как быстро получить высшее образование

Брянский губернатор посоветовал не принимать детей в вузы без «природного дара»

Сурс

Брянский губернатор посоветовал не принимать детей в вузы без «природного дара». Об этом глава региона заявил в интервью Regnum. По его словам, детям нужно учиться, трудиться и добиваться, а для этого нужен природный дар. Если его нет, то нужно давать рабочие специальности.

По словам Богомаза, в Брянской области не хватает 14 тысяч рабочих рук. По мнению региона, для решения проблемы нужно приглашать мигрантов или сократить высшее образование наполовину или оставить его только на бюджете.

Голодец считает, что высшее образование нужно лишь для 35% профессий

Сколько стоит обучение в ведущих вузах страны?

Больше чем в бога в нашей стране верят только в высшее образование.

Универ в Германии

 До школы всё довольно тривиально — детские сады. В сады обычно берут с 3х лет, но некоторые дети идут и с 2х с небольшим. Надо сказать, что в крупных города мест не хватает, достаточно длинная очередь, поэтому нередки ситуации, когда детей записывают с рождения в очередь. Детские сады есть государственные, частные и от религиозных организаций (чаще всего при церкви). Про последние не думайте, далеко не во всех из них приучают к вере, в большинстве детский сад это просто один из способов помощи церки современному обществу.После детского сада ребёнок идёт в начальную школа, которая продолжается до 4 класса включительного. После начальной дети получают направления в различные школы в зависимости от оценок — самые крутые это гимназии, самые паршивые — Hauptschule („основная школа“). Есть ещё Förderschule, если не ошибаюсь, то она для умственно отсталых и тех, кто не может учиться в обычных школах из-за каких-либо проблем со здоровьем.Небольшая ремарка — в начальной школе и средней обучение идёт лишь в первой половине дня. Но есть школы с полным учебным днём и продлёнка (последняя обычно от общественных или частных организаций).Обучение в средней школе идёт до 9-10 класса. После 10 класса можно либо перевестись в гимназию на высший уровень и проучиться ещё 3 года, либо пойти в профессиональное училище. Те у кого с учёбой совсем плохо уходят после 9 класса на специальное дообучение, а потом так же в ПТУ. Важный момент, ПТУ тут не классические, как на постсоветском пространстве, в большинстве 1 неделя на производстве, 1 неделя в классе. Обучают в том числе и на программистов с сисадминами (обв там говнокодинг, но обычно на такое идут те, кто потом планирует поступать в универ).

 Для поступления в университет требует 12-13 лет школы или школа + профессиональное образование (в зависимости от специальности и универа)Сами университеты есть различные — есть университеты, есть высшие школы. Раньше разница была между ними очевидна — в высших школах было больше упора на практику, меньше на теорию, но сейчас граница более размыта. В любом случае, обычно абитуриенты смотрят при поступлении рейтинг универов.

 Поступление в ВУЗ и мой личный опыт 

Поступление в ВУЗ для иностранца начинается с языка. Некоторые универы обучают на английском, некоторые на немецком, некоторые и на том, и на том. Есть и более извращённые — например одна моя знакомая поступила на экономику на русском. В Гамбурге встречал девушку из Узбекистана, которая сама обучается в Турции, но сюда приехала по программе обмена и обучалась так же на турецком. В целом — всё зависит от конкретной специальности и конкретного ВУЗа. В любом случае — потребуют сертификат языка или доказательства, что он родной (тут обычно хватает свидетельства о рождении). Мой английский был, скажу откровенно, очень плох, поэтому вариантов у меня была два: либо учить немецкий, либо учить английский. В пользу первого — я переехал как репатриант и планировал жить в Германии долго, в пользу второго — всё равно придётся учить английский (точнее подтягивать его до нормального уровня), но вместе с ним придётся учить немецкий. Решил пойти по первому варианту.Университеты при поступлении требуют сертификаты различных языковых экзаменов, но универсальный, который принимают все, это TEST-DAF. Он состоит из 4 частей и каждая из них имеют оценки от 1 до 5, с проходной оценкой 3. Университеты в своей массе требуют либо определённую сумму баллов, либо чтобы по каждой из частей было не ниже 4. Первый раз я экзамен провалил и получил четыре тройки. Да, балл проходной, но поступить я бы с этим смог лишь на какой-нибудь «менеджер по продажам». Моя же цель была — либо инженер авиационной промышленности/ракетостроения, либо IT-индустрия (говоря простым языком - «тыжпрограммист»). Причин было две: на IT я пытался пробиться ещё в РФ после школы, но не дотянул несколько баллов, зато работал куашником год перед отъездом. А по второй специальности закончил в РФ 5 курсов (но так и не закончил, да). Но в ФРГ уткнулся в ограничение, что для поступления на «Luft- und Raumfahrttechnik» (воздушная и космическая техника) практически все ВУЗы требуют наличие либо 1 года работы техником/инженером, либо наличие 13 недельной практики на производстве данного направления. Опыт работы вне ФРГ не засчитывается. Попытался найти место — но всюду приоритет у школьников, а молодому человеку 27 лет лишь вежливый отказ. В итоге пришлось идти на IT (ну как пришлось — наконец появился шанс реализовать мечту юношества). 

Подача документов для иностранных абитуриентов — строго через «Hochschulkompas». Это вебсайт, где надо аттачить свои резюме, документы, а потом оплачивать подачу документов в различные универы. Да-да, подача документов платная. Оплачивается один взнос за семестр и потом небольшой взонс за каждый универ.В первый раз, имея по Test-DAF 12 баллов, я отправил лишь в 3 универа с самыми скромными требованиями, но всё равно не поступил. После этого я записался на повторный курс немецкого языка, пересдал экзамен ещё раз и получил уже 15 баллов (в одной части облажался и получил ещё одну «тройку». Сам виноват, надо было лучше готовится). Но т. к. до начала работы приёмных комиссий было ещё несколько месяцев я решил не тратить время попусту и устроился на работу. Про поиски работы и трудоустройство рассказывать не буду, скажу лишь что устроился почтальоном и проработал полгода. Работа была адская, но я скинул лишний вес, подтянул разговорный немецкий, а главное — перекантовался полгода не дармоедом, а рабочим человеком и когда подавал документы в университеты спокойно писал статус «рабочий».

 Немного про пакеты документов. Из документов требуют:-Резюме, где описана ваша жизнь. И учёба, и работа.-Школьный аттестат со всеми оценками ( в моём случае ещё и академическая справка с универа), причём все оценки должны быть пересчитаны в немецкую систему и посчитан средний балл. Всё естественно в оригинале и в переводе, заверенном у нотариуса.-Заполненная анкета, дополняющая резюме, но лишь за последние 10 лет.-Сопроводительное письмо, где описано почему вы поступаете именно в этот ВУЗ.-Сертефикат владения языком (если на специальности обучение на немецком — то немецким языком, если английским — то английским).После отправки документов наступает самое тягомотное — ожидание. В моём случае я сначала получил стандартные отписки «Бла-бла-бла, приняли ваше заявление, обязательно рассмотрим, бла-бла-бла». Потом из одного универа пришёл ответ, мол вы поступили, вот вам инструкция, а с остальных игнор. Тут ещё такой момент (это не факт, это моё предположение) — как мне кажется, в немецких вузах есть квота на учеников, которые живут по месту подачи заявления. Почему: мне не пришло положительного ответа ни с одного универа, которые рядом со мной, хотя там критерии прохождения ниже, чем у того, в который я поступил (Университет Гамбурга). Плюс у меня был одногруппник, который был из Оснабрюка, но туда не поступил, а в Гамбург поступил. Но подал заявление повторно, спустя год, уже обучаясь в Гамбурге, и его взяли в Оснабрюк. В итоге он смог вернуться домой и учиться рядом с домом. Кроме того, уже в Гамбурге познакомился с парой ребят с СНГ, которые в Гамбурге жили и подавали документы в ВУЗы, но поступили во все универы, кроме Гамбурга, хотя по оценкам у них всё более чем ок. В общем, какая-то нездоровая фигня тут.

 После получения положительного ответа уже можно переезжать, но сначала необходимо найти жильё. Университеты в своей массе не имеют собственных общежитий, зато общежития есть у студенческой организации Studentenwerk, в которую надо подать заявление. Если повезёт — то можно получить комнату уже с первого семестра, но если чуть-чуть проволынить с документами — то попадаешь в очередь на полгода, а то и более, и тогда придётся искать временное жильё. Я по такому сценарию и попал. Жильё нашёл примерно за неделю поисков. Только не совсем в Гамбурге, а в небольшой коммуне в соседней федеральной земле. В часе езды от универа на метро. Ну да ладно (хотя крайне не клёво терять два часа жизни в день на дорогу). 

Учёба

 Учёба в универститетах чаще всего разделяется на семестры (хотя есть варианты и с триместрами). Но семестры идут не как в СНГ, копируя школьные, нет. Один семестр Зимний, другой — летний. Даты в разных университетах немного отличаются, но чаще всего это с 1 октября по 31 марта и с 1 апреля по конец сентября. Официально каникул нет (ну за исключением рождественских и пасхальных), но обычно «каникулы» это время между последним экзаменом и началом следующего семестра, но об этом чуть поздее, когда речь пойдёт про экзамены. Ещё очень интересно, что набор в ВУЗ идёт в оба семестра. Т.е. ты можешь начать учиться с зимнего семестра, с 1 октября, а можешь начать учиться с летнего, с 1 апреля. НО. Не во всех вузах круглый год набор на все специальности. В некоторых в летний и зимний набирают на разные специальности и факультеты.Поэтому, каждый семестр начинается с вводных занятий для первокурсников. При этом проводят их наставники из старшекурсников. Дело это добровольное, но добровольцев всегда хватает. За эти недели объясняют системы записи на занятия в университете, правила, где какие здания и многое другое. Так же проводят добровольную инструкцию по городу для всех иногородних студентов (лично я её нашёл так себе, но там просто проводящие были не очень увлечены историей города, хотя пару интересных моментов я всё-таки узнал). Очень удивило, что расположение зданий центрального кампуса разучивали в виде квеста: разбили всех на команды, дали лист с первой загадкой, а потом требовалось разгадывать и бегать туда-сюда как сумашедший. Но всё равно интересно. Самое полезное что было — это пояснили электронную систему университета. 

На фото - лекционная в самом старом корпусе универа.

Суть в том, что вся запись на предметы и экзамены проводится в личном кабинете. Ты заходишь туда под своим логином/паролем (которые предварительно высылают по почте), и делаешь все дела. Предметы каждый семестр делятся на группы обязательных и выборочных. Каждый предмет даёт определённое количество баллов. За весь курс студент должен получить определённое количество баллов из списка обязательных предметов (ну тут всё легко — обязательные надо сдать все) и добровольных. С последними чуть проще, даже если завалишь — можно забить и выбрать другой предмет. Естественно, больше всего баллов можно получить за обязательные. Например я не сдал на первом семестре один предмет и на втором два. За эти предметы шло 6, 6 и 9 баллов. В итоге я отстаю от одногрупников на 21 балл.Сдавать экзамен по каждому предмету можно максимум 3 раза. Если не сдал третий раз — то этот предмет ты не имеешь права сдавать в Германии. Т.е. если завалить обязательный предмет трижды — то с профессией можно прощаться. Но и тут есть лайфхак: можно сменить специальность, но остаться на факультете и тогда список проваленных экзаменов обнуляется, и можно сдавать с чистой душой. Но это не работает, если ты уже тржди пофейлился. Такие дела.

Непосредственно учёба это, пожалуй, самое интересное, т. к. несмотря на схожесть с российским ВУЗом чувствуется отличие. Так вот. Посещение лекций — необязательное. Конспекты вести — вообще не обязательно. Даже больше — профессора публикуют слайды своих лекций ( а некоторые и материал полностью) на сайте предмета, куда есть доступ у записавшихся на него. Очень удобно при подготовке и облегчает жизнь иноязычным студентам. Сами лекции примерно одинаковые — препод сидит в огромной аудитории, читает лекцию и показывает на слайдах материал. С практическими занятиями чуть сложнее. Практические занятия есть нескольких видов — обычные упраженения, лабораторные и семинары. С упражениями всё ясно — пришли, порешали, сдали домашку, получили домашку, ушли. С лабами — тоже более-менее, хотя объём тут выше, чем был в моей первой Альма Матер в РФ. Если бы не одногруппники я бы в принципе не смог успеть, очень большой объём материала для работы. 

С семинарми суть такая — там читают доклады и студентам тоже надо подготовить доклад на ту или иную тему. Но в большинстве случаев в начале семестра доклады читают приглашённые лекторы, например на одном из предметов к нам приходили ребята из немецкого отделени я SCRUM и читали всякую чушь про важность прожектменеджемнта, скрама, тренингов и проч. Но всё равно, рассказывали очень интересно. Плюс было несколько докладчиков из местных компаний разных размеров (от мелких, до очень крупных). Кто-то скажет «ерунда!», но лично мне нравится, когда про предмет рассказывает тот, кто работает в сфере, а не чистый теоретик. Презентации надо отдать преподу в PDF, а показывать слайды можно в любом удобном для тебя формате. Т.к. мой ноут полное УГ, то я обычно показываю слайды отконверченные в PDF с ноута препода.

 Напоследок добавлю, что на практических занятиях требуют уже присутствие, хотя и разрешают некоторое количество пропусков без причины. Плюс есть требования по выполненным упражнениям в домашнем задании (обычно это должно быть суммарно не менее 50% для допуска на экзамен).Но все практические занятия плавно переходят к экзаменам. 

Экзамены

Экзамены это особый зверь, с которым нужно очень осторожно обращаться. Формально их здесь два вида — письменный и устный. На практике — устные экзамены редкость, в большинстве своём придётся писать письменную работу. Стандарт — 2 часа на экзамен (хотя есть и короче). Обычно экзамены проводят в огрмных лекционных аудиториях. Сажают людей через ряд и через 2 места друг от друга. До экзамена препод и помошники раскладывают бланки заданий на столах на необходимых местах. Тут ещё такой момент — на некоторых экзаменах бланки именные и садиться нужно лишь на своё собственное место. Чаще всего пользоваться чем-либо кроме ручки и данного бланка листов — нельзя. НО! На некоторых предметах разрешают приносить «шпаргалку». Шпаргалка это лист а-4 написанный строго от руки. Там ты можешь написать любую необходимую тебе инфорамцию по предмету и пользоваться ей в течении экзамена. Очень удобно, если ты не запоминаешь формулы. Или не помнишь определния. Или просто раздолбай, предмет понимаешь, но большую часть вещей не можешь запомнить. По окончании экзамена такая шпаргалка сдаётся вместе с работой. Результаты экзаменов обрабатываются различное время, самое быстрое что я видел — это обработка экзамена по математике, которая должна была занять сутки, но заняла у препода с помощниками в итоге всего 6 часов и вечером того же дня уже были все результаты. Результаты доступны в личном кабинете и приложении универа (полезная штука, т. к. содержит расписание помимо всего прочего). После оглашения результатов обычно оглашают дату просмотра работ, когда можно оспорить некоторые моменты и выторговать себе несколько баллов. 

Скрин из университетской софтины - внизу предмет с прошлого семестра, наверху - семь предметов из этого. Если кликнуть на экзамен, то там будет показана дата, время и оценка. Надпись Klausur означает контрольную, а Modulabschlussprüfung по сути зачёт.

 А вот теперь важный момент, который связан с каникулами и про который я обещал рассказать в самом начале: в некоторых вузах экзамен по предмету бывает лишь раз в семестр, но вот в моём есть две даты на один экзамен — сразу после окончания занятий, и спустя месяц, перед началом следующего семестра. Как делаю я и многие другие раздолбаи: вне зависимости от готовности записываешься на первый экзамен, если не сдал, то уже понял как выглядит контрольная, и в итоге вторую сдаёшь легче (если записываешься на неё). Но в таком случае никакого отдыха нет, ты просто на каникулах учишь. Ну а если сдал совсем плохо и понимаешь, что тебе необходимо повторить курс полностью — просто не записываешься на второй экзамен и через полгода записываешься на курс по новой.В конце обучения идёт бакалаврская работа, по сути это аналог написания диплома, там никаких особенных отличий не должно быть (конкретней сказать не могу, мне до этого ещё полтора года минимум, но если судить по требованиям на сайте — ничего выдающегося, обычная работа, разве что чуть больше по размерам).

 Я ещё не упомянул выборы в студенческий сенат, всякие секции (которые, кстати, и предметами ещё доступны на некоторых семестрах, например «робофутбол» - программирование и конструирование роботов для футбола), праздники, фестивали, столовые и проч, но по той причине, что вещи эти глубоко вторичные.По итогу — учёба отличается и очень сильно. Я не могу сказать, что тут лучше или хуже, тут просто по-другому.

Год педагога и наставника

Чтобы воспитать лояльных к власти патриотов, нужно иметь армию соответствующих твоим целям учителей. Разумеется, с опозданием в полгода, но все же Золотой трон спохватился и объявил 2023 год — годом педагога и наставника. Кстати, подобная инициатива была 13 лет назад, и была введена нано-президентом.

Иронично, что годом учителя объявили тот год, когда количество уволившихся по своему желанию педагогов школы достигло не бывалых размеров. В довоенное время статистика и так была не утешительная: 52% молодых педагогов увольнялись в первые 5 лет. Но теперь только за почти завершившийся учебный 2023 год некоторые школы России лишилиь до ¼ своего состава. К сожалению, точную статистику привести я объективно не могу, сколько ушло учителей, так как Министерство Просвещения упорно подает информацию, что абсолютно все школы в России укомплектованы.

По скромным подсчетам в стране не хватает 250 тысяч учителей. Откуда взялась такая цифра? Она состоит из колличества открытых официальных вакансий. Ну, например, кто-то ушел в декрет или уволился, так как вышел на пенсию, или учителя вообще вынесли ногами вперед, как это было недавно, когда сорокалетний мужик отправился на бесконечный методический день прям во время аттестации. То есть 250к — это освободившиеся вакансии по естественным, «правильным» причинам. А что же насчет тех, кто решил, что его все достало, и он хлопнул дверью? А его место не указано в вакансиях, его часы раскидываются между оставшимися учителями — и можно смело заявлять, что школы укомплектованы. Кто-то говорит, что в России не хватает 350 тысяч учителей. Но, посмотрите, на размер нашей страны — я думаю, эта цифра намного больше.

А что случилось?

Как бы не пел Кравцов с голубых экранов Ютюба, бумажной бюрократической работы у учителей не уменьшилось. Но с новым DLC к Hearts of Iron, который выпустила Родина в прошлом году, на педагогов повесили еще бумаг. Среди них миллион отчетов о «Разговорах о ватном», формирование списков детей, у которых отцов угнали защищать русский мир. В то же время сверху начали просто лопатами наваливать разнарядки об участии в том или ином патриотическом мероприятия. Ты только заканчиваешь с детьми писать письмо солдату, как нужно нужно уже готовиться. Краска на стенде еще не высохла, как нужно уже учить патриотическую песню, а очередной герой Кадии уже ждет твоих детей на свою лекцию с охуительными боевыми историями. И все это имеет отчетность: фото и видео! Любая попытка слиться или просто проеб сроков, потому что у тебя нет времени, заканчивается пиздюлями со стороны администрации.

ВПР и ШНОР

Объявив год педагога, было принято решение заебать учителя в край, ведь в этом году Всероссийские проверочные работы (ВПР) по стране проверяли особо тщательно, чтобы оценить объективность учителей и выявить истинное качество знаний. О сути ВПР я уже ранее писал на Реакторе.

Видите ли, в чем дело. Заявляно, что ВПР изначально оценивает не ученика, а учителя — мол, чтобы выявить проблемы преподавания предмета в классе и дать рекомендации педагогу. Вроде звучит не плохо, да? На деле школы, которые получили двойки, просто записывают в список ШНОР — школы с низким образовательным результатом. Как только школа попадает в этот список, федеральное министерство дает пиздюлей местным министрам, местные министры откатывают пиздюлей директорам, а директора пиздят учителей. Ни о каких рекомендациях и помощи речи идти не может. То есть ВПР стало очередным наказанием.

А за что наказывают? Сам экзамен ВПР сделан максимально по-уродски, и разрабатывал его человек, который ни разу не преподавал в школе. Возьмем, к примеру, ВПР по математике в старших классах. 19 заданий на задачи по алгебре, тригонометрии и геометрии. На все выделяется 90 минут. У меня за это время ни один ученик из сильных в математике не осилил все задания, потому что ему не хватило времени. В эти 90 минут просто не заложено время «на подумать» и на вычисления. Подразумевается, что ребенок просто посмотрит на задачу и сразу напишет ответ, как если бы он знал его заранее.

В ВПР по физике 11 задач на 45 минут, но это задачи по физике, которые нужно расписать, объяснить ход своего решения. За 45 минут никто не справляется.

С химией так вообще беда! Этот предмет появляется у детей позже всех остальных, ребята только-только начинают осваивать предмет, который дается очень малому проценту учеников. И тут бах! Давай пиши ВПР, когда ты в предмете даже не освоился.

Но ведь дети учили эти предметы целый год! Верно, они учили его целый год и сдавали контрольные по отдельным темам в течение года. А попытка запихнуть учебную программу всегj года в тест на 45 минут — это показатель полного непрофессионализма в области педагогики, что нам постоянно и демонстрирует министерство.

Кто уходит?

Со школ бегут молодые педагоги, для которых педагогика не является единственной профессией. Их образования обычно достаточно, чтобы перейти в другую область. Такие люди не готовы терпеть унижения, низкие зарплаты, неадекватный менеджмент администрации.

Вынуждают уйти олдскульных учителей, которые до сих пор пытаются учить по-старинке и именно учить, а не воспитывать, как это сейчас требует государство. Такие педагоги дают низкие показатели в статистику, так как двоечникам ставят двойки, забивают на патриотические мероприятия, и вопреки всему занимаются своими прямыми обязанностями.

Остаются только те, кто вливается в систему, готов делать красивые отчеты и зарабатывать баллы в рейтинг школы. Такие учителя прекрасно понимают, что настоящее образование детей никому не нужно, а нужно лишь создавать видимость процесса. Главное — чтбоы на фото все было красиво, и в табличках отчетов. Такие системные люди нужны в школах.

Куда уходят?

Все упирается в деньги. 16%!!! учителей России имеют зарплату в районе 10 тысяч. От 35 до 40 тысяч имеют лишь 40%. Когда учебная и отчетная нагрузка в 2023 подскочила во много раз, многие решили, что репетиторством заработают такие же деньги, а работы будет в разы меньше.

Когда министерство впредверии ЕГЭ начинает говорить, что репетиторы не нужны и даже вредны — не верьте. Это означает ровно наоборот: школы не вывозят современные требования ЕГЭ и ОГЭ. Нет, это ни в коем случает не реклама репетиторства))) Просто не все школы в центре России могут позволить себе квалифицированного педагога, способного подготовить к ЕГЭ. Все чаще можно услышать от учителя, что он не собирается готовить вас к экзамену и проводить консультации. А с недавних пор появилась информация, что даже из столичных жирных школ начали уходить специалисты. Даже там начался кадровый голод и... становится некому готовить к эказменам.

Вместо вывода

Так что, анон, если ты в ближайшее время собираешься завести маленького реакторчанина, то имей в виду, что, возможно, качественным образованием в будущем придется заниматься именно тебе лично. Так что закупайся советскими учебниками. Почему советскими? Об учебниках расскажу в следующий раз.

Учителя на минималках

Минпросвещения РФ включило гольф в школьную программу по физкультуре

Приоритеты современного общества