Я помню что жи и ши пишется с буквой и! Выкуси, автор поста.
09.06.2015, 23:58
Я тоже многое не помню из универа, но там мне дали самые полезные постулаты моей жизни:
1) Все знать невозможно, поэтому спрашивай других людей.
2) Люди ошибаются, поэтому читай мануалы.
3) Мануалы пишут люди, поэтому думай головой.
4) Ты тоже человек, поэтому признавай свои ошибки.
1) Все знать невозможно, поэтому спрашивай других людей.
2) Люди ошибаются, поэтому читай мануалы.
3) Мануалы пишут люди, поэтому думай головой.
4) Ты тоже человек, поэтому признавай свои ошибки.
У меня та же картина была. А учитывая что 10-11 у нас был лицейским с математическим уклоном, картина в универе получилась совсем обратная описываемой забавным товарищем выше.
"Наивные школьники" щелкали как семечки зачеты и экзамены на повышенную стипендию, а крутые поцаны волшебным образом большей частью не смогли во второй курс.
"Наивные школьники" щелкали как семечки зачеты и экзамены на повышенную стипендию, а крутые поцаны волшебным образом большей частью не смогли во второй курс.
реально, история моей жизни
10й и 11й класс были самыми крутыми в школе, потому что тестостероновые пиздопидорасы съебали кто куда. Правда, и один мой друг ушел, но мы тогда созванивались и гуляли, так что все заебок было
В инсте тоже большая куча хуесосов уж со второго курса точно выпилилась, хотя инст был не шибко крутой
10й и 11й класс были самыми крутыми в школе, потому что тестостероновые пиздопидорасы съебали кто куда. Правда, и один мой друг ушел, но мы тогда созванивались и гуляли, так что все заебок было
В инсте тоже большая куча хуесосов уж со второго курса точно выпилилась, хотя инст был не шибко крутой
Пост написал какой-то дичайший гуманитарий.
В проектировании и анализе всего, что имеет нелинейно изменяющиеся в пространстве и времени параметры.
Физика это не "такие же учебные задачи" а окружающий нас мир.
Физика это не "такие же учебные задачи" а окружающий нас мир.
Не обязательно понимать как он работает, этот окружающий мир с физикой.
Разделение труда, мой юный друг. Чтоб колупаться в поле или крутить гайки 8 часов, понимание не обязательно, а иногда и противопоказано. Не всем нужно быть профессорами физиками.
Вопрос в том, где ты хочешь быть в этой цепочке в разделении труда.
Элементарное знание элементарных основ физики и математики не является достаточным условием для становления профессором.
Элементарное знание элементарных основ физики и математики не является достаточным условием для становления профессором.
Каждый раз, когда я вижу такого уебана, как ты, то хочется плакать от стыда. Это ты не нашел, для чего тебе в жизни нужна высшая математика, тебе хватает складывать 2 и 2, чтобы зарабатывать свой хлеб. Куче же других людей интегралы и т.п необходимы, чтобы решать связанные с их работой задачи. Причем, как можно догадаться, их работа гораздо престижнее и почетнее твоей.
думаю дело в том, что эта 10-летняя программа обучения построена так, что под конец человеку просто становится похуй на какие-либо знания, плюс огромный минус в преподавателях которым так же похуй на свой предмет.
2 суток. Ахахаха.
2!
Уф. ты ещё легко отделался.
2!
Уф. ты ещё легко отделался.
Десять лет прошло с выпуска, а я помню многое. Другое дело, что почти ничего из этих знаний мне ни разу не пригодилось. Но ведь дело и не в знаниях. Все эти доклады, задачи, уравнения нужны не столько для знаний, сколько для "прокачки мозга". Ты просто учишься работать с информацией, как таковой. Улучшаешь память, развиваешь аналитические и творческие способности.
К примеру, сочинения помогают понять принцип изложения мыслей, интуитивно прочувствовать язык.
Тригонометрия - математические ребусы. Это же, блин, волшебно, когда ты смотришь на уравнение длиной в страницу, но вместо внешнего хаоса символов видишь его внутреннюю структуру. Это как "орлиное зрение" из Assassins Creed. Пугающее уравнение перед твоими глазами сворачивается, упрощается и превращается, к примеру, в единицу. И вся эта магия - у тебя в голове!
Или, к примеру, с трудом пытаешься понять какую-то физическую модель, вмыкаешь в формулы. Кажется, застрял. Но внезапно у тебя в мозгу как будто нейронные цепи коротят. Ты смотришь на картину еще раз, и все, что минуту назад казалось непонятным, становится абсолютно очевидным. Такое всегда происходит резко, как прорыв плотины. Пригодится ли это в будущем? Вряд ли. Но в момент, когда тебя накрывает озарение, испытываешь почти оргазм.
В общем, учиться в школе мне нравилось. А вот "социальную" жизнь - нахуй.
К примеру, сочинения помогают понять принцип изложения мыслей, интуитивно прочувствовать язык.
Тригонометрия - математические ребусы. Это же, блин, волшебно, когда ты смотришь на уравнение длиной в страницу, но вместо внешнего хаоса символов видишь его внутреннюю структуру. Это как "орлиное зрение" из Assassins Creed. Пугающее уравнение перед твоими глазами сворачивается, упрощается и превращается, к примеру, в единицу. И вся эта магия - у тебя в голове!
Или, к примеру, с трудом пытаешься понять какую-то физическую модель, вмыкаешь в формулы. Кажется, застрял. Но внезапно у тебя в мозгу как будто нейронные цепи коротят. Ты смотришь на картину еще раз, и все, что минуту назад казалось непонятным, становится абсолютно очевидным. Такое всегда происходит резко, как прорыв плотины. Пригодится ли это в будущем? Вряд ли. Но в момент, когда тебя накрывает озарение, испытываешь почти оргазм.
В общем, учиться в школе мне нравилось. А вот "социальную" жизнь - нахуй.
математику и физику постоянно применял мой дед. он знаешь ли, когда мне было лет 12, постоянно говорил "а вот какое расстояние проезжает машина, за время срабатывания затвора фотоаппарата?"
несложное вычисление сделать, просто из любопытства, вот и пригодилась физика, а для тех кто не знает зачем ему знания - любая учеба - трата времени
несложное вычисление сделать, просто из любопытства, вот и пригодилась физика, а для тех кто не знает зачем ему знания - любая учеба - трата времени
Помню и пользуюсь.
И чему тебя только учили!
Вообще, я считаю что нужно убрать обязательность образования после 7-го класса. Объясню почему. В мою бытность школьником, к этому времени все уже чётко разделились на тех кто учится и тех кто не учится, причём вторые не делали никаких попыток, это были просто лишние люди. Вот им нужно было дать в руки лопаты и дать доступную работу, пусть пользу приносят, себе, родителям, обществу. В универе всё таки контингент был практически полностью из тех кто хотел учиться, даже если у кого-то не хватало мозгов, они всё равно пытались. Хотя опять таки, на последних 2-х курсах чётко выделились люди которые гонятся за оценкой, а не за знаниями, которые скорее умеют "вертеться" нежели обладают знаниями и умениями.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
