Однажды я начал смотреть порнографический фильм. Меня заинтересовал сюжет: учительница математики и её ученик. Фильм начался с конфликта: учительница ругалась, что ученик никак не может научиться решать уравнения. Я задумался. О каких уравнениях пойдет речь? В школе изучаются линейные и квадратные уравнения, то для такой темы актер был явно слишком стар. Может бы, он будет решать кубическое уравнение, где надо угадать натуральный корень? Или произвольное уравнение третьей или четвертой степени, решаемое по формулам Кардано? Я не знал ответа. А вдруг речь пойдет о разрешимости в радикалах уравнения произвольной степени путем построения группы Галуа? Но это было бы слишком прекрасно. Скорее всего, — я прикинул наиболее вероятный исход —будет уравнение с параметром, из вступительной математики в какой-нибудь говновуз. Но действие продолжалось. На доске актриса написала пару линейных уравнений. Линейных! Линейных, блджад! Уравнений первой степени, изучаемых в пятом или шестом классе. Меня не покидало ощущение фальши происходящего. Глубоко раздосадованный, я выключил фильм.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
На рисунке 1 обозначены точке пересечения как a и b. Точки обычно обозначают заглавными буквами, чтобы не возникало путаницы с переменными. В формуле тоже присутствуют эти обозначения, в числителе дроби от длины отрезка bd отнимается длина отрезка ah, то есть рисунок 1 неполный, так как не хватает положений точек d и h. Возможно на другой части доски эти точки изображены. Теперь возникает проблема со знаменателем, если h - точка, то как можно делить на точку? К тому же, когда под двумя буквами имеется в виду длина отрезка, к примеру AB, обычно дополнительно ставят соответствующий знак, в нашем примере будет так: |AB|.
Из всего вышесказанного имеем: либо недостаток информации о задаче (ещё есть не изображённая часть доски), либо отсутствие смысла в приведённом выражении.