Даа... Красиво. А сейчас о чём пишут?
17.07.2013, 10:12
:-D Я надеюсь, что нечто подобное, а не "Подушка-пердушка - шутка или издевательство?".
Когда я учился, ничего этого не было, была только примитивная хрень.
А "История постройки дома и разведения при нём сада" - это, конечно, охуенно непримитивно.
Это младший класс, ты наверное местный краснопузый клоун дегенерат? Ты думаешь что ты тролль? :)
Пуфик хуев.
что-то мне подсказывает, что правильное разведение сада знакомо тебе только по мультикам.
Тема для старших классов по литературе 1995-1999 годы:
1. убийца и блудница странно сошедшиеся над чтением вечной книги. (по роману Достоевского "Преступление и наказание")
Тема для студентов филологического факультета:
1. Образ курочки-рябы, как символ нарождающегося капитализма в России в 18 веке.
2. Цветовая гамма и ее семантика в повести Карамзина "Бедная Лиза".
1. убийца и блудница странно сошедшиеся над чтением вечной книги. (по роману Достоевского "Преступление и наказание")
Тема для студентов филологического факультета:
1. Образ курочки-рябы, как символ нарождающегося капитализма в России в 18 веке.
2. Цветовая гамма и ее семантика в повести Карамзина "Бедная Лиза".
Ржу!!! :-D
Ну и что замечательного?
Бледные, отпидорашенные и кастрированные темы.
"Дедушкин сад", "История постройки дома" - никакой остроты мысли, никакой политики, никакой истории, никакой фантазии - какие-то сюсюканья.
Блядь, я в 10м классе написал сочинение "Фрейдовский фаллизм в стихотворении Пушкина "Полтава" и получил высший балл. В Царской России мне бы уже давно впаяли лет 25 каторги.
Бледные, отпидорашенные и кастрированные темы.
"Дедушкин сад", "История постройки дома" - никакой остроты мысли, никакой политики, никакой истории, никакой фантазии - какие-то сюсюканья.
Блядь, я в 10м классе написал сочинение "Фрейдовский фаллизм в стихотворении Пушкина "Полтава" и получил высший балл. В Царской России мне бы уже давно впаяли лет 25 каторги.
Ды лааана?!...
Ну или, по крайней мере, научиться писать "чтобы" вместе.
сейчас многие без этого не могут жить! ты коменты то почитай... многие из школы - сразу в комменты свои сочинения переписывать!
Теперь творческий размах не простирается дальше, чем "Как я просрал лето". Прискорбно.
Он вышел за поля- уже не пять.
Насколько помню у меня в 10-11 классе все сочинения оборачивались в своего рода анализ "гениальности" и "непревзойдённости" произведение отечественных "классиков" литературы, а любые шаги в сторону от восхваления карались "опусканием" твоего мнения всезнающим преподом.
Немного по другому (у меня так было по крайней мере): пишешь свои мысли, но структура должна быть клишевая. иначе не ок
Подгоняют под стандарт те кому лень выудить из себя разумные мысли из содержания произведения (особенно если лень прочитать или книга скучная) и корректно оформить их на бумаге, плюс ошибок будет туча. Нам говорили так:"Основу берите из источников и дополняйте личными мыслями и выводами".
Значит у нас были разные школы
Ясно. Ну вступительный экзамен это не самое лучшее место для экранизации своих настоящих отношений к какой-то там теме. Желание высказать отличное мнение может быть принято за незнание материала, отсебятину. Наверное)
А что в это время было в Англии, Германии и США?
Грустно, но как вспомню школу, где училось человека 2-3 из всего класса, так в бошку лезут мысли, а надо ли было заставлять учится всех остальных. Все равно они прогуливали/списывали, сдавали экзамены и домашки по готовым ответам и шпаргалкам. Смысл было их учить?
За Императора
Я про Тёркина писал.
Широкий охват возможностей. Кто хочет - пишет про речку, кто хочет - про духовность, кто хочет - про войну. Про науку и прогресс тем не было, но их и сейчас нет.
Фига, какой длинный пост! Я думал только про религию может такой получиться. Афтар нащупал больное место на теле общества. :-)
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
