Нужна ли философия в технарям?
Да
125(54,35%)
Нет
105(45,65%)
Ну как же. Если тебе не совсем ясны результаты голосования, то объясню(преддипломник физмата по спец. Информатика с уклоном преподавания):
Та часть технарей, кто голосует против, обычно представляет из себя контингент конкретных разписздяев, троешников/двоешников, которые попали на физмат "по случайности" и учатся лишь там потому, что им не хочется тратить своей невъебенно драгоценное время на перевод в другой факультет/ВУЗ, где придётся учиться с самого начала. По этому их задача - тупо отсидеть "от звонка до звонка" кое-как перебиваясь и выклянчивая частенько оценки у преподов и получить заветную корочку диплома, которая по сути им нах не сдалась, но жизнь(долг и родители) обязывает получить её. А так как таким тугодумам и недоразвитым личностям такие предеметы как Психология и Философия даются гораздо сложнее чем даже Матан с Дифурами, то их принципиальная ненависть к таким предметам очень даже ясна и очевидна.
Те, кто голосует Да. - обычно представляют собой интересные молодые растущие личности, которые идут на физмат(и другие тех.наукие) с желание изучить это дело, будущую профессию. Учебный процесс не вызывает отвращения, а даже скорее увлекает и досталяет некоторым. И вообще на непрофильных предметах типа Философии и Психологии можно расслабиться от учебного процесса и просто попиздеть 1 или 2 пары с преподавателями "по душам" практический на любые темы в жизни. Узнать что-то новое о жизни от препода. Взглянуть иначе на некоторые аспекты жизни и т.д.
У меня лично такие предметы негатива не вызывали. Нормально болтали на парах с преподом. Даже доклады было по угару делать иногда с презентациями и выступлениями.
Та часть технарей, кто голосует против, обычно представляет из себя контингент конкретных разписздяев, троешников/двоешников, которые попали на физмат "по случайности" и учатся лишь там потому, что им не хочется тратить своей невъебенно драгоценное время на перевод в другой факультет/ВУЗ, где придётся учиться с самого начала. По этому их задача - тупо отсидеть "от звонка до звонка" кое-как перебиваясь и выклянчивая частенько оценки у преподов и получить заветную корочку диплома, которая по сути им нах не сдалась, но жизнь(долг и родители) обязывает получить её. А так как таким тугодумам и недоразвитым личностям такие предеметы как Психология и Философия даются гораздо сложнее чем даже Матан с Дифурами, то их принципиальная ненависть к таким предметам очень даже ясна и очевидна.
Те, кто голосует Да. - обычно представляют собой интересные молодые растущие личности, которые идут на физмат(и другие тех.наукие) с желание изучить это дело, будущую профессию. Учебный процесс не вызывает отвращения, а даже скорее увлекает и досталяет некоторым. И вообще на непрофильных предметах типа Философии и Психологии можно расслабиться от учебного процесса и просто попиздеть 1 или 2 пары с преподавателями "по душам" практический на любые темы в жизни. Узнать что-то новое о жизни от препода. Взглянуть иначе на некоторые аспекты жизни и т.д.
У меня лично такие предметы негатива не вызывали. Нормально болтали на парах с преподом. Даже доклады было по угару делать иногда с презентациями и выступлениями.
Философия, точнее ее общий курс, бесполезный и ненужный предмет. Было бы куда полезней сократить его до нескольких пар, а остальное оставить, например, методологии науки. Более-менее практичный вариант я встретил только в аспирантуре и только потому, что препод, который читал курс неплохо так перекроил все под свой практический исследовательский опыт.
Про это я в курсе, ибо заканчиваю универ по профессии преподаватель информатики(без привязки к какому-либо учебнуому заведению, хоть школы, хоть технаря, хоть ВУЗА(нужно в аспиратуру ещё проходить для повышения квалификации). Просто посчитал не нужным расписывать подробности, ибо никто столько читать не будет да и никому оно не надо.
Скажу лишь что в моём универе, даже на физмате все основные специальности по техническому профилю изучают философию 3 семестра, а психологию 1 семестр полностью. В общем полный общий курс со всеми подробностями и курсовой работой по окончанию им обеспечены :D . Мучают по полной у нас.
Помню как делал доклад на 3-ем курсе по философии на тему вклада В.И. Ленина в эту науку. Вот так пздц был, даже не представлял об этой стороне Ильича.
Скажу лишь что в моём универе, даже на физмате все основные специальности по техническому профилю изучают философию 3 семестра, а психологию 1 семестр полностью. В общем полный общий курс со всеми подробностями и курсовой работой по окончанию им обеспечены :D . Мучают по полной у нас.
Помню как делал доклад на 3-ем курсе по философии на тему вклада В.И. Ленина в эту науку. Вот так пздц был, даже не представлял об этой стороне Ильича.
С вашими последними словами я полностью согласен. У нас преподаватель полностью предан своему предмету (хорошо что не до фанатизма), так вот, хоть и 70% группы либо не ходит, либо молча отсиживают на камчатке, но остальные с радостью участвуют в дискуссиях и в разных рода "играх", проводимых на занятиях :)
Нужна
Могу.
В институт/университет ты идёшь получать комплексное образование, ВЫСШЕЕ образование. Сейчас все идут туда дипломом/чтобы откосить от армии/чтобы уехать из родного города/по наставлению родителей и т.д. Сейчас весь смысл получения высшего образования извратился абсолютно.
Ну так вот, институтское образование должно быть КОМПЛЕКСНЫМ. Ты мог бы пойти и техникум/пту/шарагу, научиться работать на паре станков и жить потом до старости с этими знаниями, не жалуясь. Но если ты идёшь в институт, то будь готов к тому, что первые два курса, если речь об очном отделении (чуть меньше, если вечерка или заочка) тебя будут учить учиться. Давать чуть-чуть больше школьных знаний, но по куче предметов сразу. Специальность начинается в конце второго-начале третьего курса (у медиков ещё позднее). До этого тебе прививают способность поглощать знания, учат думать, открывают глаза на мир. Повторю ещё раз: учат учиться. В будущем, на работе, если ты почувствуешь потребность повысить свои знания в какой-то новой области, то ты будешь знать как организовать для себя этот процесс.
История, иностранный язык, философия и даже физкультура - все эти предметы нужны и "технарям". Зачем нужен инженер, который не знает о чём писал Кант и кто был Нерон или не умеет перевести инструкцию к прибору на английском? Чем тогда этот инженер отличается от рабочего, кроме корочки и зарплаты?
В институт/университет ты идёшь получать комплексное образование, ВЫСШЕЕ образование. Сейчас все идут туда дипломом/чтобы откосить от армии/чтобы уехать из родного города/по наставлению родителей и т.д. Сейчас весь смысл получения высшего образования извратился абсолютно.
Ну так вот, институтское образование должно быть КОМПЛЕКСНЫМ. Ты мог бы пойти и техникум/пту/шарагу, научиться работать на паре станков и жить потом до старости с этими знаниями, не жалуясь. Но если ты идёшь в институт, то будь готов к тому, что первые два курса, если речь об очном отделении (чуть меньше, если вечерка или заочка) тебя будут учить учиться. Давать чуть-чуть больше школьных знаний, но по куче предметов сразу. Специальность начинается в конце второго-начале третьего курса (у медиков ещё позднее). До этого тебе прививают способность поглощать знания, учат думать, открывают глаза на мир. Повторю ещё раз: учат учиться. В будущем, на работе, если ты почувствуешь потребность повысить свои знания в какой-то новой области, то ты будешь знать как организовать для себя этот процесс.
История, иностранный язык, философия и даже физкультура - все эти предметы нужны и "технарям". Зачем нужен инженер, который не знает о чём писал Кант и кто был Нерон или не умеет перевести инструкцию к прибору на английском? Чем тогда этот инженер отличается от рабочего, кроме корочки и зарплаты?
Сперва я тоже задавался этим вопросом, зачем логика, философия да и политэкономия для технического специалиста... по сравнению с такими дисциплинами как гидрогазодинамикой , тепловыми машинами ,конструкция и проектирование РД и ВРД с их офигительными лаболаторными со свистящими и пердящими железяками , практика по философии унылое гавно...
Но поработав линейным инженером многое понял...
именно Философия, логика и политэкономия сформировали КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД. Техники в моём подчинении, иногда "дяди в годах" имеют ограниченный кругозор, в основном опираясь на СВОЙ ОПЫТ, очень часто приходиться объяснять, что даже успешное решение конкретной задачи, не ведёт к решению проблемы (самый сочный пример - балансировка трёхфазного кабеля) .
В техникуме тебя научат КАК ДЕЛАТЬ...
А в Институте - ЧТО ДЕЛАТЬ !
Но поработав линейным инженером многое понял...
именно Философия, логика и политэкономия сформировали КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД. Техники в моём подчинении, иногда "дяди в годах" имеют ограниченный кругозор, в основном опираясь на СВОЙ ОПЫТ, очень часто приходиться объяснять, что даже успешное решение конкретной задачи, не ведёт к решению проблемы (самый сочный пример - балансировка трёхфазного кабеля) .
В техникуме тебя научат КАК ДЕЛАТЬ...
А в Институте - ЧТО ДЕЛАТЬ !
Если философия только для того, чтобы не впихнули такой же дебильный предмет, и препод не фанат - то я за. Можно расслабиться.
В том виде, что она преподается (90%) - "Вася Пупкин основоположник мыслей о том, что хрен - есть пуп всего сущего", что "мир состоит из четырех первоэлементов"... Кому эта мутотень нужна? Лучше книгу интересную почитать, где правильных мыслей может быть на порядок больше.
В том виде, что она преподается (90%) - "Вася Пупкин основоположник мыслей о том, что хрен - есть пуп всего сущего", что "мир состоит из четырех первоэлементов"... Кому эта мутотень нужна? Лучше книгу интересную почитать, где правильных мыслей может быть на порядок больше.
Я учусь на Магистратуре в Гейропе. Тут нет в принципе "лишних" предметов, типа той же философии, языка или культурологии.
Лично у меня в универе была куча уебищных предметов, к примеру, история, которая мне нахрен не сдалась - зубрить даты рождения Олега и постройки Киево-Печерской Лавры и кто это сделал. Да вы охренели!?
Философия (магистратура, но не у меня): препод дал модуль (20 балов из 100 за семестр), а отвечать заставил только по своим лекциям. Кто отвечал с книги (или списал с интернета) - получили 1-5 балов.
И скажите, нафига технарю, который, зачастую, еще и работает, тратить время на зазубривание простой гуманитарной фигни. Я, конечно, понимаю, можно читать и Канта, но подобно тому, что история учит, что она ничему не учит, философия может научить разве что тому, что жизнь - тлен, а философы, если их не посылать на другие кафедры, умрут с голоду и безработицы.
Лично у меня в универе была куча уебищных предметов, к примеру, история, которая мне нахрен не сдалась - зубрить даты рождения Олега и постройки Киево-Печерской Лавры и кто это сделал. Да вы охренели!?
Философия (магистратура, но не у меня): препод дал модуль (20 балов из 100 за семестр), а отвечать заставил только по своим лекциям. Кто отвечал с книги (или списал с интернета) - получили 1-5 балов.
И скажите, нафига технарю, который, зачастую, еще и работает, тратить время на зазубривание простой гуманитарной фигни. Я, конечно, понимаю, можно читать и Канта, но подобно тому, что история учит, что она ничему не учит, философия может научить разве что тому, что жизнь - тлен, а философы, если их не посылать на другие кафедры, умрут с голоду и безработицы.
Нужен ... Иначе что б мы прогуливали?
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
