Виталий Сероклинов 6 ч. • © Второй год подряд московские (и вроде бы еще питерские) школьники пиш / что имел в виду автор :: литература

А мой учитель со мной тоже яростно спорил, но потом говорил "однако сочинение написано хорошо,и мнение интересное" и ставил 5.
Уникальный мужик

Бля вот это я проебался

Ну и как бы вам тут все это не нравилось, люди которые снимают фильмы, рисуют комиксы и прочее прочее один хер всю эту херотень учат и практикуют.

Не, ануар хуйня, есть куча нормальных каналов, а не этого подсоса марвел.

Не очень понимаю, почему твой коммент заминусовали.
Но вообще -- да, это чертовски серьезная проблема современного образования. Преподавание гуманитарных дисциплин выродилось в бесполезный фарс.
Казалось-бы, любой мало-мальски интеллектуальный человек должен осознавать такие вещи на интуитивном уровне, без всякой аналитики -- достаточно иметь за душой несколько десятков прочитанных книг. Ан нет.

>а) Для корректной интерпретации
Это не только для "абстрактного" искусства имеет значение, я недавно узнал, что главные герои Бриллиантовой руки и Джентльменов удачи, точнее актёры, прошли войну и поэтому у зрителей, когда фильм только вышел, не возникало вопросов, почему один легко согласился быть подсадной уткой, а второй вообще стал агентом под прикрытием, хотя образ в начале фильма к такому вообще никак не располагал

А ты пишешь своё мнение на этот рассказ, которое, прикинь, может отличаться от мнения автора.

Ну хз, я вижу не гопреализм, а психологическую проблему, когда из поколения в поколение переходит вот такое отношение к заболевшим детям, от чего дети сначала стараются болеть чаще, а потом сами повторяют поведение своих родителей, но это всё следствие чтения тонны литературы по психологии и всякой нейрофизиологии, вкупе с прочей литературой

Алтайский Край на барабане.

Нифига. Плюс у нас часто сочинения по картинам были или рандомным темам, а не по произведениям. Какие тут пересказы учителя?

На самом деле часть секрета в том что бы как можно больше прилагательных и сравнений позаковырестее вставить.

Так что пиши сочинения не пиши недопонимания один хер будут иметь место быть.

Ещё в школе заметил свою манию написывать огромные кучи букв, выходило вполне сносно. Во всяком случае, учитель не ебал меня за то, что я клал болт на заученный шаблон написания всех этих типовых сочинений. А теперь всё чаще ловлю себя на том, что пишу огромные километровые комменты. Иногда получается остановится. Превозмогая себя, удаляю всё, что настрочил, и закрываю вкладку. А бывает и вываливаю эту бесполезную кучу букв на всеобщее обозрение. Вроде бы хер с ним. Кому не надо, проигнорит. Да вот пишу я эти комменты по пол часа, перечитывая по дцать раз, лишь бы лишнего не ляпнуть, или не завраться, а то и вовсе проверяю на целостность. Даже в этот бесполезный коммент уже внёс кучу правок и сократил раза в два... Зачем? Да хер меня знает. Лучше подскажите, чем лечиться.

Эта херотень нужна для развития мышления, памяти, воображения, но единственное из всего этого что могут проверить это грамматику. Не буду спекулировать на том что подразумевал автор первого коммента в этой ветке, но я с ним полностью согласен, самая дебильная проверка знаний - это сочинения на рандомные темы.

Я считаю, что сочинения ненужная херотень, если нет возможности выбрать тему (причем выбор не из "Напишите, что вы думаете о письме Евгения Онегина" или "Почему Каренина прыгнула под поезд", а к примеру "Влияние СМИ на общество", "Как прогресс меняет жизнь" + две темы про русскую и зарубежную литературу на выбор. Ну и я просто считаю, что у людей мозг работает по-разному: кто-то умеет выражать мысли музыкой, кто-то рисунками, кто-то письмом, но почему-то для всех существует ЕГЭ по русскому с сочинением, а для поступающих в художку еще и по литературе.

Ну так, ей, видимо, куда интересней читать про то, как продать пизду подороже("вишневый сад") или переживания блядоватой Наташи Ростовой.

А, ну тут я тебя и понимаю и не понимаю. У самой была учительница упоротая пушкинистка с которой мы больше половины первой четверти разбирали пушкинские стиха из "Болдинской осени", а вторую сука четверть посвятили изучению "Евгения Онегина". Три месяца подряд ковыряния в гребаном пушкинском ямбе хореее и прочая. А Джека Лондона в конце года разбирать не стали, времени не хватило, ага. До сих пор могу опознать вирши солнца русской поэзии в темноте и на ощупь и на дух не переношу.

Но на самом деле это нечестно, сам по себе Пушкин хорош, виновата именно наша преподавательница. И у тебя тож самое, учительница идиотка испортила впечатление от на самом деле отличных книг. Кстати имха, "Котлован" в школьной программе лучше заменить на "Чевенгур" - он полегче немного. Короче надо менять систему преподавания литературы в корне. Имха, ее надо преподавать в связке с историей, что бы проще воспринималось и то и это, но когда еще у нас до этого додумаются... Завидуем финнам.

То есть ты предлагаешь поднять зарплату этим бесполезным, тупым, ограниченным, полуграмотным старым дурам лишь для того чтоб в отдаленной перспективе у них появилась конкуренция?

Как человек знающий эту систему изнутри, я уверен на все 100% что конкуренция будет не просто подавлена в зародыше, она будет раздавлена, отпизжена, обоссана и убита самым грубым образом - ВСЕ вакансии будут раскиданы между уже работающими учителями которые поделят ВСЕ абсолютно ВСЕ ставки чтоб не дать утечь ни копейки в карманы соискателей на должность учителя. Директора будут этому всеми силами помогать, потому что имеют с этого тем или иным путем. Это мертворожденная идея потому что наша пед система зациклена на внутреннего потребителя и потребитель этот старший пед состав и директор.

Все к чему приведет повышение зарплат учителям - они просто станут больше получать. И все. Без какого либо положительного фидбэка.

Чтоб эта система стала не просто лучше а хотябы учить учеников (вместо того безобразия которым они заняты сейчас) необходимо полностью сменить пед состав - выгнать всех старых (да, с 99% говна будет потерян и 1% золота), создать жесткий отбор и уже в качестве пряника повысить оклад. И директоров надо всех повыгонять, это рассадник едра, они все из него.
Вот тогда может быть есть небольшой шанс что лет через нцать система после раскачки и пробуксовки новая пед система начнет хотябы работать (про хорошо работать вообще даже не мечтайте).