А должно быть так
25.05.2018, 14:50
Однополупериодный выпрямитель.
гравитация ж
Когда ему ноги отрезали, за то что показывать дорогу не хотел?
Это что, вот у нас была история как-то на лабораторных по радиотехнике (3й курс физфака). Приходим сдавать теорию на допуск, первый же вопрос - "что такое полупроводник?" И препод пальцем тыкает в одного из пацанчиков наугад. Тот даже не пытается что-то сказать и молча смотрит в стол. "С какой кафедры?" "Полупроводников..."
Такая дичь в любом вузе на любой специальности есть.
У нас на специальности Технология Машиностроение на 2-м курсе препод практики по теормеху обещал поставить одному студенту допуск, если он объяснит отличие токарного станка от фрезерного.
Чувак просидел полчаса с щенячьими глазами, допуск в тот день так и не получил.
У нас на специальности Технология Машиностроение на 2-м курсе препод практики по теормеху обещал поставить одному студенту допуск, если он объяснит отличие токарного станка от фрезерного.
Чувак просидел полчаса с щенячьими глазами, допуск в тот день так и не получил.
Ты тоже без допуска остался бы походу...
А в токарно-фрезерном?
Хуй с ним с допуском. У меня на защите диплома спросили про типы фундаментов. Я перечислил всё что знал: от банальных ленточных до экзотических опускных колодцев. А чел, задавший вопрос, ждал от меня ответа про свайный фундамент.
Меня же, бля, целый год натаскивали на то, что свайных фундаментов нет, а есть свайное основание, что не одно и тоже, хоть и близко по значению.
Меня же, бля, целый год натаскивали на то, что свайных фундаментов нет, а есть свайное основание, что не одно и тоже, хоть и близко по значению.
Да я не про то. Нам преподаватели по основаниям и фундаментам эту мысль просто внушили как догму. Подробностей не помню, т.к. больше 10 лет прошло, но на словосочетание "свайный фундамент", произнесённое в присутствии препода, всегда следовала поправка в раздражённом тоне "не фундамент, а основание". И даже как-то это аргументировали. Фундамент у них начинался с ростверка.
У тебя же английским по серому написано - свайное основание. Чё ещё надо?
Там могут быть свои особенности перевода.
По диагонали обновил знания при помощи учебной литературы и пришёл к выводу, что, возможно, до определённого периода свайные поля (кусты и прочее) считались видом искусственного основания. Потом перешли в разряд фундаментов. Преподаватели у нас на кафедре были старой школы, поэтому могли по старой памяти натаскивать нас именно на такое видение вещей.
Хотя по большому счёту, не всё ли равно как оно там будет называться. Методики расчёта от этого не меняются.
По диагонали обновил знания при помощи учебной литературы и пришёл к выводу, что, возможно, до определённого периода свайные поля (кусты и прочее) считались видом искусственного основания. Потом перешли в разряд фундаментов. Преподаватели у нас на кафедре были старой школы, поэтому могли по старой памяти натаскивать нас именно на такое видение вещей.
Хотя по большому счёту, не всё ли равно как оно там будет называться. Методики расчёта от этого не меняются.
я лет в 8 эту главу в батиных книгах читал. Там ещё были всякие таблицы о "густоте", длинне, сечении свай в зависимости от типов грунтов, этажности или типа зданий...
правда, в жизни не пригодилось, я пишу музыкальные композиции для промо, рекламных роликов, игр, фильмов...
правда, в жизни не пригодилось, я пишу музыкальные композиции для промо, рекламных роликов, игр, фильмов...
У нас ещё хлеще. Учусь на железнодорожника. Сидим на экзамене. Девушка пошла отвечать (ответ списан из интернета). Препод видит, что она даже прочитать толком не может, что списала, но чтоб хоть как-то тройку поставить начинает задавать вопросы. После 5 минут молчаний, задаёт последний вопрос: "Сколько у вагона колёс?" девушка начинает гадать, перебирая варианты: "четыре?" "восемь?" Девушка, которая, блядь, не первый год работает на станции и вагоны видит сотнями ежедневно! Не может сказать сколько у него колёс.
У нас (МИФИ, 1996г.) для допуска к лабораторным работам нужно было подробно рассказать теорию, изложенную в методичке, затем объяснить, что именно ты будешь делать и продемонстрировать заготовку в тетради для лабораторных работ. Но это была херня, истинная ебля начиналась после с графиками и погрешностями. Многие часы жизни были зверски убиты на эту хуйню, которая на компьютере делается за минуту.
Зато теперь ты наглядно пон маешь, как у ей там, внутре, всё устроено.
А чего там понимать? Неонка у ней внутре.
нас в школе учили умножать и делить в столбик, хотя калькуляторы тогда стоили как пару хот-догов...
не учась на той специальности я бы сказал, что у токарного станка вращается деталь на горизонтально расположенном валу, а токарь управляет резцом, закреплённым в подвижные тиски, а в фрезерном - на валу вращается фреза, на вертикальном валу, а токарь управляет самой деталью, закреплённой в подвижные тиски. Но я думаю, что у современных аппаратов двигается всё и вся во всех плоскостях и направлениях и разница уже очень небольшая.
Такой же как у позитрона, только наоборот.
она не смогла выбрать ответ из двух вариантов, а ты её уже позитронами грузишь.
Был. Смотри мой коммент выше.
Смотри внимательнее. Посты тоже были. Искать тоже влом.
нормальнозамкнутым
Многоликий
А кто-нибудь знает как работает транзистор? Я работаю в радиоэлектронике(не схемотехник, не радист, не пинайте) и вот что я вам скажу: на ттл логике с cap-smd элементами этой хуйнёй так никто и не пользуется. То ли знание было утеряно в тёмную эру технологий то ли чё, ну хз
В жопу предохранитель.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
