этому же пара лет, вроде
10.03.2024, 09:30
Пару лет, как нашли ту газету "Имперскii фiзкультурнiкъ", в которой впервые напечатали этот баян.
Пифагорова братва
В Пифагоровых штанах ходят по домам продвигая свою религию.
А как математика от дегенератства спасёт?
Не поможет, яркий пример: Перельман.
А чем не дегенерат? У него на лицо все признаки отклонений в поведении и психических качествах от социальной нормы, и это выражается не в его поступке, а в образе жизни и в его взаимодействии с социумом. Интеллект - это ведь не только про то, как ты умеешь колоть как орешки изъёбанные задачки и уровнения.
Это действительно одно другого не исключает, когда у него мозг гения, но на деле развиты и полностью сформированы только структуры отвечающие за решение математических задач, а все остальное на уровне недоразвитого ребенка.
Можно сказать, что здесь он гений, а здесь дегенерат.
Можно сказать, что здесь он гений, а здесь дегенерат.
Я, если честно, хз откуда вы эти заключения делаете про "тут он гений, а там он недоразвитый ребёнок". Если я правильно помню, про его личную повседневную жизнь в целом известно критически мало, не считая всяких желтоватых статей и "интервью".
Но если есть какие-то данные, я открыт к дискуссии и корректировании своего мнения, разумеется.
Но если есть какие-то данные, я открыт к дискуссии и корректировании своего мнения, разумеется.
На самом деле, к лучшему это или к худшему, в математику уже давно окунают как в религию. Во многих странах система образования построена так, что математика и родной язык (ну и иногда 1 иностранный) являются центральными школьными предметами. Позже во многих бакалаврских направлениях, математика всё ещё маячит первые несколько курсов, а иногда и до магистратуры доживает.
Но при всём при этом подавляющий процент молодёжи не понимает, зачем им вся эта математика, и либо учат её, потому что "надо" (откуда и моё утверждение про религию), либо дропают её и всем гордо заявляют, что математика "нинужна" (особенном ярким примеров этого случая являются айтишники чуть ли не в каждом треде).
У такого окунания в математику есть как и очевидные плюсы, но и менее очевидные минусы.
Но при всём при этом подавляющий процент молодёжи не понимает, зачем им вся эта математика, и либо учат её, потому что "надо" (откуда и моё утверждение про религию), либо дропают её и всем гордо заявляют, что математика "нинужна" (особенном ярким примеров этого случая являются айтишники чуть ли не в каждом треде).
У такого окунания в математику есть как и очевидные плюсы, но и менее очевидные минусы.
и при этом не платить репетиторам, за хорошую школу, кружки, а-то на пиво не хватит
Это уже всего касается, когда родители начинают заебывать детей чтоб ревлизовать через них какие-то свои комплексы или просто из тупости сами не имея опыта получения знаний думают, что из под палки через сопли/слезы можно чего-то добиться.
У меня как и родители шарили, так и у меня школьная математика не вызывала никаких проблем, чтоб делать из этого трагедь.
У меня как и родители шарили, так и у меня школьная математика не вызывала никаких проблем, чтоб делать из этого трагедь.
По хорошему учитель должен быть увлечен своим предметом и не логически что-то объяснять, а "заражать" этим увлечением окружающих.
Дети же как минимум подсознательно видят, что если человек от чего-то искреннее кайфует, значит туда стоит идти.
Глядя на моих школьных учителей сформировался только единственный вывод, что школьным учителем я точно не буду.
Да тут скорее в том что дети часто отзеркаливают поведение родителей. Типа если папа сидит на диване каждый вечер с пивом и говорит "сын, спорт это заебись", то сын врядли будет заниматься спортом, он скорее всего тоже будет сидеть на диване с пивом и говорить что "спорт заебись". Нюансов конечно гораздо больше, общее направление такое.
Вопрос не такой простой, как кажется.
Воспитание ребёнка это в целом очень комплексный процесс, в первые годы каждое малое событие может сыграть несравнимую роль в его дальнейшем развитии. Первокласснику может попасться препод по математике какой-нибудь злой, который его чем-то обидит, первоклассник обиду затаит и просто целиком развернётся в сторону других предметов. Помимо этого "понимать математику" и "нормально объяснить" (особенно ребёнку!) это тоже неодинаковые навыки, т.к. педагогия сводится всё же не только к знанию предмета.
В целом между пониманием математики родителями и заинтересованностью математикой детьми, скорее всего, есть положительная корреляция, но очевидной причинно-следственной связи нет.
Воспитание ребёнка это в целом очень комплексный процесс, в первые годы каждое малое событие может сыграть несравнимую роль в его дальнейшем развитии. Первокласснику может попасться препод по математике какой-нибудь злой, который его чем-то обидит, первоклассник обиду затаит и просто целиком развернётся в сторону других предметов. Помимо этого "понимать математику" и "нормально объяснить" (особенно ребёнку!) это тоже неодинаковые навыки, т.к. педагогия сводится всё же не только к знанию предмета.
В целом между пониманием математики родителями и заинтересованностью математикой детьми, скорее всего, есть положительная корреляция, но очевидной причинно-следственной связи нет.
точнее
3,1415926535
3,1415926535
Твоё гугл-фу хорошо, юный интернет-воин.
Вот это эпичная подстава)
Просчитался...но где?!
Ну вот кстати, такие мемы актуальны скорее про физиков. У математиков в статьях я очень редко встречал намеренное усложнение текста, в некоторых разделах математики статьи вообще бывают на 5 страничек.
Вот намного страшнее бывает, когда сам автор статьи не до конца обработал результат в своей голове, и у него в черновике вот было написано, например, \sum 1/2^i, а он не подумал о том, что это 2, и так и опубликовал. А потом надо копаться в его 3 страницах непрерывных расчётов, и понимать зачем там то и зачем там это.
Вот намного страшнее бывает, когда сам автор статьи не до конца обработал результат в своей голове, и у него в черновике вот было написано, например, \sum 1/2^i, а он не подумал о том, что это 2, и так и опубликовал. А потом надо копаться в его 3 страницах непрерывных расчётов, и понимать зачем там то и зачем там это.
Так, а для гугла нужен же вайфай
Ленивые кайфуют ровно до момента, пока у них есть уравнение, которое можно вбить в авторешалку. Когда будет ситуация, что сначала уравнение для решения какой-либо задачи нужно получить - вот тогда лень заканчивается
Позвольте, любезный, это в каких ситуациях несведущему человеку может потребоваться решать такое?
Разве что...
Допустим я хочу ползунок движущийся не по прямой, а по какой-либо кривой. Для определения положения следующей точки этого самого ползунка можно воспользоваться перебором, что дорого, либо , если иметь формулу кривой, рассчитать точно и дёшево.
Ваш пример не состоятелен. Данный навык необходим крайне малому количеству людей, с подобным успехом можно попросить назвать полную классификацию животного, это вполне реализуемо, но нахуй не нужно абсолютному большинству.
Не вижу в изначальном тезисе упоминания необходимости большинству. Большинству не упёрлись формулы в целом. Меньшинству необходима онлайн-решалка. И ещё более малому проценту нужно что-то ещё.
Зачем это не экспертам? Есть категория людей-идиотов, вроде меня, которым все нужно самим. Я это оправдываю тем, что сейчас практика заплати эксперту, он все сделает а ты спи спокойно не работает, все равно проверяй за ним, чтобы не было косяков. Расчеты за ипотеку, налоговой, при строительстве, при проектировании. Само собой нельзя быть экспертом во всем. И наверняка для всего уже есть фо́рмулы, которые можно вбить в онлайн решали. Знать бы только сами формулы.
А пример выше был просто одним из примеров, когда оно внезапно понадобилось
Зачем это не экспертам? Есть категория людей-идиотов, вроде меня, которым все нужно самим. Я это оправдываю тем, что сейчас практика заплати эксперту, он все сделает а ты спи спокойно не работает, все равно проверяй за ним, чтобы не было косяков. Расчеты за ипотеку, налоговой, при строительстве, при проектировании. Само собой нельзя быть экспертом во всем. И наверняка для всего уже есть фо́рмулы, которые можно вбить в онлайн решали. Знать бы только сами формулы.
А пример выше был просто одним из примеров, когда оно внезапно понадобилось
Как обычно, в таких случаях задачка на решение в уме.
Под интегралом внутри скобок сумма двух функций (выражений), первое это произведение нечётной функции x в кубе на чётный косинус. Произведение двух функций разной чётности нечётно, так что первое выражение нечётно.
Множитель за скобками чётен, так что его умножение на первое выражение нечётно, а определенный интеграл по симметричному интервалу (от -2 до +2) от нечётной функции это просто ноль и вычислять его не нужно.
Остаётся интеграл от второй части суммы, которая чётна и поэтому можно уменьшить пределы интегрирования на от 0 до 2, удвоив выражение, то есть убрав 1/2 и получается просто интеграл от корня из (4-x^2). Это табличный интеграл и он равен 2*arcsin(1). Арксинус единицы это половина "пи", так что полный ответ это просто "пи" = 3,141592653. По условию, вводить надо только цифры.
Под интегралом внутри скобок сумма двух функций (выражений), первое это произведение нечётной функции x в кубе на чётный косинус. Произведение двух функций разной чётности нечётно, так что первое выражение нечётно.
Множитель за скобками чётен, так что его умножение на первое выражение нечётно, а определенный интеграл по симметричному интервалу (от -2 до +2) от нечётной функции это просто ноль и вычислять его не нужно.
Остаётся интеграл от второй части суммы, которая чётна и поэтому можно уменьшить пределы интегрирования на от 0 до 2, удвоив выражение, то есть убрав 1/2 и получается просто интеграл от корня из (4-x^2). Это табличный интеграл и он равен 2*arcsin(1). Арксинус единицы это половина "пи", так что полный ответ это просто "пи" = 3,141592653. По условию, вводить надо только цифры.
Отличное решение, могу только добавить, что в последнем абзаце более красивым аргументом (лично по моему мнению) было бы то, что график sqrt(4-x^2) на интервале (-2,2) описывает верхнюю полуокружность круга радиуса 2 с центром в (0,0). Так как интеграл можно интерпретировать как площадь под график, получаем половину площади круга π * 2^2 /2 = 2π, и с множителем 1/2 перед интегралом получаем наш ответ.
Больше десяти лет назад уже выходила книжка "Православная математика" в которой утверждалось, что современная математика это западная ересь, а авторы вот настоящую скрепную придумали.
Узри же!
Спрашивали, отвечаем (посмотрел, что он в этой главе пишет):
"Вернѐмся въ Систему Пантеоновъ Православныхъ БоuOвъ. О ихъ практическомъ соответствiи системе руского счѐта – «Разъ, Два, Три...» мы уже говорили, посмотримъ теперь на структуру Пантеоновъ несколько съ другой стороны.
Если смотреть на Пантеоны со стороны Пантеона Дэва, то у насъ получается рядъ количества БоuOвъ въ Пантеонахъ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 24, 24, 24. О разныхъ варiантахъ этого ряда, когда Боuи Ра, Дый и ДажъБогъ переходять въ Пантеонъ Сварога, мы тоже упоминали, следовательно, въ Пантеоне Сварога возможны варiанты – 11 или 8 + 3 = 11.
Въ Имени Боuа Дыя мы тоже видимъ 12-ричную систему счѐта."
Вот такое у автора православие интересное...
"Вернѐмся въ Систему Пантеоновъ Православныхъ БоuOвъ. О ихъ практическомъ соответствiи системе руского счѐта – «Разъ, Два, Три...» мы уже говорили, посмотримъ теперь на структуру Пантеоновъ несколько съ другой стороны.
Если смотреть на Пантеоны со стороны Пантеона Дэва, то у насъ получается рядъ количества БоuOвъ въ Пантеонахъ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 24, 24, 24. О разныхъ варiантахъ этого ряда, когда Боuи Ра, Дый и ДажъБогъ переходять въ Пантеонъ Сварога, мы тоже упоминали, следовательно, въ Пантеоне Сварога возможны варiанты – 11 или 8 + 3 = 11.
Въ Имени Боuа Дыя мы тоже видимъ 12-ричную систему счѐта."
Вот такое у автора православие интересное...
Вот и я про то же. "Русскую логику" уже тоже видел (полубред на тему трёхзначной логики). "Физика" пока не попадалась.
Но вот, помнится, как раз арийские физики продвигали теорию вогнутой Земли и что можно таким образои ракетами по врагам через зенит стрелять...
Но вот, помнится, как раз арийские физики продвигали теорию вогнутой Земли и что можно таким образои ракетами по врагам через зенит стрелять...
Физика:
Поп в церковно-приходской школе, ведет урок физики:
- Ответствуйте олухи, что легче всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- От одной мысли встаёт!
- Озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что тяжелее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- Не захочет - и краном не поднимешь!
- Ох, озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что быстрее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Уймись, отрок, так ты мне на хере всю физику построишь.
Поп в церковно-приходской школе, ведет урок физики:
- Ответствуйте олухи, что легче всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- От одной мысли встаёт!
- Озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что тяжелее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- Не захочет - и краном не поднимешь!
- Ох, озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что быстрее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Уймись, отрок, так ты мне на хере всю физику построишь.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
