Я просто разумный человек. Предположим в группе 20 человек.
Я бы ввел систему 5 плюсов. Набрал - зачет. И задания были бы простые: например каждому дается свой 1 каверзный вопрос (чтоб нельзя было быстро ответ в поисковике найти). Для ответа можно пользоваться любой литературой и источниками. Ответил - плюсик.
Еще задание каждому: подготовить 5 минутный доклад на какую-то тему из курса. Необходимо пересказать своими словами (формулы понятно не перескажешь, но вот другой текст своими словами, хоть на синонимы меняй, неважно). Темы повторяться не должны ни у кого в группе. Далее я объявляю 2 пары на которых обязательно присутствие и на которых выступают все друг за другом. Доклад + присутствие на 2х парах = 2 плюсика.
Ну и еще пара подобных заданий за семестр.
Что это даст. 1 задание заставит людей в поисках ответа волей не волей но прочитать хоть что-то.
2 задание заставит людей во-первых посмотреть какие темы в принципе есть в курсе. Во-вторых выбрать какую-то одну. Даже при выборе от балды скорее всего будет ситуация - человек выбрал и такой Оо какая-то неонятная хрень, лучше я буду рассказывать о чем-нибудь другом. Итог прочитал несколько тем. Доклад путем пересказа заставит его вдуматься в смысл его куска текста.
Присутствие на этих 2х парах приведет к тому, что он выслушает кратко весь курс предмета.
При этом ничего сложного и времязатратного в этих заданиях нет.
Да. Потому что мне вели сопромат иначе и я по нему НИЧЕГО не знал и не знаю. То есть ну вообще НИЧЕГО, кроме сила у множить на плечо. Этим исчерпываются мои знания сопромата.
Нет естественно. Но речь о том, что я ненавидел все эти предметы и при этом я вообще ничерта не знаю. В смысле ВООБЩЕ НИЧЕРТА не знаю ни по сопромату, ни по теормеху, ни по деталями машин, ни по аэрогазодинамике, ни по высшей математике.
Поэтому МОРАЛЬ - хочешь, чтобы люди хоть чему-то научились, перестань им иметь мозг и тогда появится хоть какой-то шанс что они научатся.
Да и еще момент один. За границей стремятся заинтересовать студентов/учеников в обучении этому предмету. Как раз отличная новость http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4577089 , где школьников на уроке учили варить пиво и водку именно путем химических процессов и объясняли им как это происходит. Естественно такой урок будет в 10 раз интереснее, чем тебе продолбят тупую лекцию с рядами химических формул, а потом еще потребуют это заучить наизусть.
Я учился по советским учебникам. И нет, мне ничего не было интересно. Вот варить водку и пиво мне было бы интересно. Все остальные подходы к обучению - лесом.
Судя по тому, какую хуйню ты порешь, вангую отсутствие даже зачатков педагогического образования.
По твоей "системе" получается, что можно любой курс за неделю вычитать. А потом хирурги людей убивают. И дома рушатся.
Я бы ввел систему 5 плюсов. Набрал - зачет. И задания были бы простые: например каждому дается свой 1 каверзный вопрос (чтоб нельзя было быстро ответ в поисковике найти). Для ответа можно пользоваться любой литературой и источниками. Ответил - плюсик.
Еще задание каждому: подготовить 5 минутный доклад на какую-то тему из курса. Необходимо пересказать своими словами (формулы понятно не перескажешь, но вот другой текст своими словами, хоть на синонимы меняй, неважно). Темы повторяться не должны ни у кого в группе. Далее я объявляю 2 пары на которых обязательно присутствие и на которых выступают все друг за другом. Доклад + присутствие на 2х парах = 2 плюсика.
Ну и еще пара подобных заданий за семестр.
Что это даст. 1 задание заставит людей в поисках ответа волей не волей но прочитать хоть что-то.
2 задание заставит людей во-первых посмотреть какие темы в принципе есть в курсе. Во-вторых выбрать какую-то одну. Даже при выборе от балды скорее всего будет ситуация - человек выбрал и такой Оо какая-то неонятная хрень, лучше я буду рассказывать о чем-нибудь другом. Итог прочитал несколько тем. Доклад путем пересказа заставит его вдуматься в смысл его куска текста.
Присутствие на этих 2х парах приведет к тому, что он выслушает кратко весь курс предмета.
При этом ничего сложного и времязатратного в этих заданиях нет.
или в меде предметы?
Поэтому МОРАЛЬ - хочешь, чтобы люди хоть чему-то научились, перестань им иметь мозг и тогда появится хоть какой-то шанс что они научатся.
посмотри "общая химия" глинка, советское издание- просто читать интересно, переиздания- не смотрел.
По твоей "системе" получается, что можно любой курс за неделю вычитать. А потом хирурги людей убивают. И дома рушатся.