да чего мелочиться, пусть уж живут там.
02.09.2015, 17:20
Ну, вообще-то среди богатых уе...людей была мода отправлять детей в школу-интернат
Было такое дело в началке, продлёнка, кажется, называлось.
А у некоторых еще есть и дисциплинарка, в которой ебут за проебы.
Дааа, пусть 7-8 летний ребенок сам добирается до дома 1-2 часа в какой-нибудь полукриминальный район. Ага, люди делают тупые поступки и в 20 лет, а тут надобно чтоб ребенок добрался целым до дому, сам разобрался и сделал дз, приготовил себе чего-то поесть, а потом лег спать. В Суворовском училище дети наверное менее дисциплинированные.
Какое-то странное тут отношение ко всему этому. Сектоид прав, надо воспитывать самостоятельность в человеке. Если ребенок без каких-либо отклонений, то он вполне справится с поставленной задачей. И причем тут Суворовское училище? Дисциплина и самостоятельность - разные вещи!
>Дисциплина и самостоятельность - разные вещи!
А ДЗ вам всегда хотелось в детстве делать? Родителям нужно быть спокойным, что ребенок накормлен, жив-здоров и есть чем заняться. Поэтому у кого не возможности забирать ребенка из школы, то продленка хороший вариант. И самостоятельность, и дисциплина - это вещи, которые приходят с опыт, с обучением. И кстати, частично закладываются в той же школе.
А Мединский долбоеб, если что.
А ДЗ вам всегда хотелось в детстве делать? Родителям нужно быть спокойным, что ребенок накормлен, жив-здоров и есть чем заняться. Поэтому у кого не возможности забирать ребенка из школы, то продленка хороший вариант. И самостоятельность, и дисциплина - это вещи, которые приходят с опыт, с обучением. И кстати, частично закладываются в той же школе.
А Мединский долбоеб, если что.
у меня, конечно, от школы до дома было всего 20-25 минут пешочком (моё детство и отрочество прошло отнюдь не в мегаполисах, а на угольных пустошах Кузбасса), однако это не мешало мне самому приходить со школы разогревать (а после класса седьмого и готовить) себе пожрать, отсылать к ебеням всяких полузнакомых типа "а давай у тебя затусим, чё, предков всё равно дома нема" и учиться (амено, что родители взрастили принцип "не нравится - возможно ты не до конца понял").
понимаю, что апелляция к самому себе не совсем корректна, но всё же... если в меня смогли вдолбить хоть какие-то азы самоконтроля (а я нихуя не вундеркиндом или суперменом был, да и многие одноклассники по схожим принципам воспитывались) в таком раннем возрасте, то какого хера ставить контраргументом "а вот в 20 лет некоторые ещё долбоёбы, что говорить о школярах".
справедливости ради, вследствие обстоятельств ранней самостоятельности начал рано пить и курить (класса с девятого), первый побег из дома оказался финальным (с 15 лет живу один, хотя с предками отношения очень исправились годам к 17)... ну и как следствие, отсутствие заработка толкало уж на совсем зверские условия труда (хотя с другой стороны, не поработав я грузчиком в свои пятнадцать лет, хер бы я пошёл в универ).
правильно выше заметили, кстати. самостоятельность и дисциплина разные вещи.
понимаю, что апелляция к самому себе не совсем корректна, но всё же... если в меня смогли вдолбить хоть какие-то азы самоконтроля (а я нихуя не вундеркиндом или суперменом был, да и многие одноклассники по схожим принципам воспитывались) в таком раннем возрасте, то какого хера ставить контраргументом "а вот в 20 лет некоторые ещё долбоёбы, что говорить о школярах".
справедливости ради, вследствие обстоятельств ранней самостоятельности начал рано пить и курить (класса с девятого), первый побег из дома оказался финальным (с 15 лет живу один, хотя с предками отношения очень исправились годам к 17)... ну и как следствие, отсутствие заработка толкало уж на совсем зверские условия труда (хотя с другой стороны, не поработав я грузчиком в свои пятнадцать лет, хер бы я пошёл в универ).
правильно выше заметили, кстати. самостоятельность и дисциплина разные вещи.
Воспитание ребенка - это вопрос и проблема родителей каждого онного. И я не считаю продленку вариантом: "Я ненавижу ребенка - пусть подальше от дома будет". Это вполне допустимый вариант. Кроме продленки могут быть спортивные секции, научные или какие-то еще кружки - главное заниматься ребенком даже если времени выкраивать получается мало, имхо.
Ситуации примерно схожи. Я тоже не с мегаполиса, а из провинции, Оренбург, 500к человек. У меня одна мама, и ей приходилось много вкалывать. Почти все мое детство у нее были смены по суткам или даже по двое. Будучи совсем мелким жил у бабушки и потом всю начальную школу. Только вот от нее мне приходилось ехать автобусом с пересадками и кучей переходов. Но потом все нормализовалось, мать женилась и уехала в Крым, а я в Москву.
кстате там было очень весело, ето как садик тока в школе, когда уроков уже нету а быть надо :) мы сторили космический корабль из стульев у окна и было прикольно, не то что теперь, наверняка, всё развлечение ето айфоны да айпады
он, конечно, несколько ебанутый. но если организовать в школе несколько спортивных секций и факультативов, то идея заебись.
Преподам в вузах платят меньше самого неприличного минимума. А работа намного сложнее.
При том, что даже учителя после 5-6 уроков тихо едут крышей. Ога. Эти секции и факультативы будут похожи на сущий бред и толку с них будет столько же. Единственное, что может выстрелить, это физ. нагрузка(футбол, баскетбол и прочее), но не каждый день, ибо тоже бред.
Мединский таки предложил это в контексте принудительного оставления всех детей в школе, а теперь прикинем какие площади потребуется чтобы примерно 600+ детей бегали в футбол с баскетболами.
ты про спортивные интернаты слышал? крыша ни у кого не едет, а спортивной подготовки много. И, замечу, каждый день.
сколько не читай, а суть твоего послания не меняется.
с чем ты не согласен?
оговорюсь, на всякий случай: идея создания учебного комплекса для разностороннего развития ребенка - в принципе охуенна.
то, что это вряд ли реализуемо в РФ - это второй вопрос, и то, что Мединский просто бросил говнеца на вентилятор, а мы его задорно размазываем - ну, добро пожаловать в реальный мир.
с чем ты не согласен?
оговорюсь, на всякий случай: идея создания учебного комплекса для разностороннего развития ребенка - в принципе охуенна.
то, что это вряд ли реализуемо в РФ - это второй вопрос, и то, что Мединский просто бросил говнеца на вентилятор, а мы его задорно размазываем - ну, добро пожаловать в реальный мир.
Ты идиот? Разжёвываю для самих маленьких:
При том, что даже учителя после 5-6 уроков тихо едут крышей.
Моя мать раньше работала воспитательницей, а у одного из моих хороших знакомых мать была учительницей. Так что я знаю о чём они говорят в учительских кабинетах(или как там они называются, забыл уже из за прошедшего времени). После нескольких часов старания проговорить и даже кому то что-то вбить в голову, своя голова начинает гудеть и тихо ехать. Можешь попробовать поговорить 45 минут с передышками по 10-15 и так 5-6 часов несколько суток подряд. Посмотрим как запоёшь.
Эти секции и факультативы будут похожи на сущий бред и толку с них будет столько же.
Выходит из вышеописанного. Те самые учителя, которые уже отработали столько времени, будут класть болт на эти факультативы. Придётся нанимать дополнительный персонал. А этого никто делать не будет, инфа 100%,
Единственное, что может выстрелить, это физ. нагрузка
Так как сидение за партой выматывает в первую очередь морально, физические силы в большинстве случаев(если не было физры, само собой) - остаются. А физрукам не приходится галдеть сутки напролёт. Например, когда я учился то по вторникам и четвергам у нас был волейбол где-то с 5 и до 8, а то и всех 9 вечера. И за это никто учителю физры не платил. Он просто тренировал нас, ибо у него на это ещё были и моральные и физические силы. За то что ему и спасибо.
но не каждый день, ибо тоже бред.
Ты знаешь что такое крепатура? Так вооот. Взрослому будет тяжело иметь каждый день 3-4 часовую нагрузку почти без передышек. А что уж говорить о детях. Это будет банально вредно для организма. Ибо он должен закрепить результат. А не так, что ты в один день пошёл на тренировку, домой еле ноги тянешь, ибо не слушаются. На следующий день в первые недели , с утра, иногда вообще тяжело было вставать и идти в школу, не то что через несколько часов снова тренироваться.
Из этого выходит, что единственные факультативы, которые смогут проводиться без доп. персонала, это с физической нагрузкой. Но не каждый день, ибо детский организм с такими перегрузками вообще может в один прекрасный момент счастливо наебнуться. Вот, моё "послание", а не то что ты там себе надумал.
При том, что даже учителя после 5-6 уроков тихо едут крышей.
Моя мать раньше работала воспитательницей, а у одного из моих хороших знакомых мать была учительницей. Так что я знаю о чём они говорят в учительских кабинетах(или как там они называются, забыл уже из за прошедшего времени). После нескольких часов старания проговорить и даже кому то что-то вбить в голову, своя голова начинает гудеть и тихо ехать. Можешь попробовать поговорить 45 минут с передышками по 10-15 и так 5-6 часов несколько суток подряд. Посмотрим как запоёшь.
Эти секции и факультативы будут похожи на сущий бред и толку с них будет столько же.
Выходит из вышеописанного. Те самые учителя, которые уже отработали столько времени, будут класть болт на эти факультативы. Придётся нанимать дополнительный персонал. А этого никто делать не будет, инфа 100%,
Единственное, что может выстрелить, это физ. нагрузка
Так как сидение за партой выматывает в первую очередь морально, физические силы в большинстве случаев(если не было физры, само собой) - остаются. А физрукам не приходится галдеть сутки напролёт. Например, когда я учился то по вторникам и четвергам у нас был волейбол где-то с 5 и до 8, а то и всех 9 вечера. И за это никто учителю физры не платил. Он просто тренировал нас, ибо у него на это ещё были и моральные и физические силы. За то что ему и спасибо.
но не каждый день, ибо тоже бред.
Ты знаешь что такое крепатура? Так вооот. Взрослому будет тяжело иметь каждый день 3-4 часовую нагрузку почти без передышек. А что уж говорить о детях. Это будет банально вредно для организма. Ибо он должен закрепить результат. А не так, что ты в один день пошёл на тренировку, домой еле ноги тянешь, ибо не слушаются. На следующий день в первые недели , с утра, иногда вообще тяжело было вставать и идти в школу, не то что через несколько часов снова тренироваться.
Из этого выходит, что единственные факультативы, которые смогут проводиться без доп. персонала, это с физической нагрузкой. Но не каждый день, ибо детский организм с такими перегрузками вообще может в один прекрасный момент счастливо наебнуться. Вот, моё "послание", а не то что ты там себе надумал.
Нет, не идиот. Это ты, похоже, туповат. Ты слышишь исключительно себя и не видишь дальше своего носа.
Я не говорю о создании дополнительной нагрузки на преподавателей-воспитателей школы. Наоборот, о привлечении новых специалистов, создании игровых и спортивных площадок, учебных помещений.
Проведи параллель с жилыми комплексами.
Да, ясно, что из бюджета бабок не выделят, но это реалии, а я говорю о прелести идеи в чистом виде.
Что за хуйню ты пишешь о крепатуре?
взрослому жиробасу с пивным брюхом, посаженной печенью и прокуренными легкими - тяжело будет на пятый этаж по ступеням подняться. здоровый человек запросто выдержит две полуторачасовые тренировки в день. но взрослый может себе позволить такой режим в редких случаях - нет времени банально.
Этот эффект присутствует после двух-трех первых тренировок, потом организм адаптируется.
3-4 часа? это ты сказал, не я. но ты оказался прав.
вот первая попавшаяся ссылка
кроме того, у детей метаболизм намного выше, чем у взрослых, поэтому не неси хуйню о крепатуре и перегрузках.
я не предлагаю заставлять детишек лосячить 15-километровый кросс или тягать железо после уроков. но побегать в футбол, помеситься в ринге, поплавать или помахать рапирой - самое оно. все в рамках пользы и здравого смысла.
а что касается конкретно тебя - ты напомнил мне поговорку о баране и новых воротах.
надеюсь, тебе все понятно из изложенного, потому что диалог с тобой удовольствия не приносит и на этом я ставлю точку.
Я не говорю о создании дополнительной нагрузки на преподавателей-воспитателей школы. Наоборот, о привлечении новых специалистов, создании игровых и спортивных площадок, учебных помещений.
Проведи параллель с жилыми комплексами.
Да, ясно, что из бюджета бабок не выделят, но это реалии, а я говорю о прелести идеи в чистом виде.
Что за хуйню ты пишешь о крепатуре?
взрослому жиробасу с пивным брюхом, посаженной печенью и прокуренными легкими - тяжело будет на пятый этаж по ступеням подняться. здоровый человек запросто выдержит две полуторачасовые тренировки в день. но взрослый может себе позволить такой режим в редких случаях - нет времени банально.
Этот эффект присутствует после двух-трех первых тренировок, потом организм адаптируется.
3-4 часа? это ты сказал, не я. но ты оказался прав.
вот первая попавшаяся ссылка
кроме того, у детей метаболизм намного выше, чем у взрослых, поэтому не неси хуйню о крепатуре и перегрузках.
я не предлагаю заставлять детишек лосячить 15-километровый кросс или тягать железо после уроков. но побегать в футбол, помеситься в ринге, поплавать или помахать рапирой - самое оно. все в рамках пользы и здравого смысла.
а что касается конкретно тебя - ты напомнил мне поговорку о баране и новых воротах.
надеюсь, тебе все понятно из изложенного, потому что диалог с тобой удовольствия не приносит и на этом я ставлю точку.
Я бы еще про учителей добавила, особливо про языковедов (филологов и англичан) и математиков - после 6 уроков мы еще сидим тетради проверяем. Посиди-ка часа 3-4 попроверяй 30-60-100 одинаковых тетрадей.
Даже если бы и ввели продленку на основе школы (в началке есть такое), за это обычно платят оооочень мало. Чаще всего детей просто запирают в кабинете с тетрадками игрушками, а училка сидит с ними и проверяет тетрадки. Никто там с ними заниматься не будет особо.
Даже если бы и ввели продленку на основе школы (в началке есть такое), за это обычно платят оооочень мало. Чаще всего детей просто запирают в кабинете с тетрадками игрушками, а училка сидит с ними и проверяет тетрадки. Никто там с ними заниматься не будет особо.
Ну так это интернаты, там все под это дело заточено. Думаешь физрукам в школе будет в кайф каждый день до семи орать на детей. К тому же в интернатах ребенок с первого дня привыкает к такому, а вот среднестатистический школьник, появляющийся на физ-ре в форме 3 раза за четверть к такому повороту в его жизни будет явно не готов.
у нас в школе физруки были на работе с 8 до 6 приблизительно. ясен хуй, с перерывами - полтора часа окно или типа того пару раз за день.
а насчет среднестатистических школьников - значит статистика хуевая. у меня среди одноклассников физру никто не проебывал. не потому что дуболомы и ни на что другое не годятся, кроме как отжиматься и мяч пинать. просто там можно нормально размяться после пары часов математики или истории, например.
а сейчас дети ни хуя не играют в "квадрат" или "одно касание". скучные да вялые стали.
а насчет среднестатистических школьников - значит статистика хуевая. у меня среди одноклассников физру никто не проебывал. не потому что дуболомы и ни на что другое не годятся, кроме как отжиматься и мяч пинать. просто там можно нормально размяться после пары часов математики или истории, например.
а сейчас дети ни хуя не играют в "квадрат" или "одно касание". скучные да вялые стали.
Я знаю, чем занимается мой восьмилетний племянник, и знаю, чем бы он занимался, если бы родители на него забили и он не учился в гимназии, не посещал занятия в муз. школе и не ходил в спортивную секцию. мультики и игры на планшете - когда все основные программы выполнены.
но это скорее исключение, чем правило. и нехуй тут спорить, если пруфов нет.
А что касается меня самого - нахер смотреть, мне далеко не 12, и чем приходилось заниматься в школьном возрасте - помню прекрасно, но от меня мало что зависело.
если пиздюки занимаются чем-то толковым и полезным - просто полезным и интересным для себя самих, но объективно, а не в дотку катают, мечтая взять чемпионат мира - то это заебись, и это заслуга родителей/воспитателей/микросоциума, в котором находится ребенок, где помогают расставить правильные приоритеты. но современные реалии хуй клали на эти приоритеты, ведь куда ни плюнь - одни барыги-менеджеры и программисты (утрирую, конечно).
и мне показалась весьма интересна утопическая, блять, как видно из комментариев, идея о том, чтобы функцию развития ребенка максимально взяла на себя школа, как это принято в развитом обществе.
а ты, я вижу, до хуя педагог и тренер молодежной сборной по совместительству, и диплом по социологии имеется, раз так тонко обратил мое внимание на беспочвенность моих фантазий и реальность пиздюков?
но это скорее исключение, чем правило. и нехуй тут спорить, если пруфов нет.
А что касается меня самого - нахер смотреть, мне далеко не 12, и чем приходилось заниматься в школьном возрасте - помню прекрасно, но от меня мало что зависело.
если пиздюки занимаются чем-то толковым и полезным - просто полезным и интересным для себя самих, но объективно, а не в дотку катают, мечтая взять чемпионат мира - то это заебись, и это заслуга родителей/воспитателей/микросоциума, в котором находится ребенок, где помогают расставить правильные приоритеты. но современные реалии хуй клали на эти приоритеты, ведь куда ни плюнь - одни барыги-менеджеры и программисты (утрирую, конечно).
и мне показалась весьма интересна утопическая, блять, как видно из комментариев, идея о том, чтобы функцию развития ребенка максимально взяла на себя школа, как это принято в развитом обществе.
а ты, я вижу, до хуя педагог и тренер молодежной сборной по совместительству, и диплом по социологии имеется, раз так тонко обратил мое внимание на беспочвенность моих фантазий и реальность пиздюков?
что ж, вижу много скептицизма. а чем занимаются дети, у которых занятия заканчиваются около полудня по прибытии домой? залипают в планшеты или че там у них принято? реальный выход - спорт, разного рода увлечения: моделирование, программирование, музыка, живопись и т. п. у детей много энергии, а лучший отдых - смена деятельности. необходимо грамотно выстроить график для учащихся с учетом пола, возраста, склонностей.
представил. я реально считаю, что лучше бы я при таком раскладе учился в школе - спорт, музыка, живопись, факультативы (из-за определенных причин грыз гранит науки в общеобразовательной без уклонов и расширенных программ, спорта практически не было), чем шпилить в карты с приятелями, гаситься пивом под киосками и курить лет с 14.
а ты заканчивай домашку и ложись спать.
а ты заканчивай домашку и ложись спать.
ладно, хер с ним, сдаюсь. ты меня убедил. в этой стране культивация подобных идей обречена на провал.
так и есть, но их не так много.
и разве плохо, если подобные курсы будут находиться прямо в школе?
но, так или иначе, все упирается в вопрос финансирования.
и разве плохо, если подобные курсы будут находиться прямо в школе?
но, так или иначе, все упирается в вопрос финансирования.
Вот именно финансировании этой самой школы. В данный момент школам дают бабло только на учебники (и то не хватает). Ремонты-хуенты, столовки - на свои деньги. добывайте где хотите.
Наша школа выкручивается, не бедная, нанимает спец педагогов и открывает всякие секции, по тхеквандо, театрльную, танцу и т.д. Но далеко не каждая школа может себе такое позволить.
Наша школа выкручивается, не бедная, нанимает спец педагогов и открывает всякие секции, по тхеквандо, театрльную, танцу и т.д. Но далеко не каждая школа может себе такое позволить.
По твоей теме второй абзац, первый введение.
На окраине Москвы есть школа 2109. Там творится лютый пиздец. Живу в том районе и знаком с этим адом не по наслышке. До позапрошлого года все было зашибись и функционировало как часы. Потом все школы и садики района объединили в одну организацию (для сокращения штата или еще зачем-то). Из-за этого всем классам пришлось давать буквенный индекс в зависимости от школы, звучит как бред, объясню на примере в школе 2109-1 классы 5а,5б,5в; в школе 2109-4 классы 5и,5к,5л.
Потом началась жесть и возврат в девятнадцатый век. Они ввели раздельное обучение для мальчиков и девочек, и в лучших традициях того времени изучение нескольких языков, игра на муз. инструменте и прочее говно. Ясен хрен, что так не во всех школах, но это пиздец.
На окраине Москвы есть школа 2109. Там творится лютый пиздец. Живу в том районе и знаком с этим адом не по наслышке. До позапрошлого года все было зашибись и функционировало как часы. Потом все школы и садики района объединили в одну организацию (для сокращения штата или еще зачем-то). Из-за этого всем классам пришлось давать буквенный индекс в зависимости от школы, звучит как бред, объясню на примере в школе 2109-1 классы 5а,5б,5в; в школе 2109-4 классы 5и,5к,5л.
Потом началась жесть и возврат в девятнадцатый век. Они ввели раздельное обучение для мальчиков и девочек, и в лучших традициях того времени изучение нескольких языков, игра на муз. инструменте и прочее говно. Ясен хрен, что так не во всех школах, но это пиздец.
Блядь, да я был бы и рад, когда в школу ходил, оставаться там еще, если бы там было ИНТЕРЕСНО. А когда каждый урок - просто заучивание материла, никакой подачи, никакой заинтересованности. Видно, что для учителя учить - работа, тогда и для тебя хождение в школу становиться работой. Конечно, тогда не хочется там находиться ни минутой больше чем нужно.
мало учителям волокиты бумажной и работы на дому, так ещё и житие в школе с восьми утра до половины восьмого вечера
Отличная идея. Пусть с детства привыкают терпеть, забывать о таком понятии, как личное время и учиться тратить большую часть бодрствования на то, что они "должны" сделать. Идеальное общество, нужно только построить для них заводы.
>заводы
Лагеря же.
Лагеря же.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
