31.10.2013, 19:25
Или за поведение любили лепить
Вот интересно, минусующие - неужели за всю учебу не встречали учителей, которые подходят к предмету абсолютно формально, заставляя отвечать ровно то, что есть в конспекте? Или сейчас в школах вообще двойки ставить не принято из-за погони за высоким результатом успеваемости?
Умножая человеков на литры получим человеколитры, а умножая литры на человеков, получим литрочеловеков.
И это не отменяет того факта, что та училка (из фотки выше) - недотраханная сука с хроническим долбоебизмом головного мозга.
И это не отменяет того факта, что та училка (из фотки выше) - недотраханная сука с хроническим долбоебизмом головного мозга.
Оо так от перестановки множе.. м-да, школа-школа, я не скучааааю
Умножив человек на литры мы получив человек * литр - хуйню какую-ту.
Умножив 2 литра на 9 (просто множитель, не человек) = 2(л) * 9 = 9 * 2(л) = 18(л), литров.
Умножив 9 человек на 2 (множитель) = 2 * 9(ч) = 9(ч) * 2 = 18(ч), человек.
Просто учитель зачем-то вбивает детям полную бесполезную хуйню: твёрдый порядок "множимое * множитель = произведение", про который все взрослые уже давно забыли.
Надо было ребёнку явно писать 9 * 2(л) = 18(л)
Умножив 2 литра на 9 (просто множитель, не человек) = 2(л) * 9 = 9 * 2(л) = 18(л), литров.
Умножив 9 человек на 2 (множитель) = 2 * 9(ч) = 9(ч) * 2 = 18(ч), человек.
Просто учитель зачем-то вбивает детям полную бесполезную хуйню: твёрдый порядок "множимое * множитель = произведение", про который все взрослые уже давно забыли.
Надо было ребёнку явно писать 9 * 2(л) = 18(л)
точно, ты прав. вспомнил у себя такие чудеса. вопрос снят, спасибо
С точки зрения математики нет никакой разницы. С точки зрения физики нельзя терять вторую размерность. Вот если бы ребёнок написал 9л*2, а так как размерность не указана, какая разница:
1) 9 раз взяли по два литра
2) Два литра взяли 9 раз?
В данном случае слабоумие головного мозга у человека придумавшего такую херь. Коммутативное свойство было и будет вне зависимости от мнения человека.
1) 9 раз взяли по два литра
2) Два литра взяли 9 раз?
В данном случае слабоумие головного мозга у человека придумавшего такую херь. Коммутативное свойство было и будет вне зависимости от мнения человека.
Я просто поверх оценки писал длинное домашнее задание, так что хрен разберешь что там. А потом уже подправлял.
Умножение можно заменить сложением.
3а=а+а+а
Данную задачу можно было решать сложением:
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (фермер последовательно продал по 2 литра молока каждому из 9 покупателей, т.е. 2*9=18)
Вот что написал ученик:
9*2=18, т.е. 9+9=18. Что такое 9+9? Почему он складывает всех покупателей с покупателями же? Именно за непонимание сути действия умножения и поставлено 3 балла.
3а=а+а+а
Данную задачу можно было решать сложением:
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (фермер последовательно продал по 2 литра молока каждому из 9 покупателей, т.е. 2*9=18)
Вот что написал ученик:
9*2=18, т.е. 9+9=18. Что такое 9+9? Почему он складывает всех покупателей с покупателями же? Именно за непонимание сути действия умножения и поставлено 3 балла.
сук, я б такой училке дал пощёчину!
Мы нанороботов запускали.
Ой, я забыл, что у вас до сих пор 2013 год. Ладно, я улетаю назад с будущее. Забудьте все, что я сказал. Вжжжзззззпиуууууу......
Да ладно, слишком сложно. Достаточно было просто аккуратно срезать лезвием ненужное, разровнять ногтем бумагу и написать нужную оценку.
Смотря как "криптовал". Если сам алгоритм написал - это одно. А если этот 13-летний пацан научился архивировать винраром с паролем, не велика заслуга - это обычное потребление готовой продукции, без попытки создать что-то свое. В отличие от ноу-хау с муравьями, кстати говоря.
Пошел исправлять оценки в дневнике..
Я выдирал страницы.
Дневник был тонким :D
Дневник был тонким :D
А я учился хорошо.
Балда. Раньше не просто так были популярны муравейники в стеклянной рамке.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
