Длинные ноги худая голая

Выбор моделей

Следующим по количеству голосов был запрос о выборе моделей. Ну, тут всё довольно просто. Личный. Вкус. Я дядька уже взрослый и понимаю, что большая грудь и маленькая грудь не равно красивая грудь. Как большая может быть красивой и не очень, так и маленькая может радовать глаз с ладошками и не радовать. Тут всё исключительно индивидуально. На моё объявление в вк как-то умники тролли в комментариях давай спрашивать - а чому это я хочу только худого, спортивного и нормального телосложения? А как же плюс сайз? Я тогда не стал их кормить и влезать в бессмысленные споры, но разве не понятно? Есть как любители пышной красоты, так и любители не пышной. Я вот из вторых ребят. Я не знаю что делать с пышками на площадке. Я не смогу показать их красиво тупо потому, что мне по умолчанию не нравится избыточный вес в целом у людей. Я щас смотрю на свою пузеню и она мне тоже не особо нравится. Но я знаю свои ракурсы и легко её скрою. А плюс сайз это совсем другие габариты. На них тоже найдётся свою ценитель, но это, увы, не ко мне.

Личный вкус и насмотренность в интернете довольно жестко сужают рамки выбора. Далеко не всегда у девушек в аккаунте есть ню фото. Далеко не всегда девушка готова прислать фото топлес, чтобы была понятно форма её груди и фигура в целом. Поэтому бывает приходится соглашаться наугад. А если уже не повезёт, то искать ракурсы. Работа фотографа ведь в чём? Подчеркнуть достоинства, скрыть недостатки. Большая грудь часто смотрит вниз. Поэтому вы видите фото, где девушки задирают руки за голову. Так она подтягивается и лучше выглядит. Или можно наблюдать её ладони выше груди. Тоже чутчут незаметно приподнимает и сисечки уже заглядывают в душу.  Или на форме груди очень сказываются роды, особенно, если грудь и до этого была ощутимого размера. А восстанавливается она гораздо сложнее, чем остальное тело. Или взять эту знаменитую позу с приподниманием булок. Большинство жопок она сделает симпатичнее. Понятное дело, что не все. Но не просто же так её любят фотографы. 

Из несостоявшихся съёмок - писала как-то девушка, говорю - пришлите фото, грудь понять чтоб. Она присылает и я понимаю. Понимаю, что тупо ракурсы с грудью можно будет исключить из съёмки. Ощущение, что просто взяли и большую часть содержимого сисек выкачали. Немножечко осталось, но нет былой формы. Ну и сама девушка - просто девушка. Не модель. Я даже подозреваю, что она скорее секс искала, а не съёмку. Я тогда взял паузу, а через день-два с облегчением обнаружил, что заблокирован. 

Чуть сложнее работать со спортивными девушками. Не теми, которые увлекаются фитнесом или йогой, а теми, для кого спорт ближе к профессии или хобби с детства. Пловцессы, танцорини, бодибилдерки, наезднихи. Даже вертолётчица встречалась, но владение вертолётом на ней не отразилось. Безусловно, это всё тоже дело вкуса и профдеформация может быть явной и неочень. Я вот люблю как мощные ноги, так и худенькие. И среди обоих может быть идеал, а может быть перебор. Так же и с плечами. Где-то девушку красят широкие плечи, а где-то нет. Рельеф спины туда же, отсутствие/наличие талии. Параметров много.

Если обобщить, то совет такой. Если вам пишет девушка о ню съёмке, первым делом стоит прошерстить фотки с ней в вк. Там вы найдёте один контент. Потом, по возможности инсту, там фотки совершенно другого характера. И суммарно уже можно будет сделать вывод о внешности и фигуре. Если этого мало, можно тактично попросить фото топлес. Тактику советовать не буду. Если девушка адекватная и ей нравятся ваши работы, то она должна понимать, что вы так и так увидите её на съёмках обнажённой. Но вопрос щекотливый. Она может и не знать, что вы достопочтенный пидор, а подумает что вы грязный озабот и только нюдсы от неё хотите, а потом сольётесь. 

В общем. Если девушка по умолчанию уже симпатична, стоит пробовать с ней работать. Недостатки можно и не показывать. Я отдаю 10 фото со съёмки в обработке и всё, никаких исходников никто не видит. Поэтому что там было плохого или хорошего, знаю только я. А вот помнишь, мы там ещё в такой позе снимали? По фокусу промазал, техника не идеальная. А где я вот так лежала? Эта серия мне показалась более удачной, я выбрал эти кадры. Фотографа ценят за его взгляд, а не стоимость камеры, поэтому показывать стоит только лучшее. На ваш. Взгляд. 

Всё, что написано выше - моё субъективное мнение и не призвано никого оскорбить. Я просто хочу быть честным с вами и говорю, что думаю. И иногда шутки шучу.

Фауна раннемеловой Европы

Фауна этого моря, включая птиц и беспозвоночных, очень ярко изобразил, по-моему, самый крутой современный палео-иллюстратор – Андрей Атучин. Кстати, есть даже научно-популярная книжка «Когда Волга была морем» с его иллюстрациями. В Русском море обитали плезиозавры, ихтиозавры (кстати, к позднемеловому времени они вымерли), ранние мозазавры,

а также гигантские плиозавры – кронозавры (худ. Julio Lacerda).

Крупнейшими наземными животными являлись зауроподы. Среди них были такие, как: Turiasaurus – самый большой известный динозавр Европы (до 30 м длиной), живший на стыке юрского и мелового периодов на территории Испании:

Испанский же диплодокоид Demandasaurus, до 12 м длиной (рис. А. Атучина), живший позже, в аптский век:

Рядом с ними паслись классические европейские игуанодоны:

(by Raul Martin) :

и вот этот – из окрестностей Кисловодска (ещё один самобытный российских палеоиллюстратор – Михаил Шеханов):

Пятиметровые панцирные полаканты обитали на территории Британии и были открыты ещё в XIX в. (by M.W. Skrepnick)

Разумеется, тут имелись и хищники разных размеров. Одним из крупнейших убийц в барремский и аптский век был барионикс («тяжёлый коготь»). Он достигал 7,5 м в длину, а для атаки использовал (помимо длинной зубатой пасти) огромные когти, самый большой из которых достигал 35 см. Барионикс был близким родичем африканского зухомима, а также более позднего и воистину огромного спинозавра из сеноманского яруса Северной Африки. При этом барионикс нередко довольствовался рыбой.

И от Дж. Сиббика

Не менее крупным, и более падким на наземную добычу был 7,5-метровый неовенатор из барремского века (авторство первой картинки утеряно - судя по стилю, это, видимо, тоже Дж. Сиббик)

А тут на него уже посматривают менее крупные эотираннусы (ранние тираннозариды). Рисунок С. Красовского

Ещё одним сравнительно некрупным (5,8 м длиной) был горбатый конкавенатор из барремского века из всё той же Испании. Родич кархародонтозавровых.

Конечно, видовое разнообразие раннемеловой Европы на этом не заканчивается, но материалов по другим известным видам, особенно реконструкций, явно не хватает. Напоследок вот ещё такая испанская черепашка Eodortoka morellana и птенец Scipionyx (by Mauro Fanelli) – в прошлом посте http://joyreactor.cc/post/4477103 говорилось про отпечаток представителя этого вида с сохранившимися внутренностями:

Страсти по ЕГЭ

В Новороссийске у 33 выпускников аннулировали результаты ЕГЭ по русскому языку. Причиной стал косяк организаторов: они зачем-то положили орфографические словари на столы. Только 33 человека открыли книжки. Вообще, по правилам аннулировать результаты должны были всем, но тогда бы скандал принял головокружительные масштабы, поэтому было принято решение отменить оценки только тем, кто открывал книжки, также им разрешили переписать русский язык в резервный день, а не в сентябре.

Эта новость замотивировала меня написать свои мысли и мнение на тему ЕГЭ. Но сперва давайте разберем ситуацию, которая произошла в Новороссийске.

Кто виноват, и что делать? Отвечают знатоки с дивана!

Разумеется, ситуацию прокомментировали все возможные эксперты в области эпидемиологии, экологии, гидроэнергетики и, разумеется, педагогики. Интернет-общественность во всех комментариях виноватыми назначила всех: и учителей, и организаторов, и даже самих выпускников. Да-да, дети, по мнению некоторых мамкиных экспертов, тоже были виноваты.

Поговорим с копипастой. Несомненно, дети тут не при чем. Кто-то утверждал, что одиннадцатиклассники несколько раз были предупреждены о правилах проведения экзамена, они подписывали документ, подтверждающий ознакомление с порядком проведения ЕГЭ, писали пробный экзамен; и, вообще, не знание закона от наказания не освобождает. Мой ответ: полная херня. Если бы выпускник пришел на экзамен и намеренно пронес шпаргалку, телефон, словарь, самого учителя русского языка, то, несомненно, виноват сам выпускник. Но если организаторы сами положили книги, то виноваты организаторы. Откуда детям знать, что происходит: может быть, внезапно поменяли положение о проведении? Задача детей прийти, сесть на стул и написать чертов экзамен. Они должны думать о русском языке, и не думать за дурака-организатора.

Но, как учитель, скажу в оправдание организаторов следующее. В этом году просто небывалое количество косяков на ЕГЭ по всей стране. Причину лично я вижу в постоянно усложняющейся процедуре проведения экзамена. Учителя почти половину учебного года проходят курсы подготовки с кучей мелких требований. Подготовка и проведение превратились в громоздкую и неповоротливую бюрократическую машину, которая создает благоприятные условия для ошибок и косяков. Добавьте сюда еще и усталость учителей, которая накопилась за учебный год.

Диалоги об экзаменах

За все время преподавания в школе у меня сложилось следующее мнение об едином экзамене: ЕГЭ нужен, но то, в каком он виде существует, делает его малоэффективным (если не бесполезным).

Проект единого экзамена реализуется в России уже 20 лет. За это время он претерпел много изменений. Причем, если вспомнить всю историю, правками его то нерфили, то усложняли чуть ли не каждый год. И все это время предметом постоянных дискуссий были плюсы и минусы ЕГЭ, которые я и хочу резюмировать.

Равноправие

Наверное, это один из основных принципов ЕГЭ. Он позволяет жителям далеких деревень на равных правах конкурировать со столичными выпускниками – все же пишут одинаковый экзамен и проверяются анонимно. В идеале... Но на деле принцип равноправия не работает. Да, у всех одинаковый экзамен, но разные возможности подготовки.

Вот у нас Валера – житель Москвы, у которого состоятельные родители. Валера учится в хорошей школе. Его батя забашлял директору и поместил сына в элитный класс, где работают сильные учителя. А еще у Валеры есть репетиторы, онлайн-школы, ютюбчик. А вот у нас Серёжа из пгт где-то глубоко в России, где малокомплектная школа, шизойдные училки, которые работают через пень-колоду, так как им мало платят, а уволить их не могут, потому что некому работать. Это реальная ситуации, когда в маленьких школах учитель прямо говорит: «Я вас к ЕГЭ готовить не обязана — это ваша забота. Как хотите, так и сдавайте». Так как в пгт зарплаты маленькие (и дай бог, чтобы батя не бухал), то у Валеры нет ни репетитора, ни онлайн-школы, а ютюб попердывает через слабый мобильный интернет.

Понимаете, кто лучше сдаст ЕГЭ?

Но даже хороший балл по ЕГЭ не гарантирует поступление на бюджет. Вот ты в рейтинге стоишь в первых местах, и тут с двух ног в список влетают медалисты, олимпиадники, победители локальных конкурсов и олимпиад вуза, дети-инвалиды, дети-сироты, дети-СВО, целевики, не забудем и блатных — и вот уже мест для тебя, обычного отличника, уже нет. Половине из этого списка нужно просто написать ЕГЭ не на «2», и они уже на бюджете. Равноправненько.

Коррупция

Вторым главным принципом ЕГЭ является исключение коррупции. Действительно, за 20 лет реализации «бесконечного эксперимента» было устранено много коррупционных схем — описывать их не буду. Однако любая система всегда будет иметь лазейку. Ужесточение правил проведения экзамена и ответственности за нарушения привели к тому, что просто услуги «покупки» ЕГЭ подорожали и стали доступны ограниченному кругу лиц, которые могут себе это позволить. Откуда в наших солнечных регионах так много стобалльников по русскому языку? Ответ прост: кумовство на местах. А еще у нас есть такое явление, как ЕГЭ-туризм. Но, слава богу, все же коррупционный элемент был минимизирован максимально.

Объективность

Объективность — является еще одним важным принципом единого экзамена. Благодаря ему можно справедливо решить, кто же пройдет в университет, тем самым сохранив принципы справедливости и равноправия. Но действительно ли ЕГЭ — объективный экзамен? Это очень сложный вопрос.

В сети появились новости (естественно, крупные СМИ молчат) о том, что родители собирают петицию о пересмотре результатов ЕГЭ по профильной математике в этом году. Причина: задания оказались чересчур сложными и были университетского уровня. Естественно, федеральная комиссия заявила, что все задания были в рамках учебной программы, и, вообще, жалуются только те, кто не подготовился к экзамену.

В то же время министерство заявляет, что объективность ЕГЭ сама по себе составляет чуть ли не 146%. Вот в этом и заключается проблема — мы не можем никак независимо это доказать или опровергнуть. Всеми данными об экзамене обладает только автор этого экзамена, а он волен называть любые цифры, приводить любую статистику и опираться на любые исследования.

Об объективности и адекватности экзамена можно судить только по частному мнению выпускников и учителей, которые готовят к этому экзамену. Действительно, задания ЕГЭ вызывают много споров. Например, на русском языке могут в одном варианте дать легкий текст, где легко выявляется основная мысль, а в другом окажутся какие-нибудь абстрактные и путаные мысли философа. На математике будет одна и та же задача на сектора, но одному варианту дадут на вычисления два сектора, а другому пять. В действительности учителя, состоящие в проверяющей комиссии, из года в год отправляют в Москву письма с рекомендациями и замечаниями по ЕГЭ, но получают один и тот же ответ. Догадаетесь сами какой.

Кстати, одно исследование (разумеется, вражеское и необъективное) показало, что несмотря на высокие баллы ЕГЭ по русскому языку, за 15 лет грамотность населения упала до 8%. Это подтверждают и многие преподаватели вузов, которые кекают с парадокса: первокурсники приходят с 70+ баллом по русскому языку, а пишут как слабые троечники. Да, и вы можете это легко проверить: возьмите любого одиннадцатиклассника с хорошими оценками и попросите написать развернутый письменный ответ, но не по шаблону экзамена. Скорее всего, результат вас удивит.

Объять необъятное

Это лично мое видение проблемы экзамена. Министерство пытается проверить все, сразу и быстро. Вот возьмем русский язык: дети учат его семь лет (началку в расчет не берем), а проверяются эти семилетние знания за четыре часа при помощи громоздкого теста, куда свалено все в кучу. Хотя, казалось бы, с этой задачей справляются обычные изложение и сочинение.

В то же время сами задания построены не по принципу «знает-понимает», а по принципу «споткнется ли о ловушку». Очень часто в своей практике мои консультации по подготовке связаны с разъяснением, каким образом авторы экзамена пытаются ввести выпускника в заблуждение, и где они хотят подловить его на ошибке. Так мы в итоге объективно хотим знания проверить или в наперстки играем?

Ну, и наконец, балансировка экзамена, которая скачет из года в год. В этот раз слишком хорошо написали? Ну, тогда в следующий мы усложним экзамен. С этим заданием справляются даже самые слабые дети? Усложним формулировку. А через пару лет — ой, что-то у нас двоек в этом году много по стране, даже отдельные школы не накажешь — понизим планочку. А то, не дай бог, с верху независимую экспертизу зарядит, а эти-то найдут до чего докопаться. Только в СМИ подобную практику называют «изменение экзамена в соответствии с современными запросами общества».

Судьбоносность

Еще один достаточно серьезный минус экзамена. Так как он является итогом всего пребывания в школе, то и все образование и школьная деятельность вращается вокруг него. Вы, дорогие мои читатели, не раз в комментариях указывали, что сейчас учителя только и заняты тем, что «натаскивают» на ЕГЭ. А что делать, если все к его результатам и сводится? Рейтинг школы зависит от среднего балла и стобалльников. Аттестацию учитель проходит преимущественно по результатам экзамена и олимпиадам. Школа отчитывается о количестве поступивших выпускников, а их поступление зависит от ЕГЭ. Тем самым мы видим, что меняются ценности школы от просветительской к простой подготовке с сложному испытанию.

Нервишки шалят

Эксперты из федеральной комиссии заявляют, что ЕГЭ снижает уровень стресса у выпускников. Что я могу сказать? Пиздец — они живут в параллельной реальности. Мои выпускники говорят обратное. Именно судьбоносность экзамена вызывает сильный стресс у детей. Для них это первое серьезное испытание в жизни, где именно от них самих зависит дальнейшая судьба.

На протяжении десятого и одиннадцатого классов учителя и родители капают на мозг, что нет ничего важнее ЕГЭ, так как от него зависит все. Не сдашь — гроб, могила, крест, пидор. Тебя накручивают и пизденящие душу истории тех, кто сдавал и новости из интернета, как кто-то не справился, впал в депрессию или вообще роскомнадзорнулся. Так еще и сама процедура экзамена нервирует. Ты начинаешь трястись еще за неделю до заветного дня. С трудом завтракаешь в день Х, так как кусок в горло не лезет. Тебе привозят в незнакомую школу, где два часа маринуют на входе, проверяют все места, где ты мог бы спрятать шпаргалки. Потом заводят в класс, где вы еще полчаса сидите и ждете. Волнуешься, что можешь накосячить в заполнении бланков. Взрослый человек будет измотан, а тут ребенок, который не имеет достаточного опыта держаться в подобных ситуациях. Не удивительно, что из-за нагнетаемого стресса дети показывают низкий балл.

Дед, так что в итоге?

Разумеется, возникает вопрос: «Дед, раз ты такой умный — что предложишь делать». Сразу скажу, что отменять единый экзамен не стоит. Это действительно необходимый инструмент, чтобы каждый выпускник имел равный шанс на поступление. А вот поменять подход к его составлению и проведению — нужно. Но как только мы начинаем задумываться, а как же поменять экзамен, внезапно понимаем, что все его проблемы завязаны на проблемах самой системы образования (вспоминаем анекдот про «Тут нужно всю систему менять»). И для решения этих проблем нужны компетентные люди, которые у доски простояли минимум лет десять и, желательно, не в образцово-показательных школах, а в рабоче-крестьянских.

Грустное