Подробнее
ц w себ* оонол^^— «£ --- * т£> к*”* ° Что ЪНдЧНт /ил^ыих?( ЛЮР&Ы ' \ АнглииCVCOUU язык ^НЧУККШЛ ЪШ | I HeMe^Kvjuj ЯЪЫк
1 59» Г Геометрия А
чем Будем заниматься Се г од, ХиллаЯ 7 г тем *е.чем и е>свгд5, к Я?*Ьи*а. Попробуем погнать "ЭТОТ Мир 1
Onepejl, Ммр°1>мати1са1 Hc)c ждёт bo/\ei*bO/\! Хватит сидеть XV ъа компом 0 - \о^сЭЛ 4? ------- ',
Нет ttUVefo сложнее / Соьдани* скульптур/ ---"- _ -------------^ или тасуРетку сл,е лай' X и рисоьани* / ж .—Л картин. Л а ты забор ьначале покрась H0P/4314UH0, ‘художник’' ' Техн$п#гия олзо
(S 4ouse IP\G недавно ко мне ПрииИАЭ мысль, У ГО (XJL М.Ш AUIМЬ уем -то Плод booet>awcHu$, Ы,1/>знсенн ы ii Ъ рисунках С I» те^е ст01лл Уточнить ье|)о^тность =woro у АагefTpbl шММЯМШУЯШ kvlODwk^
Черченые ч Alphafd J ffcmpOHO^u^
хуманизация,humanization,школьные предметы,Смешные комиксы,веб-комиксы с юмором и их переводы
Еще на тему
>Астрономия,Черчение,Философия,Риторика,
А еще он учил как рассчитать время выдержки фотоаппарата и диафрагму, чтобы получить снимки перемещения Луны по ночному небу без наложения "Лун" друг на друга , а практически это делали в летних походах . Где-то так и лежат пленки с "лунными дорожками". В отсутствии интернетов, в которых этого полно сейчас, делать это своими руками было здоровско)
Можно слегка поднапрячься, освоить технический и разговорный инглиш, зафорсить свою личность на "ихних" гик-форумах и быть приглашенным в команду, ну или навязаться в нее - зависит от ситуации, уверенности в своих силах и Желании.
Я с удивлением обнаружил в себе некие способности к администрированию линукс, два месяца назад я впервые взял компашку с дистрибутивом, а сейчас руководитель проэкта подходит ко мне, сборщику, и спрашивает, почему происходит то-то или как добиться этого результата.
Например, навыки работы с ПЛИС могут пригодиться?
Могу сказать, что еще 10 лет назад я бы люто им завидовал, потому что по себе знаю: на 4-й день без еды (вообще) и воды (за исключением когда тебя полиция-милиция всяких стран не гоняет из приличных торговых центров и вокзалов, где можно похлебать хотя бы из-под крана), во рту начинают шататься зубы. Да, это были попытки устроиться на работу и «показать себя работодателям». В России управленцы, уполномоченные принимать решения, на мои портфолио (да, у меня было к 25 приличное портфолио и несколько патентов, т.к. первого уродливого робота я слепил в 10 лет на базе шасси игрушки-лунохода (кто-то может и помнит этих дефицитных монстров) и заводной курицы-попрыгушки) смотрели скучными глазами и разговор сводился к «а какую вы пользу можете принести нашему Предприятию?». Поскольку я считаю, что если Начальник возлагает такое принятие решений за его Предприятие на простых работяг, то он понятия не имеет, чем его конторка занимается вообще. Какое там проектирование (имею ввиду стандарты проектирования PMI, NASA и т.д. при этом уважаю и военные ГОСТы СССР), какое там управление типа ITIL без которого распределенная работа сваливается в склоки и непрерывные поиски виновных, какой там бизнес-план и стратегия развития... Всё сводится, что нужен пайщик в таком-то цеху или жгутовщик (а это в основном женщины). Работал и в оборонке-именно пайщиком и жгутовщиком, т.к. решил, что мне пригодится (кстати, там женщины некоторые с паяльником и жгутом проводов управляются что твой Паганини со скрипкой, было чему поучиться).
Попутно поиски. Шатающиеся зубы. Приезд друга, который без проблем так попросил ему пачку сигарет купить, а то у него денег нет по мелочи и мои последние на 2 дня 15₽ сэкономленные на бичпакеты, превращаются в дым,пепел и фразу «@#ля, какое же ты говно купил» ))
Всякое было, но воля к победе присутствовала, да. Вообще странно, что эта тема поднялась в посте про образование, хотя уместнее было бы продолжить ее форс в посте с механической теткой с однотактной поршневой вагиной, где с единомышленниками повспоминали литературу и фильмы про роботов.
С 1-6 иностранных языков
Риторика, Ритмика (типа танцы), Этика, Естествознание, Хрестоматия, Английский (с первого), Французский (с пятого) и Испанский (с десятого), Труд, Кулинарные классы, Технология (да, у нас это были разные предметы), недоМХК и недорисование, ОБЖ (основы безопасности). И самое эпичное на конец!!! С первого по 3 класс у нас был предмет "Ведение Донского края" и нас там в крайне принудительной форме заставляли читать тупой казачий фольклор и, мать его, Тихий Дон, в первом классе, Келл!!!
С 7-9 архитектурный
МХК(и вот там нас уже нагибали по полной), Черчение, Макетирование, Лепка, Рисунок(рисовали вазу карандашом), Живопись(раскрашивали нарисованную вазу), Графика, История живописи, Обществознание, Философия, Право, Информатика и (отдельно) программирование(пытались переманить в ряды красноглазиков).
Потом было смешно, когда учился в технаре, там 70% предметов звались МДК (меж дисциплинарный курс).
В средней (гимназия) была философия в рамках обществознания и черчение как семинар по выбору. Риторики, астрономии, этики не было.
Сколько у меня лекций по ней было (колледж плюс два высших), везде одно и то же - по большей части изучение исторических аспектов философии, а не сути тех или иных учений.
И текст был бы типа "блабла Гегель родился в таком-то году, умер в таком-то, а свою первую публикацию изложил в таком-то году"
З.Ы. А ещё помню тему про виртуальную реальность - согласились бы мы подключиться к миру по своему заказу на 2 года и там забыть об этом. И ведь две трети класса против были, идиоты...
>ты лучше подумай как матанализ будет выглядеть
хорошо подумал?
2. Перейди в высшие учебное заведение
3. Осознай разницу
и открою секрет: мне довелось сталкиваться с ним в значительно большем объеме, чем обычно бывает на этапе
>2. Перейди в высшие учебное заведение
-ты вообще с этой планеты, задрот? *подзатыльник*
*принимает подзатыльник* -ай, отвали *принимает второй подзатыльник*
У каждого своя, а не одна на всех.
селффикс.
Да и вообще, взять любую химию, химические процессы все тесно связаны с физическими явлениями...
На молекулярном уровне границы весьма условны.
Биология, бесспорно, тоже близка, но в несколько подчиненном химии положении.
З.Ы. А ещё мы вручную переводили данные с X в Y-ричные системы счисления и обратно.