Не могу не поделиться: Croteam вместо обещанного 4 Серьёзного Сэма выпустила The Talos Principle. Это нечто потрясающее, помесь: Portal, Braid, The Witness (судя по описанию), немного из Сэмов, учебника по философии, потрясающей музыки, разнообразных пасхалок. В Стиме есть бесплатная демоверсия The Talos Principle Public Test, а на саму игру действует небольшая скидка (пока распродажа). И дополнительно бесплатная мини-игра Sigils of Elohim (открываются коды для получения в основной игре доп. вещей). Если что, на youtub'е есть прохождения, поиск пасхалок, звезд. Уже неделю не могу оторваться... Почему в посте по Евангелиону, ну, там и там есть Уриил. Сверху можно заметить какую-то тян, предположительно это Томоэ Мами.
Результаты поиска по запросу "школьные учебники бесплатно'"
Многоуважаемые господа. Замаячило в перспективе в скором времени запрыгнуть на трактор и перехать в один штат США. Жилье и работа по специальности будут предоставлены. Но проблема вот в чем, нужно выучить язык хотябы на разговорном хорошем уровне для начала, уровень у меня на данный момент слабенький ниже среднего. Хотел спросить у образованных пидоров со знанием англиского, как эффективно начать самобучение, с чего начать, приложения, учебники, курсы онлайн, постараюсь конечно в какойнибудь школе паралельно обучаться, но хотелось бы еще и самому максимум эфективно действовать. Времени примерно год у меня. Заранее спасибо, и да хранит вас свет реактора от заразы напавшей на сайт. Всем добра
Духовность на "троечку". Школы без свободы совести и вероисповедания
Восьмиклассница Саша из города Череповец рискнула школьным аттестатом: она отказалась посещать предмет, который навязывает религиозное мировоззрение. Мама ее поддержала, не побоявшись открыто высказать свое мнение школьному руководству, – и это редкий пример, когда семья протестует против нарушения светского характера школьного образования. Между тем религиозный предмет, зародившийся в Вологодской области, уже проник в школы большинства регионов России.На обложках учебников программы "Истоки" изображены дети, которые смотрят на православный храм. Изучаемые темы напрямую связаны с религией. Например: "Образ Спаса как знак любви Божией", "Икона и храм", "Обычаи и традиции молитвы. Завет и заповедь".
"ИСТОКИ – стратегическая программа, направленная на развитие социокультурного пространства России", – говорится на официальном сайте проекта. Еще одно определение учебного курса: "Соединение научения ума с воспитанием души и возрастанием духа".
Издательский дом "Истоки", который выпускает эти учебники, и соавтор программы Игорь Кузьмин презентуют свой предмет как "образовательно-воспитательную и дидактическую систему, призванную сформировать личность на основе духовно-нравственных и социокультурных отечественных традиций". Традиции в отечестве, судя по содержанию учебников и рабочих тетрадей, связаны исключительно с православием.
В школах Вологодской области "Истоки" преподают раз в неделю. Посещение этих уроков обязательно.
Евгения Федоркова, мама восьмиклассницы Саши, рассказала, что в школе №24 Череповца, где учится ее дочь, "Истоки" изучают со второго класса. Ей и раньше казались странными некоторые задания в рабочих тетрадях из-за их религиозной направленности. Увидев на родительском собрании рабочую тетрадь к учебнику для восьмого класса, она была в шоке от навязчивости и безальтернативности "духовного компонента".
– Это не описать в двух словах. Особенно мне "нравится" вопрос к ребенку: "Какие мысли ты испытываешь, когда стоишь перед иконой?" А что должен ответить ребенок, который не стоит перед иконой? Почему он должен там стоять и что-то испытывать? Наконец, почему, если он ходит в церковь, он должен докладывать о том, что испытывает? – удивляется Евгения.
В тетрадях нет альтернативных заданий для тех, кто не исповедует православие, и для тех, кто ходит в церковь, но хочет оставить "мысли перед иконой" при себе: все-таки вера – это личное дело каждого.
– Дочка пришла из школы, рассказывает про этот урок: "Учительница сказала: этот предмет такой же, как все остальные, даже нужнее, выполнять домашнее задание обязательно", – говорит Евгения.
Родители недоумевают, с каких пор стоять перед иконой и делиться своими чувствами стало такой же частью школьной программы, как математика или русский.
– Департамент образования ссылается на школы: якобы они выбирают этот предмет и период, с какого по какой класс его изучать. Но понятно, что школам его навязали. В нашей школе в 8–9-х классах "Истоки" изучаются в качестве регионального компонента, а с 1-го по 7-й класс "Истоки" идут как внеурочная деятельность, хотя родители и дети об этом даже не знают, посещение обязательное, – поясняет Евгения Федоркова.
"В МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №24" г. Череповца учебный предмет "Истоки" входит в учебный план в качестве регионального компонента, преподается со 2-го по 9-й класс и является обязательным для изучения", – ответили ей в департаменте образования Вологодской области.
За полугодие Саше поставили тройку по "Истокам", рассказывает мама:
– При этом она не троечница, хорошо учится по другим предметам. Департамент отвечает, что дети оцениваются по занятиям в рабочей тетради, а там везде попы...
Учебный курс "Истоков" местами откровенно нарушает норму закона, которая предписывает "светский характер образования". Задания, которые необходимо выполнять в группах, сформулированы так, что у ребенка не остается права на собственное мнение. Например, в группе предлагается обсудить задание: "Привыкай за все Бога благодарить и будешь спасен" – и прийти к единому решению.
А вот другое задание: прочитать фрагмент жития преподобного Феодосия Печорского и определить, "какие движения сердца руководили святым при создании этого жития". Начинается фрагмент словами: "Господи, благослови, Отче!"
Некоторые задания далеки от научного взгляда на мир. Например, в рабочей тетради для восьмого класса утверждается, что законы природы "имеют своим источником Творца". А в разделе под названием "Жить по справедливости" школьников просят подумать, в чем выражается их "долг перед Богом".
Судя по отзывам учителей вологодских школ, религиозность авторов "Истоков" успешно передается детям.
"Провели мастер-класс по иконописи, на котором каждый ребенок по каноническим прописям рисовал своего ангела-хранителя. Что интересно: на следующий день была контрольная по математике, и многие принесли свои иконки, положили на парты – чтобы ангел-хранитель помог", – рассказала христианской газете "Вера" учитель начальных классов школы №9 в Великом Устюге Вологодской области Нелли Задворникова.
Вологодская область стала первым регионом РФ, где в школьную программу включили предмет "Истоки". Здесь его начали преподавать с 1995 года, а гриф Министерства образования он получил в 2002 году. Сейчас "Истоки" есть почти во всех школах области, за исключением тех, где дети занимаются по программам с углубленным изучением отдельных предметов: там "Истоки" просто некуда вставить, слишком большая учебная нагрузка.
Кроме того, есть учебные пособия для занятий с детьми 3–4 лет и старше, они используются во многих детсадах Вологодской области и других регионов России.
Авторы программы – члены-корреспонденты Российской академии естественных наук (РАЕН) профессор Вологодского университета, доктор исторических наук Александр Камкин (скончался в декабре 2017 года) и Игорь Кузьмин, глава издательского дома "Истоки". В основе программы лежит научное направление "Истоковедение", созданное профессором РАЕН Кузьминым. Других сведений о научной деятельности автора журналистам найти не удалось.
По данным kartoteka.ru, издательский дом "Истоки" в 2011-2016 годах заработал на продаже своих учебников около 22,5 миллиона рублей. Рабочие тетради к этим учебникам родители вынуждены покупать сами – бесплатно их не выдают. В год нужно две тетради, каждая стоит около 200 рублей.
На сегодняшний день "Истоки" стали частью школьной программы более чем в 60 регионах России. Судя по родительским форумам в интернете, многие не в восторге от этого предмета. Но, как правило, недовольными комментариями все и ограничивается.
Исключением стали родители учеников московской школы № 2065, которые в 2016 году подали в Генпрокуратуру жалобу на "навязывание религиозной идеологии" их детям. Газета "КоммерсантЪ" рассказывала о том, как департамент образования и школа перекладывали ответственность друг на друга: директор школы сказала родителям, что отказаться от предмета не имеет права, так как это инициатива департамента образования, а чиновники ссылались на то, что решение принималось "по итогам обсуждения со всеми родителями".
Такая же ситуация в Вологодской области: в департаменте образования пытаются переложить ответственность за выбор "Истоков" на школы, а те, в свою очередь, говорят, что выбор сделан с учетом мнения родителей (хотя это не так) или что предмет является обязательным.
В ответе департамента образования Вологодской области Евгении Федорковой содержится еще и ссылка на церковь, которая, казалось бы, не может иметь отношения к школьному образованию: "В 2014 году программа получила гриф "допущено" синодального отдела Русской Православной Церкви".
В зимние каникулы Евгения Федоркова через официальный аккаунт департамента образования Вологодской области во "Вконтакте" спросила, кто выбирает изучение этого предмета в школах. Ответы были противоречивы: сначала сказали, что "Истоки" являются обязательным предметом, а потом, когда одна из мам обратила внимание, что он изучается не во всех школах Вологодской области, ей ответили, что все решает школа.
После этой дискуссии дочь Евгении перестала посещать "Истоки". Вскоре классный руководитель по просьбе завуча сказала девочке, что если она будет пропускать эти уроки, ее не допустят к сдаче экзаменов в 9-м классе.
– Весь конфуз в том, что все работники школы – адекватные, хорошие люди. Я не борюсь со школой, не они придумали изучать этот странный предмет, – говорит череповчанка. Она уточняет, что выступает не против "Истоков" как таковых, а против того, что их навязывают детям: – Я не против церкви и не против "Истоков", но как факультатива, по желанию. Может, полкласса выберут, пусть ходят.
По словам Евгении, многие родители в классе разделяют ее мнение, но молчат – боятся, что к их детям начнут относиться хуже. Мама Саши говорит, что отношение учителей к ее ребенку хуже не стало, тем более что многие из них тоже не одобряют преподавание "Истоков". Но тоже молчат.
Похожая ситуация сложилась и в школах столицы Вологодской области. Ирина, мама одного из учеников школы №13 в Вологде, говорит, что у них многие в классе против религиозной направленности "Истоков". Но протестовать, писать письма, обращения люди не готовы – не верят в действенность таких шагов.
– Вы же понимаете, что все это на уровне администрации области введено, и деньги давно освоены. "Истоки" – это визитная карточка региона, – говорит Ирина.
По ее словам, директор школы их заверила, что этот предмет выбрали родители. Однако они такого выбора не делали.
А в вологодской школе №37 другое объяснение. Когда мама одной из учениц Екатерина Чистикова спросила, на каком основании "Истоки" были включены в школьную программу, директор школы Ольга Воронина ответила, что этот предмет выбрала школа и никаких согласований для этого не требуется.
Такая "путаница в показаниях", по мнению родителей, лишь подтверждает факт, что у "Истоков" нет законных оснований присутствовать в школьной программе.
Вести эти уроки может любой учитель, который прошел соответствующую подготовку. "Неделя – и ты "истоковский" учитель", – рассказывают родители.
Например, в классе, где учится Саша, "Истоки" сначала вела учитель начальных классов, в 5–6-м классах – учитель истории, в седьмом – завуч начальной школы, в восьмом – социальный педагог. Еще в одном классе "Истоки" в прошлом году вела директор школы.
Департамент образования Вологодской области неоднократно подписывал соглашение с Вологодской митрополией Русской православной церкви о сотрудничестве в области образования. Одно из них было заключено в ноябре 2015 года. Именно его предъявили Екатерине Чистиковой, когда она пришла в ведомство спросить, на каком основании преподается этот предмет. В ответ на запрос СМИ департамент образования отказался предоставить копию документа, но поспешил заверить, что соглашение не касается "Истоков".
Интервью с людьми, стоявшими у истоков "Истоков", свидетельствуют, что программа преследует цели, которые не имеют ничего общего с получением школьных знаний. Например, Елена Смирнова, которая была директором и одним из учредителей ООО "Учебный центр "Истоки" в Вологде, рассказывала, что этот предмет приобщил учителей к церкви: "Программа "Истоки" создавалась как программа светская, что позволило ей быть в нашей школе уже в 90-е годы. Нужно отметить, что одним из результатов работы стало воцерковление учителей. "Истоковский" учитель понимает, что ОБРАЗовывать – значит помочь человеку восстановить в себе ОБРАЗ Божий". В другом интервью Смирнова упомянула, что "Истоки" должны помочь… развитию сельских территорий и улучшению демографии!
У соавтора программы Игоря Кузьмина размах притязаний еще шире. Он говорит о том, что у российской молодежи есть только два пути – "деградирующей Европы" или "служения Отечеству". Второй, по его мнению, как раз и заложен в "Истоках".
В конце марта Евгении Федорковой вручили уведомление, что Сашин перевод в 9-й класс будет условным – по предмету "Истоки" у девочки будет стоять двойка за непосещение, что означает неаттестацию.
– Фактически моей дочери могут не выдать аттестат за 9-й класс за отказ от изучения православия, – констатирует череповчанка.
Она решила пока не идти на конфликт со школой и попросила дочь присутствовать на уроках. При этом она ждет ответ от прокуратуры: в феврале мама восьмиклассницы попросила Генеральную прокуратуру России проверить, не нарушает ли религиозный предмет в вологодских школах права и свободы юных граждан Российской Федерации. Генпрокуратура перенаправила ее обращение в прокуратуру Вологодской области.
Источник: https://newsvo.ru/press/113486
ВЦИОМ: сборы ребенка к 1 сентября вызывают финансовые трудности у 50% родителей
Кроме того, почти половина опрошенных родителей полагают, что современные педагоги учат их детей хуже, чем их самих в свое времяОпрос проводился с 23-25 августа 2018 года, в нем приняли участие жители России в возрасте от 25 до 45 лет, имеющие детей школьного возраста. Метод опроса - телефонное интервью с 1,2 тыс. респондентов по случайной выборке. Максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 3,5%.
Источник: http://tass.ru/obschestvo/5500319
Многоуважаемые Пидоры и Пидорессы, настал тот день, я наконец созрел для того, чтобы обратиться за Вашей помощью.
Ситуация следующая: Работаю в IT-сфере уже лет 8, то в тех поддержке, то энекеем.
Решил-таки податься в разработчики.
Морально готов оплачивать онлайн-курсы. Попутно думаю почитать литературу. Мне советовали Кнута "Искусство программирования".
Немного знаю pascal. На уровне школьной программы 2000-х годов. Понимаю, что обучение займёт немало времени и что сначала придётся работать джуном за копейки. (как будь-то я сейчас не за копейки работаю)
Записался на скилбоксе на марафон профессий бесплатный.
Что посоветуете? Какую платформу (скилбокс, гикбрейнс, что-то ещё)? Какой язык будет проще освоить и затем найти работу (в РФ или за пределами)?
Может у кого-то из местных есть опыт обучения подобным образом?
В общем, рад любым советам.
И да, сейчас на скилбоксе скидки. Кто в курсе как часто они бывают? Ато написано "до конца скидок 8 часов". Может быть следует ускориться с решением и вписаться?
ФИНЛЯНДИЯ СТАНЕТ ПЕРВОЙ СТРАНОЙ, КОТОРАЯ ОТМЕНИТ ВСЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Система образования Финляндии считается одной из лучших в мире. В рейтингах по оценке образования эта страна входит в десятку самых престижных. Однако местные власти не стремятся почивать на лаврах и решили устроить настоящую революцию в школьной системе.
Чиновники хотят отменить школьные предметы: теперь не будет уроков физики, математики, литературы, истории и географии.
Глава Департамента образования Хельсинки Марьо Киллонен так объясняет изменения: «Есть школы, в которых преподают старомодным способом то, что было хорошо в начале 1900-х годов. Но потребности сейчас изменились, и мы должны создать что-то пригодное для XXI века».
Вместо отдельных предметов школьники будут изучать события и явления в междисциплинарном формате. Так, например, Вторая мировая война будет рассматриваться с точки зрения истории, географии и математики. А при изучении курса «Работа в кафе» ученики получат комплексные знания об английском языке, экономике и коммуникативных навыках.
Такая система вводится для старшеклассников начиная с 16 лет. По задумке, ученик должен будет сам выбрать, какую тему или явление изучать, исходя из представлений об их необходимости для дальнейшей жизни. Таким образом, подросткам не надо будет проходить полный курс физики или химиии и задаваться вечными вопросами: «А мне это надо?» и «Для чего я все это учу?».
Также меняется традиционный формат общения «учитель — ученик». Ученики не будут сидеть за партами и тревожно ждать, когда же их вызовут к доске. Вместо этого будет совместная работа в небольших группах и обсуждение проблем.
Финская система образования поощряет работу в коллективе, а потому изменения в работе коснутся и преподавателей. Школьная реформа потребует большего взаимодействия между учителями разных предметов. Примерно 70 % педагогов в Хельсинки уже прошли подготовку по новой системе подачи информации и получат прибавку к зарплате.
Полностью обновить систему планируется к 2020 году.
Отличный комментарий!
Это не Россия, они действительно сделают то что запланировали.
Пашинян: прицелился в ОДКБ, попал в Армению
В Киеве меня удивляли многие мои приятели и знакомые (подавляющее большинство всех, с кем я пересекался начиная от средней школы и заканчивая Администрацией Президента Украины).
Будучи не просто воспитанными на русской культуре, но русскими людьми, никакой иной культуры не знавшими (а многие и просто являлись выходцами из России в первом, максимум во втором, поколении), они вдруг стали ощущать себя некими европеоидами.
Именно европеоидами, а не европейцами, поскольку европейцы жили в Западной Европе. Восточная у европеоидов до десятых годов XXI века не котировалась, они считали себя выше, каких-то там венгров, поляков и "прочих шведов", впрочем последующее обнищание и тут внесло поправку, заставив умерить амбиции и вместо питья кофе в Венской опере, ездить в Польшу на клубнику.
Европеоиды выстроились в очередь в Европу, убеждая друг друга и всех окружающих, что как только их "примут в ЕС", в их квартирах сам собой наступит евроремонт, а зарплаты вырастут до нескольких тысяч евро на нос. Это бы ещё ничего, человек так устроен, что любит по-маниловски помечтать, что всё как-то само собой устроится и наступит полный комфорт и всяческое блаженство. Самому же никаких усилий прилагать будет не надо. Но европеоиды почему-то решили, что в Европу их возьмут только в том случае, если они отрекутся от русского имени.
И провозгласили они себя украинцами. Большинство из них по-украински заговорили через пень-колоду только после 2022 года "назло русским". И то только в публичной сфере. Так-то они продолжают читать русскую классику, смотреть советские фильмы и общаться дома по-русски. Но при этом они начали считать себя украинцами и гордиться этим мифическим украинством. Гордиться в том числе перед родными братьями и сёстрами по российскую сторону границы, которые с удивлениям узнавали от своих родственников, что тех, оказывается, записали в высшую расу, а их братья и родители так и остались "презренными русскими".
То есть, начинавшаяся, как невинное стремление к бесплатному еврокомфорту, европеоидность моментально выродилась в русофобию. Первичным стал уже не евроремонт, а стремление доказать русским родственникам, что их случайно оказавшаяся на территории УССР родня автоматически стала умнее, красивее и цивилизованнее.
Мы сейчас наблюдаем сходное высокомерное отношение к украинцам со стороны части русского общества, но здесь хотя бы есть какое-никакое основание – Россия, пройдя через тяжкие испытания, была возрождена руками своего народа – есть чем гордиться, особенно по сравнению с сомнительными "достижениями" европеоидов.
Во всей этой истории больше всего меня поражало не желание блеснуть отражённым светом европейской цивилизации, а сознательное отделение себя от своих русских родственников, сопровождавшееся оголтелой русофобией. Запад ещё не решил будет он с Россией договариваться или ударится в конфронтацию, а новоиспечённые "украинцы" уже требовали очередного "дранг нахт остен" и разрушения России.
Не мудрено, что Запад увидев толпу добровольного пушечного мяса, страстно желающего повоевать с Россией – склонился к конфронтации – не своё, не жалко. Пусть убивают друг друга, ослабляя России, а потом, оценив нанесённый Москве ущерб можно будет и договориться "с позиции силы".
Уже в конце 90-х мне было совершенно очевидно, что если не себя (а скорее всего и себя), то своих детей и внуков точно европеоиды обрекают на бессмысленную (с точки зрения как их личных интересов, так и интересов новосозданного украинского государства) гибель в войне против России, которую они усиленно накликали. Вернее это должна была быть даже не их война с Россией, а война России и Запада, но на их (украинской) территории. В результате уцелевшие должны были надолго погрузиться в нищету (ибо ни за месяц, ни за год разрушения, которые должна была оставить война России с Западом не восстановить).
И всё же с упорством леммингов они бежали не в "евроремонт" и не "Венскую оперу", а в войну с Россией. И добежали. Сказал бы, что результат всем известен, но он пока неизвестен. Трупы ещё только предстоит посчитать, когда всё закончится, при том, что никто не может сказать когда и чем именно всё закончится, так как американским друзьям европеоидов понравилась украинская суицидальная политика и они теперь пытаются распространить этот "передовой опыт" на всю Европу. Так что украинцам ещё очень повезёт, если Россия разгромит их в этом году и для них война, развязанная их усилиями закончится – дальше будут мучиться другие.
Ладно, в 1994 году и даже в 2004 году для кого-то эти вещи могли быть не очевидными. Кто-то мог заблуждаться даже в 2014 году (хоть таким людям явно нужна помощь психиатра). Но сейчас-то уже всё ясно. Украинский пример, настолько выразителен, что непослушным детям в самых бедных странах Африки говорят: "Будешь плохо учиться, хулиганить и не слушать старших, станешь украинцем". Многим помогает.
И что же? А ничего. На День России Пашинян (премьер Армении – такое государство пока ещё существует в Закавказье) заявляет, что Ереван выйдет из ОДКБ (правда пока неизвестно когда), поскольку мол в ОДКБ планировали "войну против нас с Азербайджаном".
Я подозреваю, что это особенность перевода, так как вряд ли Пашинян имел в виду, что ОДКБ хотел напасть на Азербайджан и Армению одновременно. Скорее всего он обвинял ОДКБ в намерении поддержать Азербайджан во время второй и третьей Карабахских войн. Правда, Азербайджан сам справился.
Я далёк от присущего многим соотечественникам заблуждения о некоем "братстве народов" или дружбе между государствами. Союзы заключаются и расторгаются, политические интересы меняются и Армения, как любая другая страна имеет право искать себе иных партнёров, кроме России и даже занимать враждебную позицию в отношении Москвы, если для неё это выгодно – соответствует её государственным интересам. Вот с этой точки зрения я и предлагаю рассмотреть инициативу Пашиняна.
Конечно, выход из ОДКБ одного из его членов будет России неприятен. Но далеко не критичен. Когда-то ОДКБ создавался для того, чтобы продемонстрировать Западу, что Россия считает постсоветское пространство зоной своих исключительных интересов и любая (тем более военная) деятельность США, ЕС, НАТО на этих территориях возможна только по согласованию с Москвой.
Россия тогда была слаба и ОДКБ был хоть и скорее символическим (чем реальным военно-политическим), но единственным инструментом (и аргументом), который мог усилить её позицию в тогда ещё только намечавшемся противостоянии с Западом.
С тех пор все "красные линии", которые проводил Запад (например, в Сирии) перейдены Россией. Запад в свою очередь тоже не стесняется и демонстративно пренебрегает российскими запретами. Своё военно-политическое сотрудничество на постсоветском пространстве Россия перевела преимущественно на двустороннюю основу.
Механизм ОДКБ был использован один раз – для помощи Казахстану в подавлении прозападного мятежа в январе 2022 года. Но и в этом случае Россия выступила решающей силой и очевидно, что Москва действовала бы и без ОДКБ, если бы пришлось (как, например, при подавлении мятежа в Белоруссии парой лет раньше, куда Россия официально войска не послала, но заявила о готовности оказать военную помощь, при необходимости).
Механизмы принятия решений в рамках ОДКБ достаточно сложны, а взаимным обязательствам не хватает чёткости. Так что в будущем этот механизм будет либо реформирован, либо заменён другим. В нынешней ситуации глобальной конфронтации России нужен эффективный и гибкий механизм быстрого реагирования, а не длительного согласования. Свою функцию, микширования временной слабости России (у которой к концу 90-х практически не оставалось союзников) ОДКБ выполнил.
Таким образом, выход Армении из ОДКБ, даже если бы он состоялся уже вчера, для России значит не более, чем матерное слово на заборе – неприятно, но не боле того, а забор можно покрасить.
Но может быть разрыв с Россией (а выход из ОДКБ имеет ещё и символическое значение, знаменуя собой геополитическую переориентацию Еревана) что-то даёт Армении? Например, может быть Запад убедит Азербайджан, вернуть Армении Карабах или умерить жёсткость своих требований по вопросу о делимитации и последующей демаркации границы между двумя государствами?
Нет. Запад готов продать Армении оружие. Запад безусловно поможет Еревану в выдавливании российской военной базы из Гюмри. Но Запад не будет ни воевать с Азербайджаном вместо Армении за Карабах, ни слишком сильно давить на Баку. Формально слова о недопустимости силового шантажа и желательности заключения компромиссного мира будут сказаны. Но этим всё и закончится.
Азербайджан – союзник Турции, а Турция, хоть и проводит в отношении России самостоятельную политику, всё же является важнейшей опорой южного фланга НАТО. Без Турции НАТО в Восточном Средиземноморье – калека. Блоку необходимо как-то защищать растянутый балканский фронт, при том, что местные армии (болгарская, румынская, греческая) ни вместе, ни по-отдельности не являются сбалансированной военной силой, нуждаясь в комплексной поддержке.
Турция для Балкан играла ту же роль, что Польша для Прибалтики – цементирующей силы, обеспечивающей не только устойчивость обороны, но и способность проводить наступательные операции.
Из-за Армении США и НАТО не будут расстраивать такого важного партнёра. Тем более, что у Турции и так к ним большой список претензий.
Политическую и дипломатическую поддержку Запад Армении оказать тоже не в состоянии – не за что зацепиться. Армения не признала независимость Карабаха (официально для Еревана он оставался азербайджанской территорией). Точно так же Армения не отрицала, что территории на Западе Азербайджана оккупированы армянскими силами (формально бывшей уже НКР).
То есть Ереван признавал суверенитет Баку над всеми территориями по поводу которых можно было бы вести спор. А значит, поскольку не было никаких официальных претендентов на эти территории, Баку имел право силой восстановить свою власть. В эту проблему упрётся любая проармянская дипломатическая инициатива и не сможет её преодолеть. Даже требования Азербайджана вернуть бывшие полуанклавы полностью соответствуют позиции Еревана, признававшего Азербайджан в границах АзССР.
Возможно Запад будет готов развернуть в Армении какую-то военную миссию, но малочисленную и не базу, а именно миссию, в задачу которой входит изучение обстановки и консультативная помощь, но не более того. Географическое положение Армении таково, что крупный контингент Западу там трудно будет снабжать даже в мирное время. В военное же, он обречён на моментальное уничтожение или сдачу. В противовес полноценному развёртыванию группировки войск, миссию военных экспертов в критической ситуации можно вывезти одним-двумя самолётами.
То есть, повернувшись от России к Западу (кстати, под теми же европеоидными лозунгами, что и Украина тридцать лет назад) Армения ничего не приобрела ни в смысле безопасности, ни в экономическом смысле. Россия быстро перейдёт с ней в режим торговли с недружественной страной, Запад же инвестировать в армянскую экономику не будет – там нет ничего, что стоило бы сопутствующих рисков.
Более того, демонстративно разворачиваясь к Западу, Армения потеряла и второго своего важного союзника – Иран. До сих пор, Тегеран смотрел на турецко-азербайджанский альянс, как на угрозу своим интересам в Закавказье и пытался балансировать эту угрозу, поддерживая Армению.
Однако, по мере того, как события в Газе настраивают исламский мир не только против Израиля, но и против США, Турция, как один из лидеров в регионе Ближнего Востока, а также как претендент на лидерство в исламском мире всё менее склонна оказывать Тель-Авиву и Вашингтону услуги в их противостоянии с Ираном. Это позволило Тегерану и Баку начать конструктивные переговоры о снятии острых проблем двусторонних отношений, включая предоставление территории Азербайджана США и Израилю для антииранских действий.
С Азербайджанской территории угроза Ирану исходить прекращает, зато прозападная ориентация Еревана всё сильнее беспокоит Тегеран. Таким образом из трёх наиболее активных игроков, определяющих ситуацию в Закавказье (Россия, Турция, Иран) Ереван поссорился со всеми. С Азербайджаном дружба у Армении в ближайшее время точно не наладится.
Грузия идёт по пути восстановления отношений с Россией, за что подвергается критике и давлению Запада, с которым всё сильнее расходится. Армения оказывается единственной прозападной силой в Закавказье в кольце государств либо находящихся с Западом в прямой конфронтации, либо находящихся в процессе обвального ухудшения отношений с ним.
Я не спрашиваю почему Пашинян не любит Россию. Россию можно не любить, можно ориентироваться на Запад, если ты считаешь, что твоему государству это выгоднее. Политика не богадельня. Она предельно цинична и прагматична.
Но прагматично ли действует Пашинян, пытаясь демонстративно, в день национального праздника уколоть Россию? В конце концов даже булавочный укол не получился – из ОДКБ Ереван может быть выйдет когда-нибудь, если успеет (а то ведь и исключить могут), а отношения со всеми соседями испортил уже.
Времена сейчас беспокойные, великие державы ведут борьбу за глобальное лидерство. Она закончится не завтра, но Запад её проигрывает. И ему сейчас не до спасения Армении, если кому-то захочется окончательно стереть её с политической карты. Будет ли Россия рисковать отношениями с важными партнёрами на Ближнем Востоке ради демонстрирующей недружественность Армении – большой вопрос.
Когда конфронтация закончится и бывшие противники начнут строить новый глобальный порядок, в первую очередь будет прорабатываться вариант компромиссного мира. Компромисс в таких случаях ищется в первую очередь за счёт интересов третьих стран – ведь основные соперники слишком сильны, чтобы их интересы можно было полностью игнорировать. При этом каждый пытается защитить своих важных ближайших союзников, но все легко жертвуют интересами пушечного мяса (как сейчас Запад спокойно жертвует Украиной).
В нынешней ситуации, Армения – главный и единственный кандидат среди государств Закавказья на роль жертвы глобального компромисса. Она, как Украина, ушла от России, но не пришла в Европу. Мало сказать "мы европейцы", надо ещё, чтобы настоящие европейцы решили, что вы такой же как они, а не презренный европеоид, судьба которого принести себя в жертву интересам настоящих патентованных европейцев.
Впрочем, как свидетельствуют практика и опыт, истинный европеоид находит утешение в пещерной русофобии, которая питает его надежды на то, что Запад победит, Россия падёт и толпе европеоидов разрешат жадно броситься делить трофеи, за счёт которых они и надеются стать европейцами.
Какая-то извращённая логика. Вроде бы, если от разрушенной России должно остаться достаточно, чтобы удовлетворить банду лимитрофных европеоидов, то очевидно, что Россия живая, мощная и динамично развивающаяся, даёт дружественным странам значительно больше возможностей для длительного эффективного взаимодействия и соразвития.
Но европеоидам важнее поплясать на костях России, чем жить в достатке. В результате все поля в российских окрестностях устланы костями европеоидов, решивших в Третьей мировой войне заменить собственно европейцев, уставших ходить в Россию за шерстью и возвращаться стриженными.
У вас есть возможность стать киборгом. Безболезненно, бесплатно.
У вас есть возможность стать киборгом. Безболезненно, бесплатно - что-то одно.
Глаза. (Улучшенная видимость, дальность и угол обзора, дополнительные фильтры)
540(12,08%)
Расширение мозговых функций. (Память, логический модуль)
2134(47,72%)
Слуховой аппарат. (Слышать лучше, дальше, шире, четче...)
44(0,98%)
Конечности. (Руки, ноги)
339(7,58%)
Внутренние органы. (Сердце, легкие, печень, почки...)
987(22,07%)
Останусь человеком.
350(7,83%)
Свой вариант ответа в комментариях.
78(1,74%)
Хочется влиться в IT
В общем ситуация такая, закончил свою шарагу (Куда поступил по глупости) и понял, что работать по профессии желания нет совсем. Хотелось бы "Войти" в сферу IT, но пошуршав интернет самостоятельно, обнаружил что курсов слишком много и на русском, и на английском, практически за все просят деньги (Причем немалые), однако неясно, что из этого развод,а что нет.Отзывы читать так же пытался, но опять же непонятно какие из них купленные. Хотел бы попросить ссылок на ресурсы / курсы (платные, бесплатные, главное что б рабочие) которые помогут разобраться в этой сфере человеку, который видел работу программистов только в фильмах.
Здесь мы собираем самые интересные картинки, арты, комиксы, мемасики по теме школьные учебники бесплатно' (+1000 постов - школьные учебники бесплатно')
Наши любимые теги
Топ комментов
А бывает, комменты лучше постов. Смотрим топ тредов и вникаем!
Отличный комментарий!