Это просто ужасно, что родители ничего не понимают в изобразительном искусстве и мировой художественной культуре...
Результаты поиска по запросу «
изо 8 класс
»
ЗАО "РПЦ" тест 5-ый класс
Вариант задания для
учащихся 5-го класса (10-12 лет) по предмету Духовно-нравственное воспитание
учащихся 5-го класса (10-12 лет) по предмету Духовно-нравственное воспитание
Игра престолов фэндомы 8 сезон старбакс забыли СПОЙЛЕР
В новой серии «Игры престолов» показали застолье — пользователи Твиттера заметили стаканчик из «Старбакса».Пока все пьют вино, Дейнерис предпочитает кофе.
https://tjournal.ru/tv
6 мая вышла четвёртая серия 8 сезона «Игры престолов», первая часть которой посвящена застолью с участием почти всех главных героев. В одном из кадров на столе перед Дейнерис можно заметить картонный стаканчик из «Старбакса». Момент со стаканчиком находится на отрезке 17:39 — когда план меняется, его уже нет.
Пользователи Твиттера заметили, что Дейнерис наверняка заказала кофе сразу после битвы при Винтерфелле, и что её полное имя не уместилось на стакане.
https://twitter.com/SawyersLawyer/status/1125301143628701697
https://twitter.com/snailemslot/status/1125298341011759105
политика Россия Образование мединский Хроники Коллапсирующего Государства
Владимир Мединский назвал «непозволительной роскошью» 11 классов школы
По мнению помощника Путина, срок обучения в школах может сократиться, чтобы подростки раньше приступили к профориентации.
«Оно [образование] должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться. Все будет раньше и быстрее», — цитирует слова Мединского ТАСС.
Кроме того, Мединский заявил, что пяти- и шестилетнее обучение в вузах тоже должно остаться в прошлом. По его словам, образование должно быть рассчитано на 10 лет, а те, кто не смогут переучиться, «просто будут неконкурентоспособными».
политота Америка может все не так плохо?
Америка – это когда можно купить новый iPhone за 200 долларов.
Америка – это когда обычной почтой пользуешься чаще чем электронной.
Америка – это когда у тебя попал взгляд на человека в магазине и он спросил как у тебя дела.
Америка – это когда кассир в магазине тебя может спросить как ты поживаешь.
Америка – это когда машины полиции, пожарной или скорой помощи едут с горящими мигалками,то все машины включая встречное движение прижимаются к правой обочине и останавливаются, пропуская их.
Америка – это когда ты смотришь в магазине на какую-то вещь и пройдя мимо тебя извиняются.
Америка – это когда тебе заправщик желает хорошего дня.
Америка – это когда в 5.30 утра ты уже на работе.
Америка – это когда маленькие дети играют в магазин и расплачиваются чеками и картами, а не листочками с деревьев как мы.
Америка – это когда полицейский заходит в Старбакс и здоровается.
Америка – это когда 16 и стыдно, что нет водительских прав.
Америка – это когда в магазин, в школу, на прием к врачу люди могут придти в пижаме и никто не будет смотреть с презрением.
Америка – это где русские, не зная английский совсем, употребляют английские слова в русской речи.
Америка – это когда ты остановился на светофоре, а водитель рядом стоящей машины может поздороваться.
Америка – это когда ты боишься выкинуть бумажку на улице.
Америка – это когда ученики в школе не лепят жвачку под парту.
Америка – это когда не увидишь малолетних с сигаретами или спиртными напитками.
Америка – это когда учительница во время урока может рассказать как проходит ее беременность.
Америка – это когда ты уступаешь на дороге тебя сердечно благодарят.
Америка – это когда в Макдональдсе нет очереди и ты можешь наливать себе разные напитки в неограниченном количестве.
Америка – это когда огромная очередь у Старбакса по утрам.
Америка – это когда всех выходцев из бывшего СССР называют русскими.
Америка – это когда на инвалидных парковках боишься поставить свою машину, чтобы ее не забрали.
Америка – это когда можешь купить себе настоящие Armani за маленькие деньги.
Америка – это когда кассир в твоем любимом кафе знает твое имя, а ты ему с улыбкой протягиваешь карточку.
Америка – это когда русские говорят английский слова на русский лад : «Проехал сто майлов». «Надо назначить апойтмент». «У меня занятия в колледже». Америка – это когда русские на рыбалке осетра называет стержень(sturgeon) и лосося – сэлмон(salmon).
Америка – это когда русские вычисляют других русских в магазине ходят за ними следом, чтобы вычислить русские ли они на самом деле.
Америка – это когда ты слышишь добрые пожелания людям и благодарности чаще чем оскорбления и мат.
Америка – это когда Кока-кола продается только в Блоках.
Америка – это когда зимой можно носить босоножки.
Америка – это когда под окнами слышишь крики детей, а не песни пьяных людей.
Америка – это когда ты можешь на красный свет поворачивать на право если никому не мешаешь.
Америка – это когда ты устраиваешься на работу тебе нужен опыт и нужен опыт чтобы устроиться на работу.
Америка – это когда столетняя бабушка ездит на кабриолете.
Америка – это когда ты не боишься полицейского на дороге, потому что ты не нарушал ничего.
Америка – это когда полицейский, остановив за нарушение скорости, улыбнувшись спросит куда так спешишь и может пожалеть и не дать штраф, а просто предупредить и пожелать хорошего дня. Америка- это когда никого не удивишь своим Iphone.
Америка – это когда видишь незнакомые марки машин.
Америка – это когда на каждом шагу стоят протестантские церкви.
Америка – это когда молятся за президента.
Америка – это когда русские дети не знают русского.
Америка – это когда Georgia (Грузия), думают, что это штат.
Америка – это когда обычной почтой пользуешься чаще чем электронной.
Америка – это когда у тебя попал взгляд на человека в магазине и он спросил как у тебя дела.
Америка – это когда кассир в магазине тебя может спросить как ты поживаешь.
Америка – это когда машины полиции, пожарной или скорой помощи едут с горящими мигалками,то все машины включая встречное движение прижимаются к правой обочине и останавливаются, пропуская их.
Америка – это когда ты смотришь в магазине на какую-то вещь и пройдя мимо тебя извиняются.
Америка – это когда тебе заправщик желает хорошего дня.
Америка – это когда в 5.30 утра ты уже на работе.
Америка – это когда маленькие дети играют в магазин и расплачиваются чеками и картами, а не листочками с деревьев как мы.
Америка – это когда полицейский заходит в Старбакс и здоровается.
Америка – это когда 16 и стыдно, что нет водительских прав.
Америка – это когда в магазин, в школу, на прием к врачу люди могут придти в пижаме и никто не будет смотреть с презрением.
Америка – это где русские, не зная английский совсем, употребляют английские слова в русской речи.
Америка – это когда ты остановился на светофоре, а водитель рядом стоящей машины может поздороваться.
Америка – это когда ты боишься выкинуть бумажку на улице.
Америка – это когда ученики в школе не лепят жвачку под парту.
Америка – это когда не увидишь малолетних с сигаретами или спиртными напитками.
Америка – это когда учительница во время урока может рассказать как проходит ее беременность.
Америка – это когда ты уступаешь на дороге тебя сердечно благодарят.
Америка – это когда в Макдональдсе нет очереди и ты можешь наливать себе разные напитки в неограниченном количестве.
Америка – это когда огромная очередь у Старбакса по утрам.
Америка – это когда всех выходцев из бывшего СССР называют русскими.
Америка – это когда на инвалидных парковках боишься поставить свою машину, чтобы ее не забрали.
Америка – это когда можешь купить себе настоящие Armani за маленькие деньги.
Америка – это когда кассир в твоем любимом кафе знает твое имя, а ты ему с улыбкой протягиваешь карточку.
Америка – это когда русские говорят английский слова на русский лад : «Проехал сто майлов». «Надо назначить апойтмент». «У меня занятия в колледже». Америка – это когда русские на рыбалке осетра называет стержень(sturgeon) и лосося – сэлмон(salmon).
Америка – это когда русские вычисляют других русских в магазине ходят за ними следом, чтобы вычислить русские ли они на самом деле.
Америка – это когда ты слышишь добрые пожелания людям и благодарности чаще чем оскорбления и мат.
Америка – это когда Кока-кола продается только в Блоках.
Америка – это когда зимой можно носить босоножки.
Америка – это когда под окнами слышишь крики детей, а не песни пьяных людей.
Америка – это когда ты можешь на красный свет поворачивать на право если никому не мешаешь.
Америка – это когда ты устраиваешься на работу тебе нужен опыт и нужен опыт чтобы устроиться на работу.
Америка – это когда столетняя бабушка ездит на кабриолете.
Америка – это когда ты не боишься полицейского на дороге, потому что ты не нарушал ничего.
Америка – это когда полицейский, остановив за нарушение скорости, улыбнувшись спросит куда так спешишь и может пожалеть и не дать штраф, а просто предупредить и пожелать хорошего дня. Америка- это когда никого не удивишь своим Iphone.
Америка – это когда видишь незнакомые марки машин.
Америка – это когда на каждом шагу стоят протестантские церкви.
Америка – это когда молятся за президента.
Америка – это когда русские дети не знают русского.
Америка – это когда Georgia (Грузия), думают, что это штат.
Образование школа копилка историй из учительской учебники длиннопост много букав политика
Проблема современного учебника в суверенном образовании
Суверенное образование
Закончился учебный год. Провели педсовет учителя, провел и конференцию главный учитель, который ни разу толком не стоял у доски, министр просвещения Кравцов. На своем выступлении он рассказывал про создание суверенной образовательной системы. Цитата: Конференцию, посвященную итогам учебного года, министр просвещения Сергей Кравцов открыл преамбулой о том, что за прошедший год министерство строило «суверенную систему образования», несмотря на «попытки из-за рубежа этому помешать».
Слово «суверенный» обозначает «осуществляющий верховную власть», но в контексте масс-медиа используется в значении «независимый». Видите ли в чем дело, в выдуманном мире телевидения народу постоянно заливают идею-заглушку, что, мол, наше образование и наших детей нужно защитить от пагубного и тлетворного влияния Запада (ЕГЭ — это, конечно же, другое). Только вот вопрос: а Запад вообще в курсе, что он оказывает влияние на наши школы? Ну, очевидно же, синие пиджаки сверху вынуждены опять рассказывать нам страшилку про врагов России.
В общем, слава богу, что Западу так и не удалось помешать министерству завалить учителей кучей отчетов, обязательной патриотической деятельностью, отвлекающей от уроков, росту часов из-за уволившихся коллег и проверками качества проведения ВПР.
Об образовательных программах
Но речь я хотел повести сегодня не об этом. Ранее я обещал рассказать о российских школьных учебниках. На конференции Кравцов подтвердил, что отечественное образование возвращается к единым учебным программам. «Раньше учителя сами определяли содержание программ, это дополнительная нагрузка, к примеру, школа могла преподавать те или иные разделы истории, выбирая темы», – объяснил Кравцов негативную, по мнению министерства, рассинхронизацию школ. По версии Кравцова большое число учебников – это бюрократическая нагрузка на учителя. В один из моментов пресс-конференции министр последовательно достал 13 книг по алгебре за 9 класс. «13 разных алгебр. Как учителю выбрать, какой лучше? А сейчас один учебник (его министр также продемонстрировал), который, по-моему, еще в СССР был, то есть проверенный»
Раньше при Союзе действительно была единая программа. Живешь ли ты в Москве или на Камчатке, в каждой школе страны 5 сентября шестиклассники проходили параллельные прямые. Плюсы были в том, что при переезде из региона в регион ребенок не сталкивался с тем, что в новой школе дети уже прошли темы, которые его старая школа еще даже не затрагивала. Также у каждого учителя была одна и та же программа, которую не надо писать сызнова каждый год.
Но вот Союз распался и, как я уже ранее писал, в образование пришли эффективные менеджеры и бизнесмены. Тут же образовалась идея, которая сама по себе звучала неплохо: пусть учителя сами выбирают образовательные программы, которые им нравятся и которые соответствуют запросу учеников (точнее — родителей). Естественно, эти программы должны удовлетворять некий стандарт, а вот как вы будете его выполнять — пофиг, учитель волен применять любую технологию.
Бизнес
И завертелось. Со временем наплодилась куча программ: "Начальная школа 21 века", "Школа 2100", "Школа России", "Гармония", "Перспективная начальная школа", "Классическая начальная школа", "Планета знаний", "Перспектива" — тысячи их. О качестве и бредовости могут рассказать родители, которые вынуждены делать домашку с детьми, и даже сами учителя.
Как я уже ранее писал, образование — это бизнес. Причем это достаточно закрытый бизнес-клуб. Чтобы написать свою программу и учебник, нужно иметь не только необходимое научное звание, но и соответствующие связи. Если ты сможешь пропихнуть свой учебник в школы, то за каждую книжку тебе капнет процентик. А теперь посчитайте количество школ и детей в них.
Можно подумать, что данная затея приносит единоразовую прибыль: закупились школы один раз твоим учебником и все. Ну, может будут докупать по несколько штук на случай, если какой-нибудь интеллектуал порвет, потеряет или скурит свой экземпляр. Но тут министерство подстраховалось, введя требование раз в несколько лет переиздавать учебники и обновлять их, «дабы актуализировать новые знания».
Но видите ли, в чем дело. Сколько бы лет не прошло, квадрат гипотенузы по-прежнему будет равен сумме квадратов длин катетов, а -тся- и -ться- будут писаться в зависимости от формы глагола. Базовые, фундаментальные знания в школе остаются неизменными. Поэтому все изменения в учебниках напоминают бурную деятельность разработчиков World of Tanks: меняется шрифт, меняется обложка, меняется оформление. Но есть еще и одно очень мерзкое изменение: меняется содержание. Например, несколько параграфов, на которые выделялось по отдельному часу, объединят вместе. В тексте учебника могут поменять пару слов на синонимы или вообще выкинуть некоторые абзацы. В разных изданиях хрестоматий по литературе вообще могут быть разные рассказы одного и того же писателя. Представьте себе путаницу на уроке в младших классах. Зато это повод переиздать учебник и заставить школу потратить бюджет на бессмысленное обновление. PROFIT! И самое главное – все по закону.
Проблемы современного российского учебника
В первую очередь нужно оговориться, что у учебников по каждому предмету имеются свои индивидуальные проблемы. Я же попытаюсь выделить только общие черты. Исследования в области образования показали, что для школьника тремя основными источниками новых знаний являются: сверстники, интернет и телевидение (обычные телеканалы). Школьные занятия занимают 6-ое место, а школьный учебник 9-ое предпоследнее место.
Обратите внимание, обычное школьное занятие обгоняет по информативности сам учебник. Отсюда следует следующая статистика: многие учителя отмечают, что учебник носит характер дополнительного источника информации. Отмечу, что, например, в Сингапуре и Скандинавии высокий процент учителей считает учебник основным источником информации.
Выделим основные проблемы учебника. Первое — это формализация знаний. Суть проблемы в том, что учебник вроде как насыщен научными знаниями, но они никак не подкреплены практической реализацией. Представьте себе, что перед вами вывалили кучу красивых инструментов, назвали каждый, но не научили ими обращаться. Преимущественно учебники страдают переизбытком фактов, точных цифр и дат, но в них совершенно отсутствует объяснение, что же делать со всей этой информацией. Из-за этого я часто и слышу вопрос на уроке: «Азатот Бафометович, а зачем мы это учим?»
Из первой проблемы сразу вытекает вторая: при всеообщем обилии знаний учебник совершенно не учит детей думать. Они запоминают пройденную программу, но не могут извлечь из этого реальные возможности в будущем, детям сложно дается метапредметность и комбинаторика знаний из разных отраслей относительно нетривиальных задач.
Третья проблема – отсутствие понимания возрастной психологии обучающихся. Причем эта проблема — палка о двух концах: например, в четвертом классе ребенку легко могут дать задания: «Выясни у родителей, как события 30-40 г. XX века сказались на вашей семье» и в то же время учебник для восьмого класса будет написан примитивным языком, словно для дегенератов.
В связи с этим рождается четвертая проблема: бессистемность. Возьмем, к примеру, историю и литературу. На протяжении шести лет дети средней школы преимущественно изучают литературу XIX века, которая плотно завязана на истории, а в пятом-шестом классе по истории они проходят древний мир и раннее средневековье. Но и это еще не все. В том же самом XIX веке писатель создает роман о событиях XVIII или XVII веков, причем многие имена и события автор упоминает вскользь и ничего не поясняет, потому что в его время любому читателю они были известны и понятны, как нам сейчас, кто такой Моргенштерн или Барак Обама. А теперь скажите, как обычный ребенок без помощи учителя при помощи учебника должен понять, что вообще от него, как ученика, хотят?
Или возьмем второй пример: букварь. Многие родители могут поделиться очень бурными впечатлениями от современных букварей, а также они будут с тоской вспоминать советский темно-синий букварь с пионерами. Дело в том, что данный учебник — это альфа и омега педагогики, потому что от качества примененных знаний возрастной психологии, методологии преподавания и прочего-прочего зависит, сможет ли ребенок научиться читать — одни из критически важных навыков и умений человека.
Внезапно – сюрприз-сюрприз – существуют несколько практик, в какой последовательности нужно изучать те или иные буквы. Существует объяснение, почему нужно начинать учиться читать с простых стишков про Ма-шу и мыш-ку. Возрастная психология объясняет, какие должны быть иллюстрации: почему именно на А должен быть именно чертов Аист, а не Армия (это я намекаю на «Букварь о важном»). Но недавно мне попался в руки утвержденный кем-то букварь почти!!!!! без картинок и который начинается !!!!!! с полноценных текстов. Я не методист, я не работаю в начальной школе, поэтому задам риторический вопрос как практик: «Вы ебанутые?»
Кстати, о методологии учебника. Очевидно, что современные учебники пишут люди, далекие от преподавания в школе. Дело в том, что учебник должен быть еще и задачником. И задачником обильным. Например, у нас есть сложная тема, а упражнений на нее кот наплакал. Приходится искать дополнительные упражнение, да не абы какие, а чтобы соотвествовали материалу возрастной группы. И, о! сюрприз, я снова достаю старый советский задачник, который соотвествует моим запросам. Одна только проблема — там до сих пор Маша покупает варенье за три копейки, а чертов бассейн никак не заполнится при помощи двух труб.
Почему все говорят о советских учебниках
Да, совесткие учебники критикуют за засилие идеологии, за однобокость изображения картины мира — это все понятно, ни разу такого не было и вот опять. Но я хочу выделить те преимущества, которые так необходимы учителям в работе. Первое — это строгая системность в изложении материала. Второе — упоминание многих нюансов, особенностей, дополнительных фактов и исключений, которые сейчас почему-то выбрасывают из программы, мол, это факультативные знания.
Да, они устарели, но их писали компетентные люди, которые действительно разбирались в своей области. Поэтому возвращение к советским учебникам вызвано не ретроградской ностальгией, а нуждой в решении критических проблем.
Еще раз поясню вывод. Я не восхваляю старые учебники на фоне новых. Я лишь говорю, что в сложившихся обстоятельствах за не имением удовлетворительных современных учебников (их реально нет, потому что ФГОС обновили, а новых учебников еще нет) советские учебники остаются помощником учителя.
Отличный комментарий!