не учаться ничему

Действие происходит в элитном учебном заведении, название которого — академия «Пик надежды» . Туда принимаются талантливые ученики старшей школы, которые являются специалистами в какой-нибудь области. Наравне с талантливыми учениками присутствует один самый обыкновенный, ничем не выдающийся ученик, который попадает в эту академию путём победы в лотерее, проводимой академией раз в год. Таким учеником становится Макото Наэги , который довольно оптимистичен, но считает, что ничем не отличается от других. Макото присвоено звание «абсолютный счастливчик»  из-за победы в лотерее. Наэги не может поверить в свою победу и в то, что он теперь будет обучаться с талантливыми специалистами в элитной академии. Однако когда Макото переступает ворота академии, он неожиданно теряет сознание и приходит в себя уже в здании академии. Попав в зал, он встречает четырнадцать учеников, обладающих талантом, которые находятся в той же ситуации, что и он сам. Вскоре учеников встречает самоназванный директор, Монокума, который выглядит как плюшевый медвежонок небольших размеров, управляемый с помощью дистанционного управления.

Монокума объявляет, что все ученики заключены в этой академии до конца своей жизни, и есть лишь один способ выбраться из неё живым — совершить идеальное преступление. Если личность убийцы не будет раскрыта на классном суде , где учащиеся после каждого убийства собираются для того, чтобы найти виновника, то убийца сможет «выпуститься» из академии живым, а все остальные будут жестоко казнены.

Действие происходит в элитном учебном заведении, название которого — академия «Пик надежды» . Туда принимаются талантливые ученики старшей школы, которые являются специалистами в какой-нибудь области. Наравне с талантливыми учениками присутствует один самый обыкновенный, ничем не выдающийся ученик, который попадает в эту академию путём победы в лотерее, проводимой академией раз в год. Таким учеником становится Макото Наэги , который довольно оптимистичен, но считает, что ничем не отличается от других. Макото присвоено звание «абсолютный счастливчик»  из-за победы в лотерее. Наэги не может поверить в свою победу и в то, что он теперь будет обучаться с талантливыми специалистами в элитной академии. Однако когда Макото переступает ворота академии, он неожиданно теряет сознание и приходит в себя уже в здании академии. Попав в зал, он встречает четырнадцать учеников, обладающих талантом, которые находятся в той же ситуации, что и он сам. Вскоре учеников встречает самоназванный директор, Монокума, который выглядит как плюшевый медвежонок небольших размеров, управляемый с помощью дистанционного управления.

Монокума объявляет, что все ученики заключены в этой академии до конца своей жизни, и есть лишь один способ выбраться из неё живым — совершить идеальное преступление. Если личность убийцы не будет раскрыта на классном суде , где учащиеся после каждого убийства собираются для того, чтобы найти виновника, то убийца сможет «выпуститься» из академии живым, а все остальные будут жестоко казнены.

Вскапывая землю в саду, 81-летний житель немецкого городка Бреттен обнаружил необычный предмет, похожий на неразорвавшийся снаряд времен Второй мировой войны. Он тут же вызвал полицию и саперов, которые сначала эвакуировали жителей соседних домов, а затем поняли, что перед ними… кабачок.

Вскоре полиция Карлсруэ (города, расположенного неподалеку от Бреттена) рассказала об инциденте в официальном аккаунте Facebook, и приложила фотографию кабачка, наделавшего столько шума. Стоит отметить, что полицейские, прибывшие на место раньше саперов, также не сразу догадались, что пожилой немец выкопал безобидный кабачок: огромный 40-сантиметровый овощ, перепачканный землей, по очертаниям ничем не отличался от заржавевшего снаряда.

Рубрика "Раритет" Для реальных училищ. Бальник, календарь и дневник для записи уроков

Решил спиздить из комментов под прошлым постом, тем самым выразить благодарность и уважение пидору за такой подгон.                                                                                                                                    Russ_Dry -хотел найти "а действительно ли раньше писали рОсписание, а не рАсписание" и наткнулся на прикольный дневник примерно того времени

Забавляют странные правила - класснАго, совершОнных,
выделение в один параграф - §6 и 7.... зачем?
"и отнюдь не..." а я думал что "отнюдь" это и есть "не"
§14 ученики должды давать ответ учителю стоя, даже самы краткий. а у нас было попроще - только если нужно было дать развёрнутый ответ, а так по большей части сидя с места.ну помимо "к доске"
§16 "звонок для учителя"
§17 слава атеистическому советскому союзу, у нас этой хуйни не было
§20 "класс встать" ничо не меняется и это хорошо
§21 - а где?
§22 "быть вполне правдивыми вообще и сосбенно в отношении к своим начальникам и наставникам избегая всякАго лицемерия, притворства, лжи и обмана" - прикольно написано
24 преследование дедовщины
§25-§26 помоги ближнему своему
§28 запрет приносить "смартфоны" и вообще ничего такого, что может служить к разсеянию внимания или к смущению как для них самих так и для их товарищей
29 никаких тайных обществ
§30 никаких азартных игоры
§31 накзание за порчу школьного имущества. сцук! как у нас этого не хватало. бесят всякидебичи которы рисовали на партах или в учебниках.
хотя смущает пункт "в рамере определяемом начальством учебнАго заведения, и может сверх то го подвергнутся особому взысканию,смотря по мере и роду вины". некоторых нужно было не т что пороть, а вообще пиздить, даже ногами.
§33 распорядок... ложиться в десять вставать в шесть чтобы спать по восемь часов... я тож не против спать по восем часов
час на игры, два на уроки... ну типа логично
§35 ходить по театрам нужно осторожно
§36 развлекательные заведения (даже кондитерские) запрещены
§38 ходи опрятным. но докомендантского часа. мама рассказывала что их в 70-е вечером отлавливали школьные учителя, в том числе и на "танцах"
§39 ношение длинных волос усов! бород! украшений, тростей запрещено
§41 встретищь высокое начальство кланяйся
§42 большетёх не собираться
§53 (а где предыущие?) гулять можно только под надзором
§54 тишина должна быть в библиотеке
§56 живешь на съемной квартире имей опись своих вещей

особое министерсоке распоряжение
низя присутствовать в судах, а почему?
без разрешения медика от училища нельзя учасвтвовавть в спортивных состязаниях...
запрет на донаты (циркуляр от 3.10.1888 №17764)
остяться на третий год низя, отчисляют . Если не вступится министр народного просвещения.
в холод 30 градусов по Реомюру (37,5 цельсия) с туманами и 25 (31.25 цельсия) с буранами можно по решению родителей сидеть дома

Родители приглашаются (по ходу раньше это слово как то по другому воспринималось) следить за детьми, чтобы они не имели доступа к огнестрельному! оружию. Колумбайн не пройдётЪ!

Сегодня в Самаре прошёл общественный форум «Экстремизму — нет!», который организовали местные власти.

У школьников и студентов отменили занятия и вместо них в течение 3 часов учащимся рассказывали о том, почему принимать участие в оппозиционных митингах — это плохо.Почитайте о том, какой треш сегодня происходил в Самаре, а на десерт вас ждёт 22-минутный «антимитинговый» фильм от местной телекомпании, который после показа всем РАЗДАЛИ НА ДИСКАХ и выдали ЛИСТОЧКИ СО ССЫЛКАМИ 

Мероприятие, ради которого учащихся сняли с занятий, продолжалось около трех часов. Присутствующих не выпускали из зала. Настоящее Время прослушало все три часа трансляции и выбрало самые типичные выступления, в которых студентам объясняли опасность участия в оппозиционных митингах.

В самом начале форума ведущий сообщил, что в зале присутствуют почти 2,5 тысячи человек:

"Последнее время нас беспокоит, что отдельные лица, отдельные организации, выступают с такими платформами, которая разрушает стабильность. Экстремизм, силовой захват власти, силовое удержание власти, силовое изменение конституции страны, вы понимаете, какие лозунги?" – объяснил ведущий, ректор самарского медицинского университета Геннадий Котельников.

Он напомнил собравшимся, что в минувшее воскресенье в Самаре прошел оппозиционный митинг ("Он нам не Димон" — НВ). Ректор подчеркнул, что организаторам "было отказано, были причины, официально отказано" в согласовании акции.

Глава "Ростеха": модели Lada ничем не уступают Ford и Kia

математическое уравнение

Департамент образования Калифорнии работает над новой структурой для математики K-12, которая отговаривает одаренных учеников от записи в ускоренные классы, которые изучают продвинутые концепции, такие как математический анализ.

Черновик структуры занимает сотни страниц и охватывает широкий круг тем. Но его главная забота - несправедливость. Департамент обеспокоен тем, что слишком много студентов распределены по различным математическим направлениям в зависимости от их естественных способностей, что приводит к тому, что некоторые из них начинают изучать математику в старшем классе средней школы, в то время как другие не проходят дальше базовой алгебры. Решение отдела состоит в том, чтобы запретить любую сортировку до старшей школы, оставив одаренных детей в тех же классах, что и их менее склонные к математике сверстники, по крайней мере, до девятого класса.

«Неравенство в отслеживании математики в Калифорнии может быть устранено с помощью скоординированного подхода в 6–12 классах», - говорится в черновике этой системы от января 2021 года. «Таким образом, учеников средней школы лучше всего обслуживать в разнородных классах».

Фактически, эта структура заключает, что математический анализ переоценен даже для одаренных учеников.

«Стремление к математическому анализу в двенадцатом классе само по себе является ошибочным», - говорится в структуре.

В качестве доказательства этого утверждения в схеме цитируется тот факт, что многим студентам, изучающим математический анализ, в конечном итоге все равно приходится пересдавать его в колледже. Конечно, отмена приоритета обучения математике в старших классах на самом деле не решит эту проблему - а на самом деле, скорее всего, усугубит ее, - но департамент, похоже, не слишком обеспокоен. Основная точка зрения концепции состоит в том, что обучение сложным вещам - это проблема колледжа: система K-12 должна заботиться о том, чтобы каждый ребенок влюбился в математику.

Вообще говоря, это означает, что математика должна быть максимально простой и не похожей на математику. Математика на самом деле связана с языком, культурой и социальной справедливостью, и, согласно системе, естественно, что никто в ней не лучше, чем кто-либо другой.

«Все учащиеся заслуживают сильных математических знаний; мы отвергаем идеи о природных дарах и талантах», - говорится в пункте первой главы. «Вера в то, что« я отношусь ко всем одинаково », недостаточна: необходимы активные усилия в преподавании математики, чтобы противостоять культурным силам, которые привели и продолжают сохранять существующее неравенство».

Вся вторая глава концепции посвящена соединению математики с такими понятиями социальной справедливости, как предвзятость и расизм: «Учителя могут поддерживать дискуссии, в которых основное внимание уделяется математическим рассуждениям, а не вопросам статуса и предвзятости, намеренно определяя, что это значит, и вместе изучать математику. которые включают и подчеркивают языки, самобытность и обычаи исторически маргинализированных сообществ ". Учителя также должны творчески думать о том, что вообще влечет за собой математика: «Чтобы поощрять действительно справедливые и увлекательные занятия по математике, нам необходимо расширить представления о математике за пределы методов и ответов, чтобы учащиеся стали рассматривать математику как связанный, многомерный предмет, связанный с чувством. создание и рассуждение, которым они могут способствовать и принадлежать ».

это уже пиздец?

Сурс: https://novayagazeta.ru/articles/2024/05/08/donos-ne-vopros

В РФ молодежь 18-24 лет показывает более равнодушное отношение к доносам, чем осуждающее их старшее поколения, свидетельствуют итоги исследования, проведенного Левада-центром (иноагент) и «Новой газетой». Результаты опроса показали, что большинство россиян относятся к доносам негативно — более 70% среди всех групп населения.

Наиболее отрицательное отношение показали пенсионеры: 80% представителей самого старшего поколения относятся к доносам негативно и лишь 10% из них — равнодушно. При этом значительно отличаются ответы от самой младшей опрошенной группы: россияне 18-24 лет, вся жизнь которых прошла в путинскую эпоху, также в большинстве негативно относятся к доносам — при этом их доля составляет лишь 55%, а «резко отрицательное» отношение высказывают 28%, то есть вдвое меньше старших поколений. О «равнодушном» отношении к доносам среди молодых людей заявляют гораздо чаще — 37%. Эта доля в разы больше, чем среди старших поколений. В результатах опроса отмечается, что среди учащейся молодежи показатели еще ниже: у студенчества 18-24 лет отрицательное отношение к доносам не набирает и половины голосов, а равнодушное выражают более 40% опрошенных. «Новая газета» заключает, что норму о недопустимости доносов сохраняет старшее поколение, которое «будет уходить с общественной сцены». А на замену ему приходят те, для кого донос — не такой уж большой грех. Среди одной из причин таких изменений издание считает тот факт, что младшее поколение, выросшее в мирную часть путинской эпохи, не сталкивалось с массовым доносительством.