Одна необычная работа с экзамена этого года в МГУ по литературе
Было поставлено задание — написать сочинение по одной из тем:
1. Внутренний мир «маленького человека» в изображении Гоголя и Куприна;
2. Мотив страданий в творчестве Некрасова и Достоевского;
3. Традиции Салтыкова-Щедрина в сатирах Маяковского.
Неизвестная девушка отличилась:
Пускай простят меня Некрасов с Достоевским,
Пускай простят меня и Гоголь, и Куприн,
Пусть Маяковский бросит словом резким,
Пусть скажет «Дура!» Салтыков-Щедрин.
И вы простите, милые эксперты,
Пусть милосердие в сердца придет с небес.
Как жаль, чтобы создать бумагу, в жертву
Был принесен зелёный шумный лес!
Раскрыть я не сумею ваши темы,
Хотите проверяйте или нет,
Здесь вижу трудноразрешимую проблему
(Хоть Маяковский мой любимейший поэт).
Акакий мёрзнет под стрелою ветра,
В его лицо бьёт, обезумев, жгучий снег…
Мой рост — лишь полтора несчастных метра,
Я тоже «маленький», пожалуй, человек.
А Маяковский же, творя свою сатиру,
Про Салтыкова-Щедрина совсем забыл.
Его мотивы не явил он миру,
Свои мотивы миру он явил.
Некрасов понял, как народ страдает,
Как плачет женщина по малому дитя.
А Соня — всю свою семью спасает,
Во благо их и жизни не щадя.
Жесток был Достоевский к грустной Соне,
Убил ее пропащего отца.
Безумными колёсами погони,
Явилась смерть, не скрывшая лица.
Не думайте, прошу, что я тупая,
Я знаю всех писателей с доски,
Их творчество и их героев знаю,
Но темы ваши жёстче, чем тиски.
Судьбы канва растянута на пяльце,
Но я бессильна в бездне чуждых душ.
Я не хочу высасывать из пальца
На три страницы глупости и чушь.
Надеюсь, вы хотя бы прочитали,
А если улыбнулись – свет рекой!
Спасибо, что листочки вы раздали.
Простите за поступок глупый мой.
Отсюда выйду я одной из первых,
Но прежде, чем миную сталь ворот,
Желаю вам я бесконечных нервов,
Понятных букв в листах других работ.
P.S. За работу поставили «отлично».
Было поставлено задание — написать сочинение по одной из тем:
1. Внутренний мир «маленького человека» в изображении Гоголя и Куприна;
2. Мотив страданий в творчестве Некрасова и Достоевского;
3. Традиции Салтыкова-Щедрина в сатирах Маяковского.
Неизвестная девушка отличилась:
Пускай простят меня Некрасов с Достоевским,
Пускай простят меня и Гоголь, и Куприн,
Пусть Маяковский бросит словом резким,
Пусть скажет «Дура!» Салтыков-Щедрин.
И вы простите, милые эксперты,
Пусть милосердие в сердца придет с небес.
Как жаль, чтобы создать бумагу, в жертву
Был принесен зелёный шумный лес!
Раскрыть я не сумею ваши темы,
Хотите проверяйте или нет,
Здесь вижу трудноразрешимую проблему
(Хоть Маяковский мой любимейший поэт).
Акакий мёрзнет под стрелою ветра,
В его лицо бьёт, обезумев, жгучий снег…
Мой рост — лишь полтора несчастных метра,
Я тоже «маленький», пожалуй, человек.
А Маяковский же, творя свою сатиру,
Про Салтыкова-Щедрина совсем забыл.
Его мотивы не явил он миру,
Свои мотивы миру он явил.
Некрасов понял, как народ страдает,
Как плачет женщина по малому дитя.
А Соня — всю свою семью спасает,
Во благо их и жизни не щадя.
Жесток был Достоевский к грустной Соне,
Убил ее пропащего отца.
Безумными колёсами погони,
Явилась смерть, не скрывшая лица.
Не думайте, прошу, что я тупая,
Я знаю всех писателей с доски,
Их творчество и их героев знаю,
Но темы ваши жёстче, чем тиски.
Судьбы канва растянута на пяльце,
Но я бессильна в бездне чуждых душ.
Я не хочу высасывать из пальца
На три страницы глупости и чушь.
Надеюсь, вы хотя бы прочитали,
А если улыбнулись – свет рекой!
Спасибо, что листочки вы раздали.
Простите за поступок глупый мой.
Отсюда выйду я одной из первых,
Но прежде, чем миную сталь ворот,
Желаю вам я бесконечных нервов,
Понятных букв в листах других работ.
P.S. За работу поставили «отлично».
Еще на тему
Ибо если с филологического, то вообще-то для них "не раскрыть эти темы" есть совершеннейший не гут
А на других (на большинстве по крайней мере) сочинения на вступительном (если это вступительный конечно) уже несколько лет как не проводятся
Кажется, мы стали забывать, для чего проводятся экзамены.
Экзамен по литературе, как я его понимаю, это прежде всего проверка знаний по анализу произведения, а не пересказ или мысли в духе "ваши темы говно" и "я сегодня посрал".
Я знаю всех писателей с доски,
Их творчество и их героев знаю,
Но темы ваши жёстче, чем тиски.
Судьбы канва растянута на пяльце,
Но я бессильна в бездне чуждых душ.
Я не хочу высасывать из пальца
На три страницы глупости и чушь.
Далеко до "я сегодня посрал", не находишь? Если не можешь проанализировать произведение достаточно хорошо (хотя бы в силу того, что герои тебе вообще не интересны, да и идея романа тебе кажется скучной и устаревшей), почему бы не поступить нестандартно, и не проанализировать свое нежелание выдавливать из себя вымученный анализ того, что тебе безразлично? Не лучше ли проанализировать это самое нежелание?
Вот она проанализировала, и вполне доходчиво объяснила, как бы между прочим подняв серьезные вопросы. Да еще и в стихах. За что и получила заслуженное "отлично".
Убил ее пропащего отца.
Безумными колёсами погони,
Явилась смерть, не скрывшая лица.
Тупо пересказ.
Когда я читала Мамлеева, мне так же герои были неинтересны и т.д. и .п., прочая чепуха, которую ты понаписал. Но проанализировать я смогла. Почему? Потому что это литературоведение. детка, а не сопливая эмоциональная хуйня.
Но тогда вопрос, а что, собственно, важнее? Что полезней для взрослого человека - любовь и желание учиться всегда и везде, или же вдолбленные через силу знания, но в четком соответствии со школьной программой... и стойкая ненависть к любому обучению - в довесок?
Стоит ли школьная программа того, чтобы приносить ей в жертву интерес и любознательность? Вот ты бы зарубила такую ученицу, не получив анализ "мотива страданий в творчестве Достоевского", и убила бы желание решать задачи нестандартно. Стоило того?
З.Ы. Что не отменяет ограниченности её суждений.
Мотив страданий в творчестве Достоевского и Некрасова.
Что дальше?
Мотив любви в поэзии Пушкина?
Алсо удваиваю старика со странной причёской, постами выше.
А вот на ЕГЭ по литературе она вряд ли бы много баллов набрала...
Если она дохуя поэтесса и нестандартная личность зачем ей поступать? У филолога несколько иные задачи, нежели сочинение стишков.
Алсо я понял. Первые 2 темы чтобы отсеять быдло, или набрать платников. Единственная реальная тема, которую от тебя ждут это третья.