13.03.2014, 09:11
no, its magic
Если бы вместо кучи формул и расчетов фокусного расстояния и прочей хуиты на бы показывали такие фокусы, то дети любили бы физику.
Вот представь себе:
Показывает учитель такой фокус, дети в ахуе, а он такой говорит " а теперь давайте запишем формулы, по которым вы сможете сделать точно такой же фокус и показать его своим друзьям"
Вот представь себе:
Показывает учитель такой фокус, дети в ахуе, а он такой говорит " а теперь давайте запишем формулы, по которым вы сможете сделать точно такой же фокус и показать его своим друзьям"
Крутяк, а у нас сейчас не учитель, а херь: "Запишите эти формулы, объяснять времени нету, сами разберетесь. Работу над ошибками в контрольной проводить не будем, времени нету, сами думайте, где могли быть ваши ошибки, у вас, кстати, ни одной пятерки нету, что в вашем, что в параллельном классе, это как называется?"
Дык количество часов урезали вот и вечное "нет времени". Правда всегда вспоминается учитель физики в училище, всегда запускал в класс где то за минуту до начала урока (звонка), и заканчивал урок по звонку (даже если он обрывал его на полуслове) И ему хватало этих 40 минут чтоб прочитать лекцию, выдать домашнее задание, и разжевать моменты тем кто не понял.
И физику и химию.
А то, бл, как вспомню курс химии... Толку-то от этих формул, если не понимаешь, зачем оно вообще надо.
Как-то довелось учиться 3 недели в другой школе, там учебный процесс был устроен по-другому. Например, я попал в месяц воздухоплавания, соответственно, на геометрии расчитывали объёмы воздушных шаров и дирижаблей, на черчении учились чертить развёртки, на химии учились добывать летучие газы для наполнения этих шаров, на географии читали про воздухоплавателей, а на уроках труда собирали действующие модели всего этого дела. Вот там было действительно интересно.
А то, бл, как вспомню курс химии... Толку-то от этих формул, если не понимаешь, зачем оно вообще надо.
Как-то довелось учиться 3 недели в другой школе, там учебный процесс был устроен по-другому. Например, я попал в месяц воздухоплавания, соответственно, на геометрии расчитывали объёмы воздушных шаров и дирижаблей, на черчении учились чертить развёртки, на химии учились добывать летучие газы для наполнения этих шаров, на географии читали про воздухоплавателей, а на уроках труда собирали действующие модели всего этого дела. Вот там было действительно интересно.
ты все портишь
дык, любезнейший, Вы вместо того, чтобы пиздеть на всех сразу и выражать своё недовольство, в крайне грубой форме, взяли бы и объяснили в чём тут суть и почему это, собственно говоря, не магия.
Омниссии
Хаосита ответ
Любая достаточно развитая технология неотличима от магии
Господа, у нас 21 век, а не 13. Сейчас уже почти вся "магия" преподаётся в средней школе.
Я научился этому фокусу в разделе "По ту сторону фокуса" в журнале "Юный техник" (№ 7, 1984 год)
ЮТ отличный был журнал.
Ну верхние картинки - еще понятно, в одном есть вода, в другом - нет.
Последние две кто-то может объяснить? )
Последние две кто-то может объяснить? )
Верно! Последние две картинки для импровизации, путем манипуляции таблички со стрелкой.
eто как это?
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
