проект «всеобщей гендеризации» школ мира был щедро оплачен правительствами Нидерландов и Норвегии

С этого момента суть мейнстрима мирового образования («на норвежский манер») сводилась к обязательной разработке «гендеринклюзивных» учебных программ под флагом якобы борьбы во всех школах мира со «страшной и ужасной» и чуть ли не всеобщей и вездесущей — «гомофобией/трансфобией».

В октябре 2016 года в статье под названием «ЮНЕСКО пропагандирует ЛГБТ-права детям» (UNESCO Promotes "LGBT rights" for children) активисты «Центра по вопросам семьи и прав человека («Center for Family and Human Rights», «C-FAM») открыто рассказали, что «Организация Объединенных Наций» намеренно использует «вой об издевательствах» лишь в качестве предлога для продвижения массовой агрессивной гомосексуальной пропаганды среди детей в школах мира».

Любопытно, что сразу же после введения «идеологии гомосексуалистов» в школьное расписание всех школ Перу, представитель ООН Мария дель Кармен Сакаса (María del Carmen Sacasa) поспешила поздравить президента Перу Педро Пабло Кучински (Pablo Kuczynski) и его правительство «за столь значимые для ООН шаги Перу в направлении «гендерного» обучения».

Кроме прочего, СМИ также пишут, что к гендеризации перуанских школ приложил руку сам «папа гендеридеологии» — Джордж Сорос.
А вот в «пробуждении народного родительского движения в Перу, конечно же, СМИ винят «русских». Ведь, как известно, Россия одной из первых в мире законодательно запретила пропаганду гомосексуализма в школах страны.

Некоторые политологи утверждают даже, что в Перу в сражении за школы ("гендерплан Сороса" / "русский стандарт") — сегодня под натиском перуанского народа выиграл «русский вариант».

Соус с пруфами http://rvs.su/statia/kak-v-odnoy-iz-stran-mira-otstoyali-pravo-ih-detey-byt-malchikami-i-devochkami

4 мая 1970 года студенты Кентского университета устроили акцию протеста против вторжения американских войск в Камбоджу. Власти запретили митинг, отправив в университет Национальную гвардию. По неустановленным причинам солдаты открыли огонь по толпе.

Кампус жил в обстановке нарастающего протеста. 3 мая учебное заведение блокировала Нацгвардия. К оцеплению из военных подошла девятнадцатилетняя студентка Эллисон Краузе и завела разговор с одним из бойцов. По одной версии, Эллисон вложила цветок сирени в дуло винтовки. По второй, цветок уже был в дуле, когда студенты подошли к солдату, и Элиссон, увидев это, сказала: «Цветы лучше пуль!» Акцию протеста разогнали, более семидесяти человек арестовали. Но на следующий день — 4 мая — протестующих стало только больше.

Губернатор Родс приказал подавить сопротивление. Студентов обстреляли гранатами со слезоточивым газом и стали теснить. В нацгвардейцев полетели камни. В какой-то момент раздались выстрелы. Джон Фило, в 1970 году студент факультета фотожурналистики, спустя тридцать лет вспомнил о событиях в интервью CNN: «Я думал, что они используют холостые патроны. Я ощупал себя, потом повернулся налево и увидел тело Джеффри Миллера и лужу крови, вытекающую из-под него: как будто кто-то опрокинул целое ведро крови...».

Солдаты Нацгвардии застрелили несчастную Эллисон Краузе, двадцатилетнего Джеффри Миллера, девятнадцатилетнего Уильяма Шредера и двадцатилетнюю Сандру Шойер. Еще десять человек были ранены. Убийство всколыхнуло Америку: в национальной студенческой забастовке приняли участие четыре миллиона человек. Комиссия по расследованию расстрела пришла к выводу, что применение оружия было неправомерным. Однако никто не был привлечен к ответственности. На могиле Эллисон Краузе написаны ее слова, сказанные за день до смерти: «Цветы лучше пуль».

Российские школьники увезли с олимпиады по химии в Париже 4 золотые медали

Все они учатся в 11 классе.
Обладателями золотых медалей стали москвичи Никита Чернов, Алексей Шишкин и Даниил Бардонов, а также Михаил Матвеев из Вологды, приводит ТАСС сообщение пресс-службы МГУ.
В олимпиаде принимали участие школьники из более чем 80 стран. Им пришлось решать 9 задач и отвечать примерно на 100 вопросов, касающихся квантовой химии, электролиза и фотолиза воды, равновесия с хлоридом серебра, наномашин и синтеза лекарственного препарата.
Российских участников готовили преподаватели химического факультета МГУ. Ректор этого высшего учебного заведения Садовничий заявил, что вуз будет рад принять этих школьников в своих стенах.
В 2018 году команда из России завоевала две золотые и две серебряные медали.