А я еще удивлялся, с чего это дети сейчас так хреново выговаривают буквы...
а мы удивляемся чего так детишки над ГТА5 сохнут, вот где корень всех проблем)
для окончательного добива
Не дудонь бутявку! Не дудонь бутявку, сука!
Как раз нешаблонное задание, чтобы не зацикливаться на смысле предложения, а разбираться в его грамматической структуре.
Я бы ебанулся таки задания делать
В 7 я такое щёлкал, как бельчонок орешки.
Прошло время, бельчонок вымахал до размеров барсука, теперь... в 19 я уже не могу не думать о том, как же это упорото.
1 - .
2 - ,
3 - !
4 - .
5 - ?
6 - .
Прошло время, бельчонок вымахал до размеров барсука, теперь... в 19 я уже не могу не думать о том, как же это упорото.
1 - .
2 - ,
3 - !
4 - .
5 - ?
6 - .
автор - хуй, как и большинство комментаторов. Это задание помогает детям нестандартно мыслить и полностью понимать как используются часть речи. И кстати, "сказка про бутявку" фигурирует в учебниках по русскому языку уже 2 десятка лет.
Я когда учился в начально й, у на были отрывки из классики и сказки. Это было лет 16 назад. Так что иди на хуй.
Программы обучения младших классов бывают разные. Вот и вся соль.
блин да я бы в свое время даже будучи во втором классе сказал:"что это за хрень"
1 . (конец предложения)
2 , (начало обращения)
3 , (конец обращения)
4 . (конец предложения)
5 ? (конец вопроса)
6 !/. (конец предложения, вероятно с повышенной эмоциональной окраской)
2 , (начало обращения)
3 , (конец обращения)
4 . (конец предложения)
5 ? (конец вопроса)
6 !/. (конец предложения, вероятно с повышенной эмоциональной окраской)
Садись, два. В задании не сказано по запятые
я думал 2 и 3 запятые, т.к. идет перечисление имен (все с заглавной буквы).
Кстати да, ты прав.
Хуй с этими непонятными словами, но что за увАзила? о_О
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться