Доброго времени суток. Возможно, кто-то сможет подсказать. Буду крайне благодарна. В этом году закончила вуз в днр, планирую переезжать в Россию, так как в моём положении это пока единственный вариант. Хотелось бы поступить в ВУЗ РФ. Допустим,если я сдам ЕГЭ и наберу достаточный проходной бал, чтоб поступить, могу ли я рассчитывать на бюджетное место, если у меня уже будет паспорт гражданина РФ, все равно на Украине никого нет и никогда не было, есть только безработная мать, которая в лнр живет и которой я обязана спонсировать старость (наверно все в курсе про программу получения гражданства рф для жителей лднр, поэтому про это расписывать не буду). Просто интересно стоит ли хотя бы располагать на какой-то мизерный шанс или лучше копить деньги на платное. Заранее спасибо всем откликнувшимся.
Результаты поиска по запросу "как поступить в вуз бесплатно"
Абитуриент, деньги, два стула.
Доброго времени суток, реактор!
Так как скоро у школьников выпускные экзамены и тесты, а у студентов защита диплома давайте поговорим об образовании, а точнее о формах получения образования. Я не буду говорить о причинах поступления в ВУЗ, о самих ВУЗах и качестве образования - я буду говорить о деньгах.
Начну пожалуй с формы обучения в ВУЗе, т.к. на практике оказалось, что большинство думает только о двух вариантах: очная бесплатная или очная платная. И тут надо сделать оговорку, потому как в странах СНГ бесплатного образования нет, есть образование за счет бюджета, но большинство абитуриентов думает, что бюджет=бесплатно и тут они ой как ошибаются.
Стоимость образования каждый год растет и как приятно услышать заветное ,,предлагаем вам обучение в ВУЗе на бюджетной основе,, каждому поступившему. Давайте разберем, что такое образование за счет бюджета.
Государство тратит на твое обучение какие-то деньги, но при платной форме обучения ты полностью компенсируешь их (тут скажу, что компенсируешь ты их ого-го как хорошо), а на бюджетной форме ты не платишь ничего, даже университет платит тебе стипендию, для того чтобы ты себя полностью отдавал учебе (максимальная стипендия в моем вузе была меньше прожиточного минимума в три раза). Но вот государство не просто так платит за тебя - ты их отработаешь и это называется распределение.
Я не буду полностью цитировать кодекс об образовании, но он говорит, что распределения - процедура определения места работы выпускника, осуществляемая государственным учреждением образования, и что выпускник бюджетной формы обучения обязан ,,отработать,, деньги затраченные на его обучение. Казалось бы - пять лет учишься, а потом 2 года работаешь с гарантией трудоустройства, официальной зарплатой не ниже минимума, соц. пакетом и статусом молодого специалиста (два года без возможности быть уволенным за профнепригодность) - что плохого? Но вот в реальности все иначе.
По специальностям связанным с программированием, армией, мвд, иными силовыми ведомствами или по целевому обучению (т.е. предприятие ,,заказывает,, себе молодого специалиста и платит за его обучение. немного не наш случай) проблем нет, но со всеми остальными у вас могут возникнуть огромные проблемы.
Распределение, в основном, проходит только на гос. предприятия (с соответствующей зарплатой и отношением), но в случае отсутствия заявлений от гос. предприятий могут распределять и на частные (без условия отстутствия заявок с гос предприятий - распределение на частное предприятие стоить денег), но открепление (свободный дпилом) - хуй вам дадут (свою жопу прикрывают).
Рассмотрим ситуацию, когда ВУЗ говорит, мол распределение в этом году возможно и на частные предприятия - это тревожный звоночек, т.к. обычно это говорят непосредственно в последний год обучения, а частники не любят брать себе студентов (особенно - без связей).
Узнав о свободном распределении (а это так называется), надо в срочном порядке договариваться с организацией, на которой ты проходил производственную практику о распределении. Если ж ты, идиот, поддался на уговоры вуза и остался на производственной (первой) практике в универе - у тебя реальные проблемы.
Так как скоро у школьников выпускные экзамены и тесты, а у студентов защита диплома давайте поговорим об образовании, а точнее о формах получения образования. Я не буду говорить о причинах поступления в ВУЗ, о самих ВУЗах и качестве образования - я буду говорить о деньгах.
Начну пожалуй с формы обучения в ВУЗе, т.к. на практике оказалось, что большинство думает только о двух вариантах: очная бесплатная или очная платная. И тут надо сделать оговорку, потому как в странах СНГ бесплатного образования нет, есть образование за счет бюджета, но большинство абитуриентов думает, что бюджет=бесплатно и тут они ой как ошибаются.
Стоимость образования каждый год растет и как приятно услышать заветное ,,предлагаем вам обучение в ВУЗе на бюджетной основе,, каждому поступившему. Давайте разберем, что такое образование за счет бюджета.
Государство тратит на твое обучение какие-то деньги, но при платной форме обучения ты полностью компенсируешь их (тут скажу, что компенсируешь ты их ого-го как хорошо), а на бюджетной форме ты не платишь ничего, даже университет платит тебе стипендию, для того чтобы ты себя полностью отдавал учебе (максимальная стипендия в моем вузе была меньше прожиточного минимума в три раза). Но вот государство не просто так платит за тебя - ты их отработаешь и это называется распределение.
Я не буду полностью цитировать кодекс об образовании, но он говорит, что распределения - процедура определения места работы выпускника, осуществляемая государственным учреждением образования, и что выпускник бюджетной формы обучения обязан ,,отработать,, деньги затраченные на его обучение. Казалось бы - пять лет учишься, а потом 2 года работаешь с гарантией трудоустройства, официальной зарплатой не ниже минимума, соц. пакетом и статусом молодого специалиста (два года без возможности быть уволенным за профнепригодность) - что плохого? Но вот в реальности все иначе.
По специальностям связанным с программированием, армией, мвд, иными силовыми ведомствами или по целевому обучению (т.е. предприятие ,,заказывает,, себе молодого специалиста и платит за его обучение. немного не наш случай) проблем нет, но со всеми остальными у вас могут возникнуть огромные проблемы.
Распределение, в основном, проходит только на гос. предприятия (с соответствующей зарплатой и отношением), но в случае отсутствия заявлений от гос. предприятий могут распределять и на частные (без условия отстутствия заявок с гос предприятий - распределение на частное предприятие стоить денег), но открепление (свободный дпилом) - хуй вам дадут (свою жопу прикрывают).
Рассмотрим ситуацию, когда ВУЗ говорит, мол распределение в этом году возможно и на частные предприятия - это тревожный звоночек, т.к. обычно это говорят непосредственно в последний год обучения, а частники не любят брать себе студентов (особенно - без связей).
Узнав о свободном распределении (а это так называется), надо в срочном порядке договариваться с организацией, на которой ты проходил производственную практику о распределении. Если ж ты, идиот, поддался на уговоры вуза и остался на производственной (первой) практике в универе - у тебя реальные проблемы.
Првое что ты должен сделать - спросить рекомендаций у своего руководителя диплома (если еще нет, то у любого профессора, который кажется тебе адекватный), второе - спроси у декана рекомендацию по предприятиям и о количестве заявок в прошлом году. Третье - найди себе место до преддипломной практики которое потенциально пригодно для твоего распределения. Четвертое - ищи место распределения в том городе, где ты хочешь работать (это ложь, что распределяют по месту жительства. ВУЗу похую где вы будете. Честно), притом не гонись за большой зарплатой - тебе, как молодому специалисту, главное место и карьерный рост, а если хочешь сразу зарплату - иди работай в магазин. И пятый пункт (самый важный) - не надейся на деканат.
Пять выше написанных пункта - основы того, что деканат не закинет тебя в мухосранск на зп=прожиточному мнимому и без жилья. Лично был свидетелем того, как декан отправил студента из столицы в деревню (коровьи жопки) с населением в 250 человек и зарплатой около 40 долларов (2016 год). И это без жилья.
Так вот, юный Абитуриент, пока ты думаешь куда поступить, чтобымамка не платила выучиться, получить востребованную специальность и получать много денег работая по специальности помни - бюджетная основа твоего будущего обучения подразумевает под собой анальное рабство распределение после твоего выпуска (хотя и тут есть свои хитрости, но они сложны, а пост затянулся), а сама форма обучения не подразумевает твое финансовое благополучие во время обучения, только если родители тебя будут содержать - тогда пожалуйста, но в 70 случаях из 100 ты будешь совмещать учебу с работой и это, кстати, позволяет самому платить за свое обучение и проживание (личный опыт).
Сим постом я старался навести будущих абитуриентов на мысль о том, хотят ли они учиться по специальности, на которой они хотят учиться, или пойдут учиться на муторную специальность, которая востребована только на бумаге (кстати - нанотехнологии в СНГ, да), а после пойти и два года хуи пинать за гроши?
Пять выше написанных пункта - основы того, что деканат не закинет тебя в мухосранск на зп=прожиточному мнимому и без жилья. Лично был свидетелем того, как декан отправил студента из столицы в деревню (коровьи жопки) с населением в 250 человек и зарплатой около 40 долларов (2016 год). И это без жилья.
Так вот, юный Абитуриент, пока ты думаешь куда поступить, чтобы
Сим постом я старался навести будущих абитуриентов на мысль о том, хотят ли они учиться по специальности, на которой они хотят учиться, или пойдут учиться на муторную специальность, которая востребована только на бумаге (кстати - нанотехнологии в СНГ, да), а после пойти и два года хуи пинать за гроши?
В российских ВУЗах сократят 100 тысяч бюджетных мест.
А то они чё то дофига умными стали — пояснили в министерстве образования.
Правительство в целом одобрило предложение сократить 100 тысяч бюджетных мест в высших учебных заведениях, пишет РБК.
Как уточняет издание, 25 июня был одобрен проект бюджетной стратегии на 2016 год и плановый период 2017–2018 годов, подготовленный Министерство финансов. В проекте предлагается сократить с 800 до 750 число бюджетных мест на 10 тысяч людей в возрасте с 17 до 30 лет. Действующая норма в 800 бюджетных мест определена в законе «Об образовании».
При этом сокращение планируется компенсировать «одновременным завершением формирования эффективной системы выдачи образовательных кредитов абитуриентам и студентам, мотивирующей их к получению профессии».
Издание приводит демографический прогноз Росстата, согласно которому в 2017 году в России будет 26 миллионов человек в возрасте с 17 до 30 лет. Министерство образования на момент публикации статьи не предоставило РБК официальный комментарий.
«Если бы сокращение происходило одномоментно, число бюджетных мест в вузах могло бы сократиться на 131,4 тысяч с 2,1 млн. В 2020 году пришлось бы сокращать уже около 114 тысяч мест», – пишет РБК
Как уточняет издание, 25 июня был одобрен проект бюджетной стратегии на 2016 год и плановый период 2017–2018 годов, подготовленный Министерство финансов. В проекте предлагается сократить с 800 до 750 число бюджетных мест на 10 тысяч людей в возрасте с 17 до 30 лет. Действующая норма в 800 бюджетных мест определена в законе «Об образовании».
При этом сокращение планируется компенсировать «одновременным завершением формирования эффективной системы выдачи образовательных кредитов абитуриентам и студентам, мотивирующей их к получению профессии».
Издание приводит демографический прогноз Росстата, согласно которому в 2017 году в России будет 26 миллионов человек в возрасте с 17 до 30 лет. Министерство образования на момент публикации статьи не предоставило РБК официальный комментарий.
«Если бы сокращение происходило одномоментно, число бюджетных мест в вузах могло бы сократиться на 131,4 тысяч с 2,1 млн. В 2020 году пришлось бы сокращать уже около 114 тысяч мест», – пишет РБК
Минобороны РФ намерено обучать студентов всех направлений противодействию революциям.
Минобороны предлагает обучать противодействию революциям студентов всех направлений, а не только учащихся военных кафедр и военных вузов. Об этом сообщает статс-секретарь — заместитель министра обороны РФ Николай Панков. Эксперты считают, что новый предмет может выработать у молодежи иммунитет к воздействию политических технологий, однако сами студенты не горят желанием получать дополнительные знания.
В письме Панков сообщает, что программы военно-профессиональных учебных дисциплин уже содержат «информацию о методиках и технологиях противодействия «цветным революциям» с целью обеспечения военной безопасности». Судя по всему, в Минобороны считают, что этой информацией должен владеть более широкий круг лиц.
— Изучение студентами технологий распространения «цветных революций» и методов противодействия предлагается организовать при освоении программ высшего образования, — пишет Панков.
Ранее на форуме «Армия-2015» министр обороны Сергей Шойгу заявил, что министерство закажет научно-исследовательскую работу по изучению роли армии в обществе и феномена революций.
— Мы не имеем права повторить ситуацию коллапса 1991 и 1993 годов, — пояснил Шойгу.
В пресс-службе Минобрнауки не смогли предоставить оперативный комментарий.
В свою очередь, в Росмолодежи готовы «принять к сведению и учесть в работе» предложение о включении лекций по противодействию «цветным революциям» в программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы». Об этом сообщается в ответе Щитову от замглавы Росмолодежи Александра Бугаева.
Гендиректор Центра политической информации Алексей Мухин считает, что лекции о революционной угрозе могут быть полезны студентам.
— Стоит развивать у молодежи мышление, которое будет обладать иммунитетом к воздействию политических технологий. Людей, которые самостоятельно мыслят, сложно заставить сбиваться в стадо и защищать интересы какой-то группы лиц, — замечает Мухин.
Он отметил, что основной задачей лекций должно стать «воспитание гражданского сознания».
— Сознательный гражданин решает свои проблемы в правовом поле, а не громя ларьки и переворачивая машины, — говорит Мухин.
По мнению зампредседателя Российского студенческого союза Алексея Крапухина, необходимости введения дополнительных занятий нет.
— Это будет аналог уроков политинформации, пропаганда. Думаю, университеты не стоит излишне политизировать. Это может вызвать протесты среди студентов, — опасается Крапухин.
Директор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина предполагает, что студенты не воспримут информацию в форме дополнительных лекций, поэтому стоит дать ее с «вовлечением в позитивную работу».
— Это волонтерство, культурные, спортивные, общественно значимые мероприятия, — поясняет эксперт.
При этом, по ее мнению, о революциях стоит рассказывать еще в школе.
— Студенты — люди уже сформированные, у них уже есть своя точка зрения. Такая работа будет эффективнее, если проводить ее еще в школе, — считает Абанкина.
Напомним, ранее депутат Мосгордумы Кирилл Щитов предложил ввести антиреволюционный спецкурс в рамках военной подготовки, что было принято и одобрено.
Читайте далее: http://izvestia.ru/news/588260#ixzz3eiN7jiNf
"4 ПАРЫ" Комиксы о студентах.
Всем абитуриентам этого года и всех прошлых лет посвящается.
Всем абитуриентам этого года и всех прошлых лет посвящается.
Данный пост - крик души, называется, накипело. Надеюсь он поможет будущим студентам в выборе специальности и учебного заведения.
Учился я в школе крайне скверно. Не знаю почему, не было не мотивации, не интереса. Об этом во многом я жалею. Сейчас когда мне нужны школьные знания их у меня попросту нет. Оценивая свои шансы сдать ЕГЭ я решил уйти учиться в колледж. Для этого необходимо было сдать ГИА, который я успешно провалил (математика). Но после пересдачи (с решебником) мне выдали мой аттетсат с 9-13 тройками.
Сейчас учусь в колледже по специальности "Сварное производство". Сие призвание я выбрал случайно. В начале как и любой школьник-геймер хотел стать програмиштом но потом аналитически подумав и немного включив скилл "пальцем в небо" прикинул, что в моём классе на него после 9-го класса (да и в универ тоже) сваливают половина биомассы и в будущем возможно я буду мягко говоря не востребован (ведь по стране классов много). Да-да я идиот, только потом понял, что программистов много разных бывает. Хорошо, что не пошёл. Мне схемы и паяльник больше по душе.
Затем слушая своего гопа-братана обратил свой взор на профессию автоэлектрика. Хотя я и не любил ковыряться в машинах, но эта мысль всё больше въедалась в мой мозг. Под конец включа зачатки разума я понял, что это просто неперспективно. В ВУЗ же потом перевестись не получиться. Только через сдачу ЕГЭ. Да и сама сфера деятельности мне казалась фуфлом, как и сейчас.
Единственно, что меня двигало тогда - "Побыстрей бы свалить с этой ёбанной школы!! Подальше от этих ебанатов!!!". Да-да отношение с одношкольниками у меня были плохими и часто автор и по щам получал. Вообщем не весёлые школьные годы. Но вернёмся к сути.
Дальше были тоже стандартные мысли: повар, автомеханик и другие быдло профессии (под словом "быдло" подразумевается, что туда идёт в основном всякие гопники и др. недалёкие люди. Сами профессии неплохи но контингент который там учиться вызывает у меня уныние)
Часто на уроки к нам заходили всякие люди впаривая свои "учебные заведения", расхваливая рабочие специальности. Суть их была такова:" Пролетариат правит миром. Рабочие руки всегда нужны. Иди на завод нехера не делай и зарабатывай на нямку". Видя свою невесёлую перспективу я окончательно положил на это болт. Единственное из этой чехарды поваров, автоэлектриков и электриков, станочников, автомехаников меня привлекала только сварка. Не знаю почему. Меня всегда в детстве хотелось смотреть на электродуговую сварку (эта та которая светиться). Выбрал колледж по принципу "халява прежде всего" я поступил на бюджет самого сраного колледжа города. Я только потом узнал, что теперь я не сварщик теперь "я специалист, блеать". Буквально за неделю до первого сентября всю группу перевели с НПО (начальное профессильное образования aka рабочий пролетариат) на СПО (среднее-профессильное образование aka технолог-специалист). Сей факт очень расстроил быдло одногрупников. Ведь теперь в "шараге" нужно сидеть не 4 года (3 г. 10 мес.) а 5 лет!! (4 г. 10 мес.) А мне было как то похер. Хотя сейчас меня это факт очень устраивает.
Оставлю небольшой отзыв о шараге. Сейчас когда я уже на 3 курсе (перехожу на 4-ый), у меня хоть какой то багаж знаний в специальности я могу с уверенностью сказать: Это пиздец, ребята. Начну сначала. Первый курс. На данном курсе мы прошли школьную ДВУХЛЕТНИЮ программу буквально за ОДИН год. В итоге я школьную программу вообще не знаю! Ладно там всякие гуманитарные предметы и др. ненужные для меня (общество, биология, география и т.д.). Но более или менее технические я вообще не знаю! Самое страшное это математика. Сейчас на каникулах решил пройти школьный курс начиная с 5-го класса, даже школьный уровень для меня сложен. На втором курсе нам пытались впарить "Высшую математику" (так предмет назывался)(по сути просто "начало анализа" для 10-11 класса). Но блеать какая вышка!? Если студенты даже 5*10 не могут умножить (да-да случай реальный).
Затем пошли спецпредметы. Тут уже по лучше ситуация но не намного. Книжное образование. Мы просто переписываем книги. Ну или какие то статьи/интерактивные пособия из интернета. И самое главное последовательность тем и придметов неправильная, она лишь вносит путаницу. Так же в шараге просто нет хороших книг по которым преподы могут диктовать. Да и вообще в стране нет нормальных публикаций научных книг. Конечно я могу судить только по моей специальности. По «сварке», машиностроении и др. подобным специальностям в основном все книги датируются 70-80-ми годами, есть конечно и переиздания но этого мало. В них информация по посту устарела. Или я не там ищу? Если я не прав поправьте меня.
Почти полностью отсутствует материально-техническая база. Особо печалит, отсутствует лаборатории материаловедения ( в частности разрывной машины, и аппаратуры для снятия микрошлифа, также микроскопов, даже школьных оптических)(раньше всё это было и работало, но всё это сдали на металлалом). В итоге я абсолютно не знаю конструкционные свойства материалов (прочность, ударная вязкость, удлинение/сужение и т.д), скорее всего даже не смогу отличить чугун от стали (не было образцов). Зато мастерски умению расшифровывать марки стали. Пиздец какой хороший навык, ведь на каждой детали ставят клейму из чего она сделана (сарказм).
На сварочном участке фактически работает только ручная дуговая сварка. Научиться работать с ней я могу и в гараже. Есть баллоны для газовой сварки/резки, один полуавтомат но их, наверно, не когда не включали - газа нет. У нас даже есть локальный мем. Препод уже третий год показывает фотокарточку с сварочным трактором но в живую его не кто не видел.
Отдельно отмечу программу. Приведу пример. Недавно сдавали курсовую работу по "Расчёту и проектированию сварных конструкций". Как можно рассчитать внецентренно-сжатую колонну не знаю абсолютно сопрамата? Вот как!? Мы даже теоритическую механику не знаем! Знаете как сдавала вся группа? А вот не как. Автор сделал курсовые за всех (не за бесплатно конечно). Мне заказали сделать работу абсолютно все. Это полный пиздец. Мало того, что все заказали, так я ещё и делать не знаю как! Пришлось закопаться в литературе. Расчёт полностью взял из книги. Этим я не горжусь, совсем. Я представлял курсовой проект совсем другим. По сути это реферат только с заданием и чертежами. Благо хоть разрешили на компе сделать. Кстати чертить я тоже не умею, спасибо преподу.
Не буду останавливаться на вообще не нужных предметах например философии, экологии, качества продукции и услуг. Такая фигня и в вузах.
Отмечу контингент который там учиться. Они часто говорят «шарага» то…, «шарага» сё…. Но шарагой они делают её сами. Им просто не интересно учиться. Совершенно не интересуются своей специальностью. Мало того, даже вид заинтересованности сделать не могут. Поэтому экзамены по 3-4 раза пересдают. Мне кажется именно это «корень» зла. Именно из-за них нас плохо учат. Если бы у них была хоть какая то заинтересованность то и преподы хоть немного уделяли нам внимание и старались нам дать необходимый материал. В итоге преподы руководствуются логикой «Им не нужно. Тогда зачем мне париться?», их тоже можно понять. Обычно пара начинается криков, потому что всё это быдло нужно успокоить. На это уходит от 5 минут до всей пары в зависимости от криков препода.
На фоне всей этой истории и обезьянника, который твориться вокруг у меня возникает вопрос: Зачем вообще я нужен как сварщик-специалист? Ведь не секрет, что то место где я учусь очень трудно назвать учебным заведением. Это место определённое государством для временного пребывания юных уголовников и распиздяев. Чтоб в промежутке от 16 до 18-21 лет они не воровали-убивали-бухали а сидели в одном концентрированном месте. Так ими легче управлять.
Поэтому у меня в голове постоянно возникают мысли. А правильно ли я выбрал свою специальность? Да она мне нравиться, и очень. Но зачем ей заниматься, если по выходу я буду просто не кому не нужен, не буду полезным обществу. Ведь сварка это, прежде всего получение неразъёмных соединений двух металлов (!). А сейчас в промышленность всё больше входит композитные материалы на основе углерода, их не сваривают. (Например углерод-углеродные либо углепластики.) То же авиастроение например.
Особо меня раздражают разные самоучки, дилетанты и лепилы. Немного обидно когда я учусь этому делу пять лет а мужик в соседнем гараже купив инвертор для ММА или TIG уже считает себя профи. Этим все мои теоритические знания просто уходят в топку (напомню, что практики у меня не какой). Или когда мастер с многолетним опытом (20 лет как миимум) и профильным образованием просто забывает от таком понятии как режимы сварки, очистки металла от ржавчины и грязи, расходные материалы, свариваемость металлов и т.д. Да варит может он и хорошо, но как знать что шов просто не треснет!? (в данный момент прохожу практику на местном заводике)(и да сварочные швы лопаются только так, при ремонте он просто срёт на них новый слой и всё, даже не снимает старый слой)
Поэтому хотелось бы знать мнение джойректора. Я знаю здесь все прикидываться троллями, да и заходит сюда народ ради ржаки (ведь в этом и смыл этого ресурса). Но умных людей здесь достаточно. Нужна ли моя профессия в промышленности? На кого вы сами учитесь? Нравиться ли вам она и желательно почему? Считаете ли вы, что она будет востребована в будущем? В каком вы ВУЗ-е учитесь? Степень адеквакватность вуза или группы? Если такая ситуация как у меня и вузах тоже, то это просто печаль-беда.
П.с. Моё мнение о нынешнем средне-специальном образовании и контингенте, который там учиться может расходиться с вашим. Всё зависит от места где вы учиться. Если вы не согласны в моим мнением значит, вам повезло больше чем мне.
Данный крик души может помочь нынешним выпускникам определиться будущем и правильно выбрать куда и на кого идти учиться. Будущим студентам я лишь могу пожелать сделать свой выбор правильным. И перед тем как куда идти выбрать учебное заведение правильным, вне зависимости, что это вуз или колледж. Не полениться зайти в учебное заведение и посмотреть его, полностью начиная от лабораторий/мастерских заканчивая присутствие на парах. Просто в наглую зайдите на профильную пару и тихо посидите, оценивайте адекватность и уровень преподаваемого материала. Конечно вы наврят ли что-то поймёте но это хотя бы вам даст представление о специальности и поможет сделать правильный выбор. Поспрашивайте отзывы о кафедре/факультете или колледже где вы будете учиться. И вы не повторите моей ошибке. Я и сам планирую так сделать когда буду поступать в вуз, ведь это очень важно
Заранее извиняясь за орфаграфию, ведь вы уже знаете какое у меня образование.
П.п.с. Прошу не писать о юристах/экономистах. Это лишь спровоцирует лишнюю волну срача. Да и сам что-то гуманитарное не особо люблю.
Учился я в школе крайне скверно. Не знаю почему, не было не мотивации, не интереса. Об этом во многом я жалею. Сейчас когда мне нужны школьные знания их у меня попросту нет. Оценивая свои шансы сдать ЕГЭ я решил уйти учиться в колледж. Для этого необходимо было сдать ГИА, который я успешно провалил (математика). Но после пересдачи (с решебником) мне выдали мой аттетсат с 9-13 тройками.
Сейчас учусь в колледже по специальности "Сварное производство". Сие призвание я выбрал случайно. В начале как и любой школьник-геймер хотел стать програмиштом но потом аналитически подумав и немного включив скилл "пальцем в небо" прикинул, что в моём классе на него после 9-го класса (да и в универ тоже) сваливают половина биомассы и в будущем возможно я буду мягко говоря не востребован (ведь по стране классов много). Да-да я идиот, только потом понял, что программистов много разных бывает. Хорошо, что не пошёл. Мне схемы и паяльник больше по душе.
Затем слушая своего гопа-братана обратил свой взор на профессию автоэлектрика. Хотя я и не любил ковыряться в машинах, но эта мысль всё больше въедалась в мой мозг. Под конец включа зачатки разума я понял, что это просто неперспективно. В ВУЗ же потом перевестись не получиться. Только через сдачу ЕГЭ. Да и сама сфера деятельности мне казалась фуфлом, как и сейчас.
Единственно, что меня двигало тогда - "Побыстрей бы свалить с этой ёбанной школы!! Подальше от этих ебанатов!!!". Да-да отношение с одношкольниками у меня были плохими и часто автор и по щам получал. Вообщем не весёлые школьные годы. Но вернёмся к сути.
Дальше были тоже стандартные мысли: повар, автомеханик и другие быдло профессии (под словом "быдло" подразумевается, что туда идёт в основном всякие гопники и др. недалёкие люди. Сами профессии неплохи но контингент который там учиться вызывает у меня уныние)
Часто на уроки к нам заходили всякие люди впаривая свои "учебные заведения", расхваливая рабочие специальности. Суть их была такова:" Пролетариат правит миром. Рабочие руки всегда нужны. Иди на завод нехера не делай и зарабатывай на нямку". Видя свою невесёлую перспективу я окончательно положил на это болт. Единственное из этой чехарды поваров, автоэлектриков и электриков, станочников, автомехаников меня привлекала только сварка. Не знаю почему. Меня всегда в детстве хотелось смотреть на электродуговую сварку (эта та которая светиться). Выбрал колледж по принципу "халява прежде всего" я поступил на бюджет самого сраного колледжа города. Я только потом узнал, что теперь я не сварщик теперь "я специалист, блеать". Буквально за неделю до первого сентября всю группу перевели с НПО (начальное профессильное образования aka рабочий пролетариат) на СПО (среднее-профессильное образование aka технолог-специалист). Сей факт очень расстроил быдло одногрупников. Ведь теперь в "шараге" нужно сидеть не 4 года (3 г. 10 мес.) а 5 лет!! (4 г. 10 мес.) А мне было как то похер. Хотя сейчас меня это факт очень устраивает.
Оставлю небольшой отзыв о шараге. Сейчас когда я уже на 3 курсе (перехожу на 4-ый), у меня хоть какой то багаж знаний в специальности я могу с уверенностью сказать: Это пиздец, ребята. Начну сначала. Первый курс. На данном курсе мы прошли школьную ДВУХЛЕТНИЮ программу буквально за ОДИН год. В итоге я школьную программу вообще не знаю! Ладно там всякие гуманитарные предметы и др. ненужные для меня (общество, биология, география и т.д.). Но более или менее технические я вообще не знаю! Самое страшное это математика. Сейчас на каникулах решил пройти школьный курс начиная с 5-го класса, даже школьный уровень для меня сложен. На втором курсе нам пытались впарить "Высшую математику" (так предмет назывался)(по сути просто "начало анализа" для 10-11 класса). Но блеать какая вышка!? Если студенты даже 5*10 не могут умножить (да-да случай реальный).
Затем пошли спецпредметы. Тут уже по лучше ситуация но не намного. Книжное образование. Мы просто переписываем книги. Ну или какие то статьи/интерактивные пособия из интернета. И самое главное последовательность тем и придметов неправильная, она лишь вносит путаницу. Так же в шараге просто нет хороших книг по которым преподы могут диктовать. Да и вообще в стране нет нормальных публикаций научных книг. Конечно я могу судить только по моей специальности. По «сварке», машиностроении и др. подобным специальностям в основном все книги датируются 70-80-ми годами, есть конечно и переиздания но этого мало. В них информация по посту устарела. Или я не там ищу? Если я не прав поправьте меня.
Почти полностью отсутствует материально-техническая база. Особо печалит, отсутствует лаборатории материаловедения ( в частности разрывной машины, и аппаратуры для снятия микрошлифа, также микроскопов, даже школьных оптических)(раньше всё это было и работало, но всё это сдали на металлалом). В итоге я абсолютно не знаю конструкционные свойства материалов (прочность, ударная вязкость, удлинение/сужение и т.д), скорее всего даже не смогу отличить чугун от стали (не было образцов). Зато мастерски умению расшифровывать марки стали. Пиздец какой хороший навык, ведь на каждой детали ставят клейму из чего она сделана (сарказм).
На сварочном участке фактически работает только ручная дуговая сварка. Научиться работать с ней я могу и в гараже. Есть баллоны для газовой сварки/резки, один полуавтомат но их, наверно, не когда не включали - газа нет. У нас даже есть локальный мем. Препод уже третий год показывает фотокарточку с сварочным трактором но в живую его не кто не видел.
Отдельно отмечу программу. Приведу пример. Недавно сдавали курсовую работу по "Расчёту и проектированию сварных конструкций". Как можно рассчитать внецентренно-сжатую колонну не знаю абсолютно сопрамата? Вот как!? Мы даже теоритическую механику не знаем! Знаете как сдавала вся группа? А вот не как. Автор сделал курсовые за всех (не за бесплатно конечно). Мне заказали сделать работу абсолютно все. Это полный пиздец. Мало того, что все заказали, так я ещё и делать не знаю как! Пришлось закопаться в литературе. Расчёт полностью взял из книги. Этим я не горжусь, совсем. Я представлял курсовой проект совсем другим. По сути это реферат только с заданием и чертежами. Благо хоть разрешили на компе сделать. Кстати чертить я тоже не умею, спасибо преподу.
Не буду останавливаться на вообще не нужных предметах например философии, экологии, качества продукции и услуг. Такая фигня и в вузах.
Отмечу контингент который там учиться. Они часто говорят «шарага» то…, «шарага» сё…. Но шарагой они делают её сами. Им просто не интересно учиться. Совершенно не интересуются своей специальностью. Мало того, даже вид заинтересованности сделать не могут. Поэтому экзамены по 3-4 раза пересдают. Мне кажется именно это «корень» зла. Именно из-за них нас плохо учат. Если бы у них была хоть какая то заинтересованность то и преподы хоть немного уделяли нам внимание и старались нам дать необходимый материал. В итоге преподы руководствуются логикой «Им не нужно. Тогда зачем мне париться?», их тоже можно понять. Обычно пара начинается криков, потому что всё это быдло нужно успокоить. На это уходит от 5 минут до всей пары в зависимости от криков препода.
На фоне всей этой истории и обезьянника, который твориться вокруг у меня возникает вопрос: Зачем вообще я нужен как сварщик-специалист? Ведь не секрет, что то место где я учусь очень трудно назвать учебным заведением. Это место определённое государством для временного пребывания юных уголовников и распиздяев. Чтоб в промежутке от 16 до 18-21 лет они не воровали-убивали-бухали а сидели в одном концентрированном месте. Так ими легче управлять.
Поэтому у меня в голове постоянно возникают мысли. А правильно ли я выбрал свою специальность? Да она мне нравиться, и очень. Но зачем ей заниматься, если по выходу я буду просто не кому не нужен, не буду полезным обществу. Ведь сварка это, прежде всего получение неразъёмных соединений двух металлов (!). А сейчас в промышленность всё больше входит композитные материалы на основе углерода, их не сваривают. (Например углерод-углеродные либо углепластики.) То же авиастроение например.
Особо меня раздражают разные самоучки, дилетанты и лепилы. Немного обидно когда я учусь этому делу пять лет а мужик в соседнем гараже купив инвертор для ММА или TIG уже считает себя профи. Этим все мои теоритические знания просто уходят в топку (напомню, что практики у меня не какой). Или когда мастер с многолетним опытом (20 лет как миимум) и профильным образованием просто забывает от таком понятии как режимы сварки, очистки металла от ржавчины и грязи, расходные материалы, свариваемость металлов и т.д. Да варит может он и хорошо, но как знать что шов просто не треснет!? (в данный момент прохожу практику на местном заводике)(и да сварочные швы лопаются только так, при ремонте он просто срёт на них новый слой и всё, даже не снимает старый слой)
Поэтому хотелось бы знать мнение джойректора. Я знаю здесь все прикидываться троллями, да и заходит сюда народ ради ржаки (ведь в этом и смыл этого ресурса). Но умных людей здесь достаточно. Нужна ли моя профессия в промышленности? На кого вы сами учитесь? Нравиться ли вам она и желательно почему? Считаете ли вы, что она будет востребована в будущем? В каком вы ВУЗ-е учитесь? Степень адеквакватность вуза или группы? Если такая ситуация как у меня и вузах тоже, то это просто печаль-беда.
П.с. Моё мнение о нынешнем средне-специальном образовании и контингенте, который там учиться может расходиться с вашим. Всё зависит от места где вы учиться. Если вы не согласны в моим мнением значит, вам повезло больше чем мне.
Данный крик души может помочь нынешним выпускникам определиться будущем и правильно выбрать куда и на кого идти учиться. Будущим студентам я лишь могу пожелать сделать свой выбор правильным. И перед тем как куда идти выбрать учебное заведение правильным, вне зависимости, что это вуз или колледж. Не полениться зайти в учебное заведение и посмотреть его, полностью начиная от лабораторий/мастерских заканчивая присутствие на парах. Просто в наглую зайдите на профильную пару и тихо посидите, оценивайте адекватность и уровень преподаваемого материала. Конечно вы наврят ли что-то поймёте но это хотя бы вам даст представление о специальности и поможет сделать правильный выбор. Поспрашивайте отзывы о кафедре/факультете или колледже где вы будете учиться. И вы не повторите моей ошибке. Я и сам планирую так сделать когда буду поступать в вуз, ведь это очень важно
Заранее извиняясь за орфаграфию, ведь вы уже знаете какое у меня образование.
П.п.с. Прошу не писать о юристах/экономистах. Это лишь спровоцирует лишнюю волну срача. Да и сам что-то гуманитарное не особо люблю.
Как дочь Навального «сама поступила» в Стэнфорд и причем тут Макфол
Возможно ли поступить в колледж в 28 лет с аттестатом 11 класса?
Дело такое. Наконец-то выдалась такая возможность в жизни моей поступить в колледж. Если кратко, то после окончания 11 классов, поступил в колледж но не окончил его, бросил из-за финансовых трудностей в семьей (учился на коммерции). В итоге работал то тут то там, зарабатывал деньги, помогал родителям с долгами и т.д.
И вот сейчас выдалась возможность поступить в колледж. Но возьмут ли? ЕГЭ недействительно да и сам табель давно потерялся где-то и не думаю, что смогу его восстановить да и толку от просроченного. Хотелось бы на коммерцию и заочку, направление выбрал. Возможно ли это? Что потребуют с меня? Гуглил подобное, но каких-то ответов найти не получилось. Может просто вопросы не те задавал? Поэтому решил обратиться к вам. Может кто-то сталкивался с подобным и поведает свою историю, даст какой-то совет и т.д.
Отличный комментарий!
Здесь мы собираем самые интересные картинки, арты, комиксы, мемасики по теме как поступить в вуз бесплатно (+1000 постов - как поступить в вуз бесплатно)
Наши любимые теги
Топ комментов
А бывает, комменты лучше постов. Смотрим топ тредов и вникаем!
А вообще просто позвони в техникум куда хочешь поступить и спроси, чего гадать?