Аплодирую папе стоя!!!
"Сыну в школе (второй класс) постоянно задают принести какой–нибудь креатив в качестве домашнего задания. Была куча рисунков, докладов на пространные темы, была даже papercraft ракета в моём исполнении. На этот раз задание было двухэтапным. Посвящено оно картине "Утро в сосновом лесу". Первая часть — сочинение по картине — тут я развернулся… И по худ ценности прошелся, и по истории полотна. Выложился, короче.
Но учительница не отстала от сына и наградила его вторым этапом — сделать репродукцию этой картины!
В общем настроение у меня было хорошее, учебный год кончается, поэтому — смотрите, что завтра в школу отнесут!"
"Сыну в школе (второй класс) постоянно задают принести какой–нибудь креатив в качестве домашнего задания. Была куча рисунков, докладов на пространные темы, была даже papercraft ракета в моём исполнении. На этот раз задание было двухэтапным. Посвящено оно картине "Утро в сосновом лесу". Первая часть — сочинение по картине — тут я развернулся… И по худ ценности прошелся, и по истории полотна. Выложился, короче.
Но учительница не отстала от сына и наградила его вторым этапом — сделать репродукцию этой картины!
В общем настроение у меня было хорошее, учебный год кончается, поэтому — смотрите, что завтра в школу отнесут!"
Еще на тему
чуть ближе к теме: вы не знаете конкретно этого случая, совсем и делать такие выводы как-то странно, тем более что речь шла не о трудных заданиях, а о завышенных требованиях.
Помню лишь, что у нас была отличная учительница, и мы дохущща писали всяких сочинений, с иллюстрациями (сама не помню, мама рассказывала). До сих пор даже у родителей тетрадь валяется, как раз с этими сочинениями.
Но сейчас я скорее сужу с точки зрения педагога. Сочинение и рисунок - это не страшно, это не много. Есть, знаете ли, программы и даже методики, которые предписывают как и чему учить. И нет там такого, чтобы непомерно сложные задания были.
Сочинения развивают речь, особливо связную и письменную, грамотность, учат ставить и выполнять коммуникативные задачи, выражать и отстаивать свою точку зрения. А рисунок - это вообще прекрасно - и творчество, и мелкая моторика.
Если вас не устраивают "завышенные требования" то вам стоит обратить внимание на скандинавскую систему образования.
Действительно, нахуя все это во втором классе.
Ребёнку помогать конечно надо но только в сложных ситуациях где он сам никак не справится, и то есть варианты.
Хотя я конечно не родитель, но думаю что моя точка зрения стоит рассмотрения:D
Какой-нибудь креатив.
А вот уже папа выёбывается и ебашит пейперкрафт.
И всё ещё неясно, нахуя. Что разовьётся от этого в ребёнке, или чему он обучится?